1000 resultados para Chá verde Teses
Resumo:
O presente relatrio inclui os resultados do estudo dos Sectores de Actividades da Embaixada de Cabo Verde em Portugal. Este trabalho decorreu em trs etapas essncias. A primeira foi leitura de um Manual de Procedimentos sobre a Concepo e Implementao de um Sistema Administrativo e de Controlo Oramental. A segunda centrou-se no Sector Administrativo, onde foram aplicados conhecimentos estatsticos nas diversas actividades realizadas. A ltima centrou-se no sector da Tesouraria e Contabilidade, onde adquiri conhecimentos bsicos sobre o sector financeiro. O relatrio encontrase estruturado em 5 captulos: O captulo I fornece, de um modo sinttico, uma panormica histrica da Embaixada de Cabo Verde em Portugal. O captulo II, tem um carcter descritivo, ou seja descreve sumriamente, os diversos sectores de actividades. As mais variadas actividades que giram em torno do Servio Administrativo e Financeiro, justificaram um tratamento detalhado no captulo III. A questo da comunidade cabo-verdiana, residente em Portugal, os softwares de Contabilidade Primavera, e Gesto de Requisio so abordadas no captulo IV, sendo analisado o posicionamento da populao de origem cabo-verdiana que reside em Portugal, aplicando certos casos e exemplos nos prprios softwares. O captulo V sintetiza e conjuga as principais concluses parcelares que foram apresentadas nos diversos captulos, incluindo tambm limitaes e trabalho futuro. Por fim est organizado um conjunto de anexos compostos por: documentos da Embaixada, glossrio financeiro, e scrip do software R, que serviram de suporte ao estudo.
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Este trabalho baseia-se na anlise de dados do desemprego em Cabo Verde nos anos de 2006 e 2008, usando informao da base de dados do INE e IEFP. Partindo da anlise dos dados em estudo vai-se procurar descrever e perspectivar metodologias que contemplam as variveis qualitativas e quantitativas com significado social positivo para a sociedade deste pas. Aps a introduo no captulo 1, fez-se, no captulo 2, a anlise exploratria dos dados do desemprego em Cabo Verde referente aos anos 2006 e 2008. No captulo 3 estudam-se associaes entre variveis, usando a metodologia de tabelas contingncia, atravs da realizao de testes de independncia e testes de homogeneidade, e anlise de medidas de associao. As variveis usadas, vo ser essencialmente, o escalo etrio, o gnero e o ano. O captulo 4 dedicado ao estudo de modelos Log - lineares em tabela de contingncia, finalizando-se o trabalho com a apresentao das principais concluses.
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Tendo por base a teoria dos interesses e das escolhas vocacionais e o modelo RIASEC propostos por Holland, (1973, 1985, 1997) a presente investigao pretende saber como se caracterizam os interesses profissionais dos alunos que frequentam diferentes Cursos Superiores em Cabo Verde e avaliar as caractersticas psicomtricas do instrumento utilizado. Pretende-se ainda averiguar se existe congruncia ou no entre os interesses dos estudantes e os cursos que frequentam, bem como verificar se h diferenas nos interesses avaliados em funo do gnero e do estatuto socioeconmico. Nesta investigao participaram 250 estudantes de trs instituies de Ensino Superior da Cidade da Praia, Ilha de Santiago em Cabo Verde. Foi aplicado o Inventrio de Interesse de Explorao Autodirigida (SDS), verso em lngua portuguesa (Primi, Manso, Muniz, & Nunes, 2010). Os resultados obtidos confirmam as adequadas caractersticas psicomtricas do instrumento nesta populao e esto de acordo com as previses do modelo acima referido
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Traditionally the study of Earth's internal structure has been based on analysis of seismic waves recorded during the occurrence of earthquakes. Recently, some researchers have shown to be possible to use ambient seismic noise (generally generated by ocean storms) to obtain dispersion curves with satisfactory results. Moreover, the use of ambient seismic noise measurement has advantages because they are independent of the earthquake-station geometry. This study aims to determine the dispersion curves of Rayleigh waves from the analysis of ambient seismic noise records, obtained in Cape Verde archipelago, whose origin and structure has attracted interest from several researchers. Analyzing the data collected between November 2007 and September 2008, Green's functions were determined. The analysis of these functions allowed to construct energy diagrams and to measure dispersion curves of group velocities between pairs of stations.
