La formació dels mestres i les mestres en l'organització escolar : una qüestió oberta. 'La formación de los maestros en la organización escolar : una cuestión abierta'.

Resumen del autor en catalán

Formación y profesionalización docente del profesorado universitario.

Resumen de las autoras

Formació laboral. 'Formación laboral'.

La propuesta se estructura en dos módulos. El primero (Hacia el trabajo) tiene como núcleo temático la insercción profesional, es decir, el acceso al mundo del trabajo. El segundo módulo (ya estamos en el trabajo) trata los diferentes aspectos que tienen lugar en el puesto de trabajo, aspectos como las relaciones profesionales y funcionales, las condiciones ambientales que se establecen, etc.

Rol del terapeuta ocupacional que trabaja en las administradoras de riesgos profesionales de Bogotá D.C.

El Propósito de la investigación es contextualizar la acción profesional de los terapeutas Ocupacionales dentro de nuevos escenarios de desempeño siendo las Administradoras de Riesgos Profesionales un claro ejemplo de ello. Esta investigación aproxima al lector a conocer las áreas de participación descritas en dos grandes grupos como son Promoción y Prevención y Comercial, los cuales se caracterizan por el tipo de funciones que se realizan y son claramente descritas en el trabajo.

Multiculturalitat a l'empresa : emergència de la formació intercultural. 'Multiculturalidad en la empresa : emergencia de la formación intercultural'.

Resumen basado en el de las autoras

Nous reptes de la formació permanent del professorat.'Nuevos retos de la formación permanente del profesorado'.

Resumen basado en el de la publicación

Aproximación reflexiva a la formación ocupacional On-line en centros penitenciarios.

Se analiza la adecuación de un programa de formación ocupacional de ofimática on-line dirigido a internos de centros penitenciarios. La formación ocupacional, en el ámbito penitenciario pretende enseñar las técnicas y las habilidades profesionales básicas y necesarias para facilitar efectivamente la reincorporación de la persona al mercado laboral.

Assessorar o dirigir : el paper de l'assessor colúlaboratiu o l'assessora colúlaborativa en una formació permanent centrada en el professorat i en el context.'Asesorar o dirigir : el papel del asesor colaborativo o la asesora colaborativa en una formación permanente centrada en el profesorado y en el contexto'.

Análisis del campo de la formación permanente y de las condiciones para un cambio en la manera de enfocarla. Se reflexiona sobre la función asesora y los modelos de una nueva concepción de la formación con el objetivo de reconstruir la práctica educativa de una manera colaborativa por parte de los profesionales.

Pensamiento complejo y competencias en la formación universitaria : experiencias de innovación en docencia en la Universidad del Rosario

La realidad contemporánea impone nuevos retos al rol de la universidad en la sociedad, y en particular a su función en la formación profesional. Por esta razón, en los escenarios actuales, se hace necesaria la incorporación de estrategias innovadoras que fomenten el desarrollo de pensamiento complejo y competencias profesionales y ciudadanas en los estudiantes universitarios. El libro Pensamiento complejo y competencias en la formación universitaria presenta seis prácticas innovadoras en la Universidad del Rosario en las áreas de las ciencias económicas y administrativas, las relaciones internacionales, la jurisprudencia, las ciencias del lenguaje y las ciencias de la salud. Cada una de estas experiencias nace de las necesidades reales a las que se enfrentan los profesores universitarios hoy en día. También se constituye en un esfuerzo conjunto de un grupo multidisciplinar de profesores por reflexionar sobre las implicaciones de sus prácticas pedagógicas y documentar sus experiencias durante dos años de trabajo compartido, tiempo en el que participaron en el Proyecto INNOVA CESAL, cofinanciado por ALFA III de la Unión Europea.

Noves cultures professionals. 'Nuevas culturas profesionales'.

La profesión de los docentes requiere saber adaptarse a las nuevas situaciones de la sociedad y del alumnado con el que trabajan. A partir de la presentación de tres experiencias se reflexiona sobre las funciones de los maestros en el siglo XXI.

El peso del sistema educativo sobre las expectativas académicas y profesionales de los adolescentes.

Se muestran algunas conclusiones derivadas de una investigación sobre las expectativas académicas y profesionales de los estudiantes que están a punto de finalizar su escolarización obligatoria. Más concretamente, estudia si se aprecian diferencias significativas en las preferencias académicas manifestadas por los estudiantes de nuestra muestra y otros del contexto europeo. Igualmente, y en la medida de lo posible, trata de identificar las posibles causas de la situación observada, así como de proponer líneas de intervención que sería necesario plantear.

El peso del sistema educativo sobre las expectativas académicas y profesionales de los adolescentes.

Resumen basado en el de la publicación

Opinión del profesorado de secundaria sobre los aspectos pedagógicos relacionados con el desarrollo de competencias profesionales básicas en sus alumnos.

Resumen basado en el de la publicación

Implementació d'estratègies per a la pràctica reflexiva en la formació inicial i permanent dels mestres. 'Implementación de estrategias para la práctica reflexiva en la formación inicial y permanente de los maestros'.

Resumen basado en el de la publicación

Nuevo profesorado de educación secundaria para nuevas realidades : formación inicial y período umbral.

Resumen basado en el de la publicación