999 resultados para Educação História Brasil 1985-1990
Resumo:
In order to contribute to the understanding of the history of the teaching of reading and writing and the history of political movement of textbooks in Sao Paulo, Brazil, we present the results of the analysis of the documents produced by the Review Commission Textbook, established in 1918 by the General Board of Education of So Paulo State. This commission aimed to review which books among the already approved by previous committees, should continue as recommended for use in elementary schools in So Paulo. For this, the commission has prepared various reports, which are representative of the actions of the state government to control the circulation and use of textbooks in elementary schools in the early twentieth century.
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Research partly motivated by Lewis Carroll's Euclid and his modern rivals (1879) portuguese translation, this paper presents some hermeneutical remarks taken as necessary to understand the context in which such book was produced. The paper focuses particularly on education, in general, and on the teaching of mathematics and Geometry in victorian England.
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Ps-graduao em Servio Social - FCHS
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A escola uma instituio qual a competio esta instalada intrinsecamente, e esta pedagogia se tornou atualmente muito controversa, pois esta gera diversas dvidas para sua prtica bem aplicada, e acaba, portanto, sendo simplesmente negada por diversos educadores. O fato que a competio, como elemento fundamental do esporte, e, por sua vez, caracterizado dentro da cultura corporal, a faz elemento fundamental a ser executado dentro das aulas de Educação Fsica. Esta que passou historicamente por diferentes vises e vertentes, desde o militarismo at a utilizao dos PCNs como principal ferramenta norteadora das aulas, tem estas mudanas temporalmente abruptas contribuintes para com a polarizao veemente de opinies acerca da competio esportiva na escola. O que acontece atualmente, seja por falta de preparo do professor, estudos sobre o assunto ou mesmo sobre essa constante negatria competitiva, faz com que ela seja erroneamente utilizada dentro das aulas de Educação Fsica e, uma ferramenta como esta, mal utilizada, acaba meramente espelhando os desportos perfomances de alto nvel, onde se tem a vitria como principal foco ativo, o que acaba levando excluso de certos alunos menos habilidosos. Temos ento de estudar esta potente ferramenta pedaggica que a competio esportiva escolar, para que possamos utiliz-la de maneira correta, focando o processo educativo qual empreende esta competio e o desporto, se pautando em objetivos claros para que seja possvel se obter uma competio com faces educativas fortes. Seria muito cmodo para ns educadores simplesmente ignorar esta face competitiva inerente escola, inviabilizando, por conseguinte, um elemento rico e vasto de contedos e pedagogias em nossa rea. Temos ento de aceitar essa competio como um desafio, onde se estudam formas para recri-la da melhor maneira pedaggica possvel, se maximizando os efeitos benficos desta...
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Ps-graduao em História - FCHS
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O presente artigo apresenta as contribuies do programa Pr-Letramento em Matemtica para um grupo de professores cursistas. Sob diferentes orientaes, pelo vis do professor reflexivo e por meio do estudo de caso, foram estabelecidas trs categorias de anlise. Dos resultados, obtidos pela anlise de dois questionrios aplicados 18 professores cursistas e de dois relatrios das professoras tutoras desse grupo, foi possvel concluir que o curso foi importante pela retomada de contedos matemticos, por abordar questes pertinentes ao trabalho em sala de aula, discutindo-as entre os pares e proporcionando alteraes na prtica pedaggica. Alm disso, os professores cursistas consideraram que a participao de professores no programa Pr-Letramento em Matemtica pode ser um dos motivos para a melhora no desempenho dos alunos na Prova Brasil, avaliao em larga escala para a Educação Bsica. Esse programa, parceria do MEC-Ministrio de Educação do Brasil com as Universidades parceiras e Sistemas de Ensino, aconteceu de 2005 a 2013.
