Estrategias docentes en la enseñanza aplicada del Derecho Constitucional.

Desde el curso 2003-2004 la asignatura anual Derecho Constitucional I del Plan de Estudios de la Licenciatura en Derecho de la Universidad de Valencia se imparte en el marco de un Proyecto de Innovación Educativa (PIE) del que forman parte todas las asignatura de primer curso de la doble titulación Administración y Dirección de Empresas (ADE)-Derecho. Este proyecto ha tenido su continuación en sucesivos Proyectos de Innovación Educativa que se han ido desarrollando a medida que se han ido implantando los cursos posteriores de la doble titulación, debiendo reseñarse que el Proyecto de Innovación Educativa ADE-Derecho obtuvo en abril de 2009 el Premio del Consejo Social de la Universidad de Valencia a la Calidad e Innovación Docente25. Se recogen los objetivos y competencias específicas de la asignatura.

Plataformas docentes y profesorado.

Se abordan las plataformas educativas utilizadas en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (esencialmente, web CT y ALF). Se destaca como elemento principal la atención al alumno que se desarrolla a través de los foros de debate esencialmente. Se analiza la estructuración básica de dichos foros y las actividades desempeñadas por el equipo docente.

Presentación de los proyectos enseñanza del Derecho mediante supuestos prácticos interdisciplinares e interdepartamentales y equipos docentes.

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Las innovaciones docentes en las ciencias jurídicas en el Espacio Europeo de Educación Superior.

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La mayéutica y su aplicación a un cuestionario dirigido a docentes.

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La enseñanza universitaria apoyada en plataformas virtuales : cambios en las prácticas docentes : el caso de la Universidad de Sevilla.

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'Comunidades de aprendizaje' y nuevas competencias docentes en la didáctica de las ciencias sociales.

El movimiento de 'comunidades de aprendizaje' es un proyecto educativo que pretende alcanzar tanto la igualdad educativa como la máxima calidad en todos los aprendizajes realizados por el alumnado, al mismo tiempo que se plante la participación de todos los agentes educativos en la gestión y organización escolar, propiciando de esta manera la solidaridad y la convivencia entre todos los miembros de la comunidad. Las ciencias sociales proporcionan a los alumnos destrezas que les permite comprender mejor el mundo, la realidad social y, de esta manera, comprometerse mejor con ella. El ámbito de las ciencias sociales permite el conocimiento del medio natural y social, e igualmente, nuevas áreas de estudio denominadas 'líneas transversales', que pretenden crear en el ámbito escolar nuevas actitudes ante aspectos como la igualdad entre sexos, los derechos humanos, la interculturalidad, la paz y la convivencia, etc..

Educación Física Especial : actitud y formación de los docentes en Secundaria en la ciudad de Barcelona.

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¿Cómo vemos el proyecto los docentes?

El artículo forma parte de un monográfico sobre la prevención de las drogodepencias

Consideraciones pedagógicas sobre las habilidades sociales en el currículo de enfermería.

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El plan de evaluación de centros docentes de Canarias (PECCAN) : una iniciativa institucional de evaluación externa orientada a la mejora.

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Impacto de la organización de la zona educativa en los procesos de desarrollo profesional de los docentes en ZAEPs.

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Política educativa, administración y centros docentes : realidad y perspectiva.

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La inspección educativa como elemento vertebrador de apoyo entre las administraciones educativas y los centros docentes.

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Inmigración y educación de adultos en la provincia de Lleida : alumnado, centros y docentes.

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