Implementing the Oral English Task in the Spanish University Admission Examination : an International Perspective of the Language. 'La implementación de la prueba de inglés oral en la Prueba de Acceso a la Universidad : una perspectiva internacional de la lengua'.

Monográfico con el título: 'Nuevas perspectivas en la sección de idiomas de la Prueba de Acceso a la Universidad'. Resumen basado en el de la publicación

Homenaje a la lengua castellana.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

La cohesión textual en la enseñanza de la lengua.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: La reflexión sobre la lengua

Iniciación a la lengua de signos extremeña (LSEX) : vocabulario básico.

Es un cd-rom

El español en Estados Unidos : la lengua de la emigración. La controversia acerca de la educación bilingüe.

La publicación recoge resumen en Inglés

Enseñanza de la lengua escrita : una experiencia con las 'letras' chinas.

Resumen basado en el de la publicación

La UNESCO conmemora el milenario de la Lengua Castellana.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

La importancia de la práctica docente en la didáctica de la Lengua Española como asignatura troncal de los estudios de Magisterio.

Monográfico con el título: 'Formando profesores, construyendo saberes pedagógicos'. Resumen basado en el de la publicación

Pensar en la lengua de aprendizaje : ¿una utopía, una posibilidad o una realidad?

Se afirma que la capacidad de pensar en la lengua meta es más un producto que una causa del aprendizaje y, esperarla de un estudiante de LE puede ser una utopía didáctica al no reunirse ciertas condiciones. Antes de definir algunas de las variables a tener en cuenta sobre este tema, se dedican los primeros dos puntos de esta reflexión a la relación lenguaje-pensamiento y al papel de la lengua meta (LM) en el aprendizaje de una lengua extranjera (LE), especialmente a través de la traducción mental. Se concluye con la idea de que pensar en la lengua meta solo es posible si el aprendiente progresa en su aprendizaje y tiene un conocimiento gramatical y léxico consistente. Pero tampoco basta esta condición y, para que el pensamiento en la lengua de aprendizaje sea realmente una realidad, es precisa una larga estancia en el país donde se habla y contactos sociales diversos y prolongados con los hablantes nativos.

Estudio sobre prácticas docentes en evaluación de la lengua inglesa en la ESO.

Resumen basado en el de la publicación

Didáctica de la lengua de signos.

Monográfico con el título: 'Formando profesionales de la educación'. Resumen basado en el de la publicación

Diseño de un software para el aprendizaje de la lengua escrita desde un enfoque comunicativo funcional.

Resumen basado en el de la publicación

Estrategias de traducción ante las alteraciones de la lengua estándar y los juegos de palabras.

Monográfico con el título: 'Traducción Literaria: expandiendo los límites'. Resumen basado en el de la publicación

Lengua oral, bilingüismo y dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita.

Resumen basado en el de la publicación

Teseo en el laberinto : la lengua en la actual situación del Bachillerato.

Resumen basado en el de la publicación