La televisión y el periódico en la escuela primaria : imágenes, palabras e ideas.

Resumen tomado parcialmente de la publicación.Tercer Premio Nacional de Investigación Educativa 2002

Cómo trabajar con la publicidad en el aula : competencia comunicativa y textos publicitarios.

Guía destinada al profesorado para su utilización en las aulas de Educación Secundaria, con el fin de integrar la comunicación publicitaria en el área del currículo de lengua. Se explica qué es la publicidad, lo que comunica y sus objetivos. Se aborda la competencia comunicativa de los textos publicitarios y se analiza su lenguaje. Se estudian las características expresivas de la publicidad impresa, sonora y audiovisual. Se analiza la publicidad como recurso didáctico a través del estudio de diversos tipos de anuncios y textos publicitarios destinados a diversos públicos. Por último, se contextualiza la publicidad dentro de la educación en valores, profundizando en temas como la desigualdad entre hombres y mujeres, la educación para la salud, la educación sexual, la educación vial y la educación para la ciudadanía.

La publicidad : documento general para el profesorado.

Se pretenden organizar diferentes aspectos que den un caracter global a los factores que intervienen en la publicidad. Se analiza la situación comunicativa de la publicidad y su economía, el coste de la misma. Los medios de difusión se analizan junto con los códigos más empleados. Se procede a la definición de la publicidad subliminal y las técnicas y recursos que emplea. En el apartado el individuo y la publicidad se analizan las conductas, necesidades y comportamientos que se observan. Se presentan diferentes casos de aplicación e investigación y una guía para el análisis de los mensajes publicitarios. Finalmente, se analiza la génesis de los anuncios y la legislación que los rige..

Recurso Media.

Resumen basado en el de la publicación. Existe una versión del 2005 con la signatura: S/1018

La publicidad como elemento integrador de una propuesta de enseñanza por tareas.

Resumen basado en la publicación. Incluye anexos con fichas de autoevaluación

Ret??rica y publicidad

Faltan las diapositivas.

La publicidad en la prensa.

En este trabajo se pretende que el alumno descubra la importancia económica de los anuncios publicitarios para el medio prensa, entienda el fenómeno de la prensa como empresa además de como fuente de información, aprenda a analizar desde el punto de vista publicitario los distintos anuncios y el sector de población a quien van dirigidos, distinga claramente en un anuncio la imagen y el soporte del texto como necesarios y complementarios; también tiene que valorar la utilización de la mujer en la publicidad y la personalidad del sexo femenino al margen de la imagen que la publicidad ofrece. Los alumnos tienen que realizar anuncios publicitarios poniendo en juego su imaginación creativa, además de ser capaces de emitir juicios críticos sobre diferentes aspectos publicitarios.

Media studies for AQA GCSE.

Cumple con los requisitos exigidos para la preparación del General Certificate Secondary Education (GCSE). Está divido en dos partes diferenciadas: en la primera, se define el concepto de medios de comunicación ó 'media' en el término inglés y los cuatro elementos clave que permiten comprender su funcionamiento y el papel que desempeñan en la sociedad. Estos conceptos son: el lenguaje, la representación ó proceso de presentación, la organización o institución productora y el público ó audiencia que son los consumidores de todos estos productos. En la última parte, se analizan por separado las características de los distintos medios de comunicación: el cine, los medios de comunicación tecnológicos, los periódicos, revistas y comics, la industria musical, la publicidad, la radio, los canales televisivos de noticias y los programas de televisión llamados 'reality'. El libro del estudiante va acompañado de material docente.

Familias y medios de comunicación : propuestas para un consumo responsable y evitar la adicción.

Resumen basado en el de la publicación

La publicidad también juega : campaña del juego y el juguete no sexista, no violento 2008

Contiene: v. 1 Guía didáctica y v. 2 Actividades. Resumen basado en el de la publicación

GCSE Media studies.

Se explican los cuatro principales conceptos que constituyen la base del contenido temático del curso: el lenguaje de los medios; las instituciones; el público y la representación que hacen del mundo a través de estereotipos y mensajes ocultos y que ayudan al público a consumir los medios de comunicación. También, se estudian las diferentes formas que presentan éstos, desde los que trasmiten imágenes en movimiento y a través del sonido, hasta los medios impresos y las nuevas tecnologías. Así, se abarca desde distintos programas de televisión y radio hasta el cine, la música, las revistas y periódicos, los cómics y la publicidad.

El cine y la televisión : educación plástica y visual, cuarto curso : alumno.

Existe un ejemplar en lengua valenciana con el título: El cinema i la televisió : educació plàstica i visual, quart curs : alumnat. ISBN: 84-482-0087-X

El cine y la televisión : educación plástica y visual, cuarto curso : profesor.

Este módulo sobre cine y televisión se adapta al diseño curricular del área de educación visual y plástica en la secundaria obligatoria. El cuaderno para el profesor sigue las propuestas del cuaderno del alumno y trata exclusivamente de orientar sobre la forma de trabajar el módulo. Debe ser el profesor el que utilice la línea que crea más conveniente para un mejor entendimiento del módulo por parte del alumno. En el módulo se trabajrán únicamente aquellas preguntas que se consideren oportunas. Igualmente el profesor, si lo desea, puede cambiar, por llegar más fácilmente a conclusiones similares, la película propuesta por otra semejante.

La publicidad : educación plástica y visual : materiales curriculares, alumno.

Existe un ejemplar en lengua valenciana con el título: La Publicitat : educació plàstica i visual : alumnat. ISBN: 84-482-0094-2

La publicidad : educación plástica y visual : materiales curriculares, profesor.

Esta unidad didáctica pretende que el alumno conozca los fundamentos del lenguaje publicitario para llegar a ser capaz de adoptar una postura crítica ante el bombardeo de mensajes visuales que recibe como consumidor.El estudiante analizará diverosos tipos de anuncios, conocerá los diferentes medios de comunicación de masas que utilizan como soporte la publicidad, reconocerá la persuasión de la imagen publicitaria, hasta el punto de llegar a poner en tela de juicio los valores sociales, políticos, raciales, sexistas, etc. La unidad está estructurada para impartirse en el tercero o cuarto curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Se aconseja trabajarla en el último trimestre, para que el alumno conozca previamente los fundamentos plásticos sobre composicióm, colo, textura...; los cuales también están presentes en el mensaje publicitario. Se proponen un total de 20 actividades, que pueden realizarse individualmente o en pequeños grupos.