¿Salmones o sardinas? : una unidad para favorecer el uso de pruebas y la argumentación en ecología

Resumen tomado de la publicación

Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia

Resumen tomado de la publicación

Formas de actuar de los estudiantes en el laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción.

Resumen basado en el de la publicación

Los libros de texto : un recurso flexible.

Resumen tomado de la publicación

Concepciones de la enseñanza y el aprendizaje en profesorado de Educación Superior.

Resumen basado en el de la publicación

Los libros de texto : un recurso flexible.

Resumen tomado de la publicación

La variabilidad en la descendencia : comparación de teorías explicativas.

Resumen tomado de la publicación

La evaluación formativa como instrumento de atención a la diversidad : una experiencia en secundaria.

Resumen adaptado del aportado por la publicación

La Moraña : cultura y patrimonio : una aproximación a través de las tecnologías de la información y la comunicación.

Trabajo no publicado

Utilización de materiales multimedia para la elaboración de unidades didácticas y otros trabajos para su aplicación al aula.

Trabajo no publicado

Nuestras tradiciones, nuestros valores.

El trabajo no ha sido publicado

Proyecto de formación: las nuevas tecnologías en el aula.

No publicado. Pertenece al Proyecto de Formación en Centros del curso 1998/99

Estrategias para mejorar la velocidad lectora en los alumnos-as de segundo de Primaria.

No publicado

Lenguaje y creatividad: descubrimos, incorporamos, jugamos, soñamos la comunicación.

Resumen basado en el del autor

Por la igualdad y el respeto a la diferencia : Abriendo caminos.

El trabajo se realiza en el Centro de Adultos de Sevovia, por un equipo de profesores del mismo. 1) Objetivos: a) Confeccionar una estadística actualizada de la población inmigrante en la Comunidad de Castilla y León. b)Interpretación de los datos anteriores y realizar un estudio exhaustivo de los mismos, centrados posteriormente en Segovia y su provincia, donde se centrará el Proyecto de actuación. c) Señalar sus prioridades relacionadas con el estudio anterior. d) Elaborar un método de actuación educativa que responda a las prioridades marcadas, teniendo en cuenta el principio de interculturalidad. e) Confeccionar el material y los recursos necesarios teniendo en cuenta el principio de interculturalidad. 2) Sistemas de trabajo: lectura de diversos libros relacionados con el tema; reuniones en las diferentes provincias con: Jefatura Superior de Policia, Unidades de programas Educativos, Ministerio de Asuntos Sociales, Ayuntamientos, Cruz Roja, Diputación, diferentes Colectivos de Inmigrantes. 3) Ambito de incidencia: curricular clarificación de los objetivos de 'Castellano para inmigrantes'. 4) Evaluación aplicada: inicial, de proceso y final. 5) Los Aspectos Generalizables: 'la atención a la diversidad en los Proyectos Curriculares'. 6) Materiales que han generado: a) Estudio estadístico sobre la inmigración en España y su situación. b) Estudio estadístico sobre la Inmigración de Castilla y León. c) Interpretación de los datos. d) Método de Actuación : objetivos, contenidos: conceptuales; procedimentales; actitudinales; metodología, evaluación del proyecto y bibliografía. El trabajo no está publicado..