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O trabalho de investigao que ora se apresenta entronca nas preocupaes do dia a dia enquanto profissional e dirigente da educao que tem experimentado e acompanhado de perto a prtica pedaggica e docente. Por esses imperativos, senti-me na obrigao de procurar uma resposta, refletir sobre as dificuldades do ensino da lngua portuguesa e perceber melhor esses obstculos, nomeadamente o erro lingustico nas prticas letivas, as causas subjacentes e, eventualmente, a quota-parte de responsabilidades dos outros intervenientes no processo, nomeadamente, dos professores de lngua portuguesa e do prprio sistema. Nesta sequncia, o presente estudo aborda o erro como conceito, marcado pela polissemia da sua definio, abordado pelas mltiplas metodologias de ensino, mas tambm como elemento central no ensino e aprendizagem de uma lngua segunda, no ensino bsico, em contextos de coabitao de lnguas muito prximas como o portugus e a lngua cabo-verdiana; pretendemos tambm elencar os procedimentos e atitudes dos atores no processo, bem como os meios didtico-pedaggicos essenciais com vista a sua deteo, anlise e tratamento do mesmo. A aprendizagem de uma lngua segunda como o portugus, num contexto como o de Cabo Verde, constitui uma tarefa complexa e por vezes demorada, que no pode ser resumida a atos corriqueiros e previsveis de sala de aula, ignorando as necessidades, disposies e interesses dos aprendentes que so colocados perante uma encruzilhada, o de aprender uma lngua que no sua, mas que no pode recusar. A aparente aproximao entre as duas lnguas constitui um obstculo acrescido, por propiciar a interferncia, principal causa do erro, apesar do avano verificado no desenvolvimento de metodologias e materiais de apoio que auxiliam e tornam mais eficiente o processo de aquisio de uma lngua segunda. Para operacionalizao do assunto foi elaborado um estudo com recurso anlise de erros, em quarenta e um (41) textos produzidos por alunos do 6. ano de escolaridade de cinco escolas do ensino bsico do Tarrafal, Cabo Verde, com o intuito de recolher informaes, analis-las e, aps uma reflexo sobre os resultados, concluir sobre as suas implicaes no ensino aprendizagem da lngua portuguesa.
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As escolhas vocacionais so momentos importantes no ciclo do desenvolvimento humano, sendo particularmente relevantes as que ocorrem ainda na adolescncia. Em Cabo Verde so escassos os estudos sobre o desenvolvimento vocacional e os projectos vocacionais dos jovens cabo-verdianos. O presente estudo tem como objectivo analisar as atitudes vocacionais e a construo de projectos futuros de adolescentes. Para tal, foram inqueridos 100 alunos de 9 ano de escolaridade de uma escola secundria de Cabo Verde, dos quais 45 so rapazes e 55 raparigas. Esses alunos responderam o questionrio sociodemogrfico, o Inventrio de Desenvolvimento de Carreira, a Escala de Atribuio para Carreira e uma verso adaptada do Inventrio de Percepo de Barreira na Carreira. Os resultados mostraram que a maioria dos participantes apresenta projectos, variando no grau de especificao. As raparigas foram mais especficas nos seus projectos. Nas atitudes de planeamento e explorao vocacional as diferenas de gnero no foram significativas. A anlise das crenas atribucionais para a carreira permitiu observar diferenas mais significativas de gnero, na subescala causalidade interna associado ao fracasso, diferena esta, favorvel aos rapazes. Nas percepes de barreiras, a diferena mais significava entre raparigas e rapazes verificaram-se na varivel: restrio de oportunidades. Por fim, discute-se a importncia da orientao vocacional e apresenta as limitaes e implicaes do estudo.
