La evaluación formativa como instrumento de atención a la diversidad : una experiencia en secundaria.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1995
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen adaptado del aportado por la publicación El artículo ha sido elaborado por un grupo de profesores y profesoras de secundaria que han estado trabajando durante los últimos cinco años en el marco del Plan de Formación del Profesorado de las Escuelas Municipales del Ayuntamiento de Barcelona en vías a implantar e incorporar en nuestra práctica docente un dispositivo pedagógico que pretende atender la diversidad a través de la regulación continua de los aprendizajes. Entre los diferentes instrumentos que han aplicado de evaluación formativa tanto en matemáticas como en ciencias experimentales, presentan en este artículo el uso de los mapas conceptuales en un proceso de regulación y autorregulación de los aprendizajes. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/25380 CL PP/04 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1995, n. 4 ; p. 42-54 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #evaluación formativa #formación de profesores #método de enseñanza #enseñanza individualizada |
| Tipo |
Artículo de revista |
