Compet��ncias associadas ao ensino das ci��ncias no ��mbito da educação Pr��-Escolar e no ensino do 1�� ciclo do Ensino B��sico

Mestrado (PES II), Educação Pr��-Escolar e Ensino do 1�� Ciclo do Ensino B��sico, 1 de Julho de 2014, Universidade dos A��ores.

Aprender brincando: a atividade l��dica na constru����o de aprendizagens, na educação Pr��-Escolar e no 1�� ciclo do Ensino B��sico

Mestrado (PES II), Educação Pr��-Escolar e Ensino do 1�� Ciclo do Ensino B��sico, 26 de Junho de 2014, Universidade dos A��ores.

O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento da crian��a na educação Pr��-Escolar e no 1�� ciclo do Ensino B��sico: a perspetiva de alunos, educadores e professores

Mestrado (PES II), Educação Pr��-Escolar e Ensino do 1�� Ciclo do Ensino B��sico, 26 de Junho de 2014, Universidade dos A��ores.

O papel do jogo na aprendizagem e coopera����o das crian��as na escola : a evolu����o da educação Pr��-Escolar para o ensino do 1�� ciclo

Mestrado (PES II), Educação Pr��-Escolar e Ensino do 1�� Ciclo do Ensino B��sico, 2014, Universidade dos A��ores.

Da escrita do nome �� escrita de textos: estrat��gias de abordagem �� escrita na educação Pr��-Escolar e 1�� ciclo do Ensino B��sico

Mestrado (PES II), Educação Pr��-Escolar e Ensino do 1�� Ciclo do Ensino B��sico, 27 de Junho de 2014, Universidade dos A��ores.

Organiza����o social das aprendizagens para o desenvolvimento da autonomia e coopera����o no ��mbito da educação pr��-escolar e 1�� ciclo do Ensino B��sico

Mestrado (PES II), Educação Pr��-Escolar e Ensino do 1�� Ciclo do Ensino B��sico, 3 de Julho de 2014, Universidade dos A��ores.

A criatividade na educação : enquadramento curricular e estrat��gias de facilita����o na educação pr��-escolar e 1�� ciclo do Ensino B��sico

Mestrado (PES II), Educação Pr��-Escolar e Ensino do 1�� Ciclo do Ensino B��sico

Ver, ouvir, sentir e experimentar a escrita : estrat��gias de promo����o da escrita funcional em Educação Pr��-Escolar e 1�� ciclo do Ensino B��sico

Mestrado (PESII), Educação Pr��-Escolar e Ensino do 1�� Ciclo do Ensino B��sico

A educação e a identidade cultural no feminino

Comunica����o apresentada no ��Encontro A Mulher nos A��ores e nas Comunidades��, realizado na Universidade dos A��ores no dia 17 de junho de 2001. Este texto est�� publicado no livro Atas do encontro (2003).

Matem��tica na educação pr��-escolar : a primeira dezena

Este trabalho constitui um resumo documentado de algumas ideias-chave sobre os n��meros, normalmente tratadas no pr��-escolar. O texto, al��m de poder ser lido por investigadores ligados a esta ��rea, foi escrito de forma a constituir um documento de apoio com interesse para os profissionais que est��o "no terreno" (educadores, auxiliares, entre outros) e uma fonte de consulta para pais, encarregados de educação e todos aqueles que se interessam por crian��as (no fundo, quase todos n��s). Os assuntos tratados, basicamente relativos �� primeira dezena e subdivididos nas tem��ticas "Cardinalidade", "Numerais" e "Ordinalidade", s��o fundamentados com estudos e opini��es de matem��ticos, psic��logos e neurocientistas. Al��m disso, teve-se em conta o contributo, igualmente importante, de in��meros educadores que partilharam o seu olhar e a sua experi��ncia. Sendo assim, al��m da abordagem te��rica, s��o apresentados bastantes exemplos pr��ticos e alguma multim��dia.

A intera����o adulto/crian��a em grupos de idades mistas na educação infantil

A constitui����o ps��quica da crian��a se estrutura no processo interativo adulto/crian��a e crian��a/crian��a na inser����o em contextos s��cio���culturais. Tanto o organismo biol��gico quanto contextos sociais criam condi����es e estruturas para que os sujeitos possam, nas e pelas trocas interpessoais constru��rem aprendizagens (

Para uma pedagogia da educação pr��-escolar: fundamentos e conceitos

A defini�����o de conceitos est�� sempre relacionada com a especificidade do contexto, com o espa��o e tempo em que �� feita, n���o havendo boas nem m��s defini����es. N���o h�� defini����es ��nicas, estando estas dependentes do ponto de vista de quem as apresenta. Partir deste princ��pio �� fundamental para n���o refor��ar pressupostos redutores que impedem considerar a verdadeira amplitude e complexidades das quest��es analisadas. Falando de Pedagogia da Educa�����o Pr��-escolar , h�� de imediato 3 conceitos que �� importante tentar definir: Pedagogia ; Educa�����o ; Pr��-escolar . Os tr��s t��m significados demasiado vastos que impedem uma ��nica e simples defini�����o, articulando-se com outros conceitos vizinhos que muitas vezes confundimos

Facilitadores e obst��culos �� colabora����o entre os professores titulares de turma e os professores de educação especial no 1�� ciclo

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educação de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ci��ncias da Educação - Especialidade Educação Especial

Projeto ra��zes : um olhar sobre. Media����o cultural e educação patrimonial na ilha de S. Miguel, A��ores

II Congreso Internacional de Educaci��n y Accesibilidad en Museos y Patrimonio: En y con todos los sentidos, hacia la integraci��n social en igualdad. Huesca, 2, 3 y 4 de mayo de 2014.

O jogo e o desenvolvimento do racioc��nio matem��tico na educação pr��-escolar e no ensino do 1.�� ciclo do ensino b��sico

Mestrado (PES II), Educação Pr��-Escolar e Ensino do 1�� Ciclo do Ensino B��sico, 13 de Fevereiro de 2015, Universidade dos A��ores.