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A Escola , por excelncia, a instituio que tem de criar condies para que os alunos realizem e concretizem aprendizagens: aprendam a saber, saber-fazer, saber-ser e saber- estar. A criao destas condies passa necessariamente pela elaborao de programas, por parte do(s) Ministrio(s), e manuais escolares, a serem elaborados por autores que podem, ou no, ser professores, que se adequam ao pblico-alvo em que o ensino se vai desenvolver. Todavia, nem sempre estes pressupostos se verificam de forma articulada e condutora de resultados profcuos, culminando no registo de insuficincias que tangem ao ensino e aprendizagem da lngua, mais especificamente no desenvolvimento das competncias de escrita dos alunos. Assim, com este trabalho de investigao pretende-se: i) verificar de que forma os manuais de Lngua Portuguesa, dos 7 e do 8 anos de escolaridade, enquanto instrumentos que contribuem para auxiliar a prtica pedaggica, propem o desenvolvimento de competncias de escrita, analisando-os com base nos itens indicados no Programa, ii) averiguar a articulao entre os manuais escolares e o Programa de Lngua Portuguesa que se pretende implementar nas escolas de Cabo Verde para o 7 e 8 anos de escolaridade luz da Reviso Curricular, iii) identificar matizes de ensino e aprendizagem da escrita como lngua segunda, tanto nos manuais, como no Programa. Os resultados obtidos apontam para a insuficincia de propostas de escrita, nos manuais escolares, o que certamente ter consequncias nas prtica pedaggica e no desenvolvimento de competncias de escrita dos aprendentes, e mostram que existe desfasamento entre as indicaes programticas e as propostas de escrita constantes nos mencionados manuais, indo estes, por vezes, alm do que consta no Programa. De salientar ainda que, quer os manuais, quer o Programa, no evidenciam marcas de lecionao do Portugus como lngua segunda. Embora, no seja objetivo deste estudo somos ainda, da opinio que o Programa deve reger-se por um estrutura clara, que evidencie adequadamente o que se pretende que os alunos aprendam em cada saber que enforma a Lngua Portuguesa
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No momento em que se verifica algumas reformas no sistema educativo cabo-verdiano, torna-se necessrio analisar a questo da formao dos professores de forma a prepar-los para a funo que tm que desempenhar. Com a realizao deste estudo, pretende-se diagnosticar percursos e necessidade de formao dos professores na rea das Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC), bem como descrever o sentido de competncia (auto-eficcia) dos professores na utilizao das tecnologias, concretamente mobilizao dos mesmos no processo ensino e aprendizagem. Tendo em conta os objetivos do estudo, optou-se por utilizar uma metodologia de natureza quantitativa. O estudo integra a participao de 87 professores. Escolheu-se a tcnica de inqurito, realizando um inqurito por questionrio com questes fechadas aos professores da Escola Secundria Ablio Duarte situada na Cidade da Praia, ilha de Santiago, Cabo Verde. A reviso da literatura permitiu verificar que j foram desenvolvidas iniciativas, a nvel nacional, para a implementao das TIC nas escolas. Atualmente destaca-se o programa Mundu Novu do governo de Cabo Verde, coordenado pelo Ministrio da Educao, que tem como objetivo modernizar o processo de ensino atravs da utilizao das TIC criando um novo paradigma de ensino interativo. Os resultados apontam para a progressiva utilizao das TIC nas atividades dos professores que revelam um moderado sentido de auto-eficcia de utilizao das TIC. A formao de professores apontada como o principal obstculo integrao e utilizao educativa das TIC.
