¿Nacer en el campo - morir en la ciudad? : exclusión y expulsión de los jóvenes de áreas rurales de América Latina.

Monográfico con el título: 'Desde la diversidad hacia la desigualdad: ¿destino inexorable de la globalización?'. Resumen basado en el de la publicación

'To get somewhere in life' : marginalized youth people with successful trajectories of education in Rio Grande do Sul, Brazil. ''Llegar a algún lugar en la vida' : jóvenes marginados con éxito en sus trayectorias de educación en Río Grande del Sur, Brasil'.

Monográfico con el título: 'Desde la diversidad hacia la desigualdad: ¿destino inexorable de la globalización?'. Resumen basado en el de la publicación

Actitudes y velocidad en jóvenes : aplicación de un programa de educación vial.

Resumen tomado de la publicación

Análisis de la sensibilización de los jóvenes ante la seguridad vial : bases para la elaboración de un programa.

Resumen tomado de la publicación

Vulnerables al silencio : historias escolares de jóvenes con discapacidad.

Monográfico con el título: 'Identidad y educación'. Resumen basado en el de la publicación

La influencia de los profesores sobre el ocio físico deportivo de los jóvenes : percepción de los agentes educativos más cercanos a ellos.

Monográfico con el título: 'Educación Física : perspectivas y líneas de investigación en el campo del currículum y la formación del profesorado'. Resumen basado en el de la publicación

Conocimiento de Oficios : la trayectoria de una experiencia piloto para jóvenes en un servicio consolidado.

Finalista del I Premio Educaweb de Orientación Académica y Profesional 2008 en la modalidad institucional. Resumen basado en el de la publicación

Servicios avanzados de telecomunicaciones aplicados a la orientación de jóvenes sin formación ni experiencia laboral.

Ganador del I Premio Educaweb de Orientación Académica y Profesional 2008 en la modalidad Institucional. Resumen basado en el de la publicación

Estudio descriptivo sobre el desarrollo táctico y la toma de decisiones en jóvenes jugadores de fútbol (12 años).

Resumen basado en el de la publicación

¿El uso de las TIC reduce realmente la vulnerabilidad social en los jóvenes?

Monográfico con el título: 'Las TIC como herramienta de participación e inclusión social para jóvenes en situación de riesgo'. Resumen basado en el de la publicación

Estudio experimental Ródano-Alpes sobre la información y la orientación escolar y profesional de los jóvenes.

Informe sobre el estudio piloto realizado en la zona Ródano-Alpes, en 1980 por encargo de los Ministerios de Educación y de Trabajo y Participación de Francia, para conocer en profundidad los problemas concretos de la información y orientación escolar y profesional de los jóvenes. La metodología utilizada incluye un número importante de entrevistas a alumnos; padres; directores escolares, profesores y consejeros de orientación y, también a representantes de otros estamentos y organismos.

Entretenimiento de los jóvenes en contextos virtuales : aportaciones y riesgos de los videojuegos.

El artículo trata sobre la utilización de los videojuegos de los jóvenes. Y más concretamente sobre desarrollo de inteligencias (lingüística, lógica matemáticas, corporal, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal), la atención de padres y maestros y las temáticas más comunes en los videojuegos.

Estímulos para la investigación a los jóvenes graduados.

Se analiza la situación de las ayudas económicas que se concedían a los jóvenes universitarios graduados que emigraban a otros países para iniciar investigaciones o continuar sus estudios fuera. Se examinan los problemas que la práctica plantea cuando se trata de adjudicar las pensiones de estudio. Se plantea la medición de la capacidad intelectual a través del certificado de estudios, para comprobar el rendimiento escolar durante los años de graduación por medio de las calificaciones obtenidas en las asignaturas de la carrera. Igualmente se señala el desconocimiento que existe entre el profesor y el alumno y los alumnos libres. También se comenta la necesidad de que exista una vía por la que se pueda demostrar la necesidad económica del alumno que precisa una beca. Por último, se ofrecen una serie de soluciones posibles: la mejora del procedimiento de selección a través de una criba por expediente académico y por test de inteligencia y de personalidad y también a través de una serie de ejercicios prácticos en los que se demuestre el conocimiento de las materias acerca de las que han de versar sus investigaciones. Además, se apunta la creación de una Inspección que tuviera contactos con el alumno y la familia para comprobar la deficiencia de su situación económica real y así poder beneficiarse de becas y plazas gratuitas limitando los fraudes.

La formación de educadores de jóvenes inadaptados en Alemania.

Se explica el programa de formación de educadores de jóvenes inadaptados que existe en Alemania. Se precisan las vías de formación de los educadores, las funciones que llevan a cabo estos educadores y se explican las diferencias entre éstos y los profesores o instructores que realizan una labor docente propiamente dicha. Los educadores de jóvenes inadaptados actuaban en tres campos: 1. El cuidado individual de los menores ofreciendo ayuda y asistencia temporal a los jóvenes castigados por delincuentes. 2. Las instituciones donde los jóvenes son cuidados durante la jornada por los educadores, como los jardines de niños, guarderías o los hogares para niños. 3. Instituciones donde los muchachos viven durante la jornada y la noche: internados, guarderías o parvularios. La formación de los educadores variaba: 1. Escuela profesional para formación de guardadoras infantiles. 2. Escuela profesional secundaria para especializarse en jardín de infancia. 3. Escuelas profesionales secundarias para educadores especializados. 4. Escuelas profesionales secundarias para la formación de conductores de juventud. 5. Escuelas profesionales secundarias para la formación de trabajadores sociales. Las disciplinas formativas que abarcaban eran: 1. Pedagogía, Psicología, Medicina e higiene, Instrucción religiosa y Ética social. 2. Sociología, Instrucción Cívica, Jurisprudencia e Instrucción económica. 3. Política social, asistencia a la juventud, protección de la infancia y juventud, asistencia pública y administración. 4. Disciplinas estéticas, Gimnástica y Deportes.

La inserción de los jóvenes en la vida activa : la transición de la escuela a la vida activa.

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