Vida adulta de las personas con discapacidad ps??quica : proyecto Espai Vital

Resumen tomado de la revista

Escuela y diversidad multicultural.

Resumen tomado de la revista

Escuela de adultos de Salt : 25 años de atención a la diversidad.

Resumen tomado de la revista

Educación intercultural y atención a la diversidad : programas y estrategias.

Resumen tomado de la revista

Análisis introspectivo de las diferencias étnicas en la escuela.

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La falsa moneda de Giovanni Sartori o los peligros de la multiculturalidad.

Resumen tomado de la revista

Para continuar trabajando.

Resumen elaborado

¿Para qué sirve una ludoteca?

Resumen tomado del autor

Fiesta, gimnasia y rep??blica : lectura espartana de tres modelos estatalistas de educaci??n f??sica (Plat??n, Rousseau y el jacobismo revolucionario)

Resumen basado en el de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: Historia de la Educaci??n F??sica

Caminar para sentir : conocer para valorar

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: Andar para estar en forma

Caminar por la naturaleza : un planteamiento de ocio e inclusión.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Andar para estar en forma

A oscuras por el camino de ronda : intentando entender la educación mediante un proyecto interdisciplinario.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Andar para estar en forma

Trasladar la escuela al medio natural.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Andar para estar en forma

Con los cinco sentidos : actividades de integración en la Semana Cultural de un colegio público.

Resumen tomado de la publicación. El trabajo obtuvo la Mención Especial en el 'XVIII Concurso de Investigación Educativa sobre Experiencias Escolares' convocado en 2004 por la ONCE

Un modelo de práctica interdisciplinar para el estudio del entorno : encuentro de profesores.

Se presentan unas jornadas-encuentro para profesores en el Puelo-Escuela de Abioncillo de Calatañazar en la provincia de Soria. Los participantes fueron 30 profesores de centros de la Reforma que se constituyen en equipos interdisciplinares. Cada grupo multidisciplinar de un centro iniciará, durante estas jornadas, un esbozo de diseño de un módulo interdisciplinar dirigido al estudio del medio, módulo que desarrollará y pondrá en práctica con posterioridad en el entorno concreto de su instituto. Cada profesor recibirá una carpeta de campo con materiales didácticos (mapa, plano, informes y dibujos) que surgirán de las actividades desarrolladas a lo largo de los cuatro días que dura el encuentro. Se intercambiarán experiencias de unos grupos a otros y se pondrán en común los proyectos iniciados. En sus fases de desarrollo, estas jornadas pretenden adaptarse a un modelo reflexivo de formación que responde al esquema acción-reflexión-acción.