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Pela sua posio geogrfica e particulares condies climticas, devidas sua insero na faixa saheliana com caratersticas de marcada aridez, Cabo Verde um arquiplago com condies naturais adversas, pautado principalmente pela seca prolongada. Muitas vezes esta conjuntura interpolada por curtos perodos de fortes chuvadas que podem originar cheias e inundaes nos principais centros urbanos. Os eventos ocorridos revelam consequncias graves, desde prejuzos na agricultura, perda de animais, destruio de infra-estruturas, perda de bens materiais e, mesmo, vtimas humanas mortais. Este estudo tem como objetivos principais: (i) perceber os problemas e desafios que se colocam cidade da Praia (maior centro urbano do pas, com forte crescimento e expanso urbana) perante situaes de inundao; (ii) contribuir para o maior conhecimento das causas e consequncias dessas inundaes; (iii) definir quais as reas de maior suscetibilidade s cheias e quais as que possuem um maior risco potencial. Optou-se por uma metodologia integrada, atravs do levantamento bibliogrfico, cartogrfico, numrico e percetivo (com base em entrevistas e inquritos). Para o estudo das bacias hidrogrficas foram calculados ndices morfomtricos, definidas classes de permeabilidade do substrato geolgico e aplicado o mtodo multicritrio de Reis (2011) para a definio das reas suscetveis s cheias. Analisaram-se as precipitaes mximas dirias anuais e respetivos perodos de retorno, com a aplicao do mtodo de Gumbel. A anlise de notcias de jornais, referentes ao perodo compreendido entre 1980 e 2011, foi fundamental para o conhecimento da distribuio espcio-temporal dos eventos perigosos de inundao em Cabo Verde e na cidade da Praia. Os resultados obtidos revelam um significativo grau de suscetibilidade s cheias na cidade da Praia. As reas de maior risco potencial s inundaes encontram-se no setor central da cidade, resultante da conjugao da convergncia do escoamento das trs ribeiras principais, da elevada densidade populacional e de construo desordenada nos leitos de cheia e nas reas deprimidas, onde se acumulam as guas.
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O impacto das espcies exticas e a sua aco nociva sobre a flora nativa torna-se especialmente preocupante em ecossistemas insulares degradados. Tendo em conta a preservao e conservao da biodiversidade das ilhas de Cabo Verde pretende-se com este estudo avaliar o impacto que algumas espcies exticas exercem sobre os ecossistemas naturais, tendo como modelo de estudo a maior ilha do arquiplago, a ilha de Santiago. Faz-se inicialmente uma breve caracterizao da flora extica do arquiplago, estimada em 397 taxa, tendo em conta o tipo biolgico, origem biogeogrfica, tipo de utilizao, distribuio pelas ilhas e ecologia. Com o objectivo de melhor compreender como a distribuio das espcies exticas pode evoluir na ilha de Santiago, procedeu-se modelao de quatro espcies com caractersticas invasoras (Bidens bipinnata, Euphorbia heterophylla, Furcraea foetida e Lantana camara) usando metodologias de regresso logstica. Os modelos produzidos permitiram a produo de mapas de probabilidade de ocorrncia das espcies em estudo, utilizando para isso sistemas de informao geogrfica. A aplicao destes mtodos permitiu por um lado conhecer algumas das variveis que afectam a distribuio das espcies exticas (e.g. precipitao; NDVI; exposio NE; distncia s ribeiras; altitude), e por outro lado, produzir mapas da ilha de Santiago, que permitiram revelar quais as zonas com maior probabilidade de ocorrncia dessas espcies. Os nossos resultados indicam que as zonas de altitude (e.g. Serra do Pico da Antnia; Monte Graciosa; Serra da Malagueta) so especialmente vulnerveis ocorrncia de espcies invasoras, o que se torna particularmente preocupante pois correspondem a zonas demarcadas como reas protegidas, sendo locais primordiais de distribuio para a flora endmica do arquiplago. Por fim, sugerem-se algumas medidas de gesto e controlo de espcies invasoras de modo a que a sua implementao permita que num futuro, que se espera prximo, recuperar estes ecossistemas insulares que se encontram muito degradados.
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O medicamento uma tecnologia cuja importncia indiscutvel seja para a sade, como enquanto factor econmico de crescimento e desenvolvimento. A sua regulao est fundamentada acrescidos os factores da sua essencialidade, da assimetria de informao, da cadeia de intermedirios, dos interesses financeiros, dos requisitos para a demonstrao de eficcia e segurana e as normas para promover a sua utilizao eficiente. O Estado tem diversas abordagens possveis para a regulao farmacutica que implica sempre a existncia de uma estrutura orgnica que assuma as atribuies de forma eficaz e eficiente. Este trabalho discute o modelo de regulao farmacutica para as condies especficas de Cabo Verde usando como linhas de pesquisa (1) o enquadramento geral da prtica de regulao a nvel internacional, as recomendaes da OMS e os pases de referncia no mbito da Comunidade dos Pases de Lngua Oficial Portuguesa para procurar caracterizar esse processo, identificar as diferenas entre a regulao implementada em pases mais desenvolvidos e os pases em desenvolvimento e decidir se as agncias de regulao podem ser vistas como uma transferncia de tecnologia de gesto; (2) o modelo de institucionalizao da regulao farmacutica previsto para Cabo Verde e aquele que foi na prtica implementado, com nfase nas competncias, estratgia de interveno e constrangimentos, para por fim (3) proceder-se elaborao de uma apreciao crtica, sob o pano de fundo da harmonizao tcnica e normativa, retomando as recomendaes da OMS, a prtica internacional neste contexto, corporizada pelos casos da experincia no Brasil e em Portugal e o modelo conceptualizado, relacionando as disparidades com os constrangimentos identificados. Feita a apreciao crtica prope-se um novo modelo de regulao fazendo referncia reviso dos estatutos da autoridade reguladora e a alteraes do figurino institucional.
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O presente trabalho o resultado de uma investigao sobre a gnese e a formao do liceu cabo-verdiano, no arco temporal iniciado no ano de 1917 e que se prolonga at ao ano da independncia nacional, 1975. Pela natureza do objecto de estudo os discursos produzidos em torno do liceu e das manifestaes internas e externas da cultura escolar situamo-nos no campo da investigao qualitativa e recorremos a tcnicas documentais que integram fontes primrias e secundrias produzidas por escritores, jornalistas, polticos, autoridades educativas, professores, alunos e cidados comuns num espao colonizado. Mais do que o sentido manifesto na documentao de arquivo, intentmos desvendar os sentidos implcitos nos textos, num processo orientado por dispositivos tericos de inteligibilidade e de validao do percurso investigativo no campo da Histria Social da Educao. A inteno deste trabalho compreender a educao colonial a partir da confrontao entre o universo colonial lusitano e o universo cultural crioulo. A partir deste contexto integrador e conflitual, analismos o discurso educativo portugus adaptado e transfigurado no laboratrio existencial das ilhas. A histria do liceu comea a ser contada na descrio das origens do liceu laico, na histria atribulada do ensino liceal em Mindelo e na edificao tardia do liceu na capital da colnia. No interior do liceu apercebemo-nos da organizao curricular, dos dispositivos de disciplina, da transgresso cultural, das trajectrias de submisso e de autonomia dos actores educativos, que aspiravam a uma cidadania plena. O questionamento sistemtico do material emprico, luz da (re)interpretao do pensamento crtico, permitiu-nos comprovar a centralidade da cidadania na construo do liceu, espao de cultura e de oportunidades de mobilidade social.
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Esta dissertao um trabalho exploratrio sobre o turismo em Cabo Verde. Partindo de um esquema terico herdeiro fundamentalmente da Sociologia e Antropologia do turismo, comearemos por discutir alguns dos seus temas centrais para o nosso objecto de estudo. O turismo em Cabo Verde assumido como o eixo central do desenvolvimento do pas e a indstria turstica cabo-verdiana encontra-se em franca expanso. Atravs de uma caracterizao do fenmeno turstico em Cabo Verde, desde o seu florescimento at aos dias de hoje, pretendemos dar conta da evoluo do sector e das recentes reconfiguraes no panorama turstico cabo-verdiano que se espelham nos discursos narrativos e visuais presentes na promoo turstica deste destino. Com base numa anlise do discurso promocional, procuramos desvendar a forma como este arquiplago descrito enquanto destino turstico, revelando a diversidade de elementos presentes na imagem turstica contempornea de Cabo Verde.
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A indisciplina na escola um tema educativo de atualidade e uma preocupao daqueles que esto ligados educao, quer seja de uma forma direta ou indireta: professores, alunos, pais ou encarregados de educao. O presente estudo teve como objetivo geral conhecer as representaes que os alunos do 7 e 9 anos de escolaridade tm acerca da indisciplina na escola. Com as nove questes de investigao formuladas, pretendeu-se averiguar a distribuio dos alunos pela disrupo, vitimizao e agresso na escola, e, ainda, analisar as diferenas em funo do gnero e do ano de escolaridade nos comportamentos de disrupo, vitimizao e agresso na escola. A amostra foi constituda por 240 alunos do 7 e 9 anos de escolaridade de uma escola secundria de Cabo Verde. Para se proceder avaliao dos comportamentos disruptivos foi utilizada a Escala de Disrupo Escolar Professada pelo Aluno, desenvolvida por Veiga (1996, 2012). Foi tambm utilizada a escala Peer Victimization Scale, adaptada para Portugal por Veiga (2008), que permitiu avaliar comportamentos de agressor e de agredido. Os resultados indicaram uma disrupo escolar no elevada. Em termos diferenciais, de uma forma geral, os alunos do 7 ano foram mais disruptivos que os do 9 ano; os alunos do sexo masculino revelaram ser mais disruptivos que os do sexo feminino. Em relao escala de vitimizao, os resultados obtidos permitiram encontrar ocorrncias de vitimizao, sendo a mais frequente a verbal; nesta escala os alunos do sexo masculino foram mais vtimas do que os do sexo feminino; os alunos do 7 ano revelaram ser mais vtima do que os do 9. Relativamente escala de agresso, os resultados permitiram observar que no houve registo elevado de ocorrncias; nesta escala os alunos do sexo masculino revelaram ser mais agressores do que os alunos do sexo feminino; os alunos do 7 ano revelaram ser mais agressores do que os do 9 ano. Os resultados aproximam-se de outros estudos semelhantes e sugerem a necessidade de novas investigaes com amostras mais heterogneas, envolvendo outros anos de escolaridade.
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The main focus of the present investigation is on the transnationalization of the education policies in Cape Verde, Guine-Bissau and San Tome and Prince from 1974 to 2002 and it deals mostly with the role played by the Portuguese co operants in this field, namely teachers, teacher trainers and education technicians. Our investigation is based mostly on the theoretical and empiric analysis of the problematic of the transnatio nalizaton of the education policies, bearing in mind the concepts formulated by several renowned authors like those by Stone(2001, 2004) as well as by Dolowitz and Marsch (2002) concerning the area of knowledge transfer. The concept transnationalization we have used throughout this dissertationshould be interpreted as a carrefour , that is, a crossroad of technical knowledge, resulting from the way the different mediators have shared their expertise and who gradually contributed to the implementation of the new education systems and the consolidation of the education policies of the countries just mentioned before. We have also analyzed specific points of reference connected both with globalization and organization sociology theories since the school is the main scope of action where the participants interact using diversified strategies due to their different interests and aims. Those schools are more and more confronted with education policies resulting from neoliberal assumptions therefore we label them terminals of the education policy journeys. The naturalist paradigm, which includes a qualitative and interpretative approach, answers for the design of this investigation, whose main strategy is the Oral History. The primary sources analyzed and the interviews made have enabled us to build our knowledge based on the grounded theory method (Glasser and Strauss, 1967), supported by the informatic programme Atlas TI. We conclude that despite the weaknesses and fragilities of the Portuguese cooperation, this is the right arena for a more convergent transference of values and education (al) systems; it is a kind of hybrid territory where the knowledge transfer suits the local reality, independently of all the dilemmas resulting from globalization.