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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Pretendemos examinar a relao entre cinema, msica e história do perodo silencioso. Ser abordada a produo referente aos chamados filmes cantantes (1908 1911), propondo recortes temticos mais amplos do que os adotados pela historiografia clssica no cinema nacional
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Este artigo relata a experincia com o projeto "Os parques infantis de Mrio de Andrade ontem e hoje", empreendido por todos os profissionais e crianas de uma escola municipal de Educação Infantil da cidade de So Paulo. A preocupao com o conhecimento histrico e as crianas da primeira infncia e suas especificidades, numa perspectiva no-escolarizante e no-antecipatria do Ensino Fundamental, foi a tnica e um desafio. Procura aliar história e memria, estabelecendo relaes entre História da Educação, história da escolarizao de crianas pequenas e formao docente.
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Este artigo apresenta alguns dados oriundos da tese de doutorado sobre a história do campo de conhecimento e prtica da Psicologia em sua relao com a Educação no Brasil. Este estudo foi conduzido baseado no fundamento epistmico-filosfico do materialismo histrico dialtico e na nova história, utilizando fontes bibliogrficas histricas e cinco relatos orais de personagens da Psicologia Educacional e Escolar. Os depoimentos e o material das fontes escritas constituram o corpus documental cuja organizao seguiu a metodologia da história oral e historiografia plural. Foi realizada anlise descritivo-analtica compreendida em duas etapas: a) anlise documental (fontes no orais) e b) construo de indicadores e ncleos de significao dos registros orais. A partir das anlises, comps-se uma periodizao da história da Psicologia Educacional e Escolar brasileira por meio de marcos histricos da rea. No presente artigo destaca-se a discusso acerca da conceituao e terminologias utilizadas pela Psicologia Educacional e Escolar ao longo do tempo e de como essas mudanas nas nomenclaturas da rea refletem questes epistemolgicas, ideolgicas e polticas.
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O objetivo deste estudo analisar os procedimentos manejados na fiscalizao de professores primrios, por meio do estudo a respeito do servio de inspeo da instruo na Corte Imperial, a partir de sua institucionalizao com base no Regulamento da Instruo Primria e Secundria da Corte em 1854. Na pesquisa procurou-se discutir como a visibilidade dada escola e aos seus atores, via inspeo, permitiram inseri-los em um esquema disciplinar, cujos efeitos encontram-se articulados e justificados em nome de um projeto de ordenao e civilizao da capital do Imprio brasileiro.
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Tendo em vista a atual crise das licenciaturas, especialmente em termos da pouca atratividade que a formao para a docncia vem apresentando em nosso contexto educacional e, considerando, ainda, as crticas sobre a fragilidade da formao inicial de professores ocorrer na modalidade a distncia (no caso, o curso de Pedagogia), o PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia surge como uma poltica de incentivo e valorizao do magistrio com o propsito de contribuir para uma formao mais slida e articulada em termos da relao teoria-prtica, especialmente pela proximidade que favorece aos alunos bolsistas, com o cotidiano escolar este o foco desta investigao que teve por objetivos: refletir sobre o histrico da formao docente em interface com a desvalorizao do magistrio que, consequentemente, levou crise das licenciaturas e, a partir disso, analisar a proposio do PIBID como uma poltica pblica para o enfrentamento desta crise; analisar as representaes de bolsistas do PIBID, de um curso de Pedagogia a distncia, sobre a experincia que esto tendo, e se ela contribui, no caso dos licenciandos, para o fortalecimento da escolha pela carreira docente; verificar as contribuies do programa para a formao dos licenciandos, dos supervisores (professores das escolas pblicas parceiras) e do coordenador de rea e se este oportuniza uma complementao na preparao para o exerccio da docncia. A pesquisa realizou uma reviso da literatura sobre a crise das licenciaturas e o contexto do aparecimento do PIBID, bem como sobre a formao de professores ocorrer na modalidade a distncia, tendo como referencial terico autores como Libneo (1998), Gatti e Barreto (2009), Bahia e Duran (2011), Scheibe (2006), Sommer (2010), FCC (2009), Tardif (2005). Realizou, tambm, uma pesquisa de campo que teve como sujeitos sete bolsistas do PIBID de um curso de Pedagogia a distncia (de uma instituio de ensino superior, particular, de So Paulo), sendo: quatro licenciandas, duas supervisoras e uma coordenadora de rea do subprojeto. Foram aplicados dois instrumentos para a coleta de dados: um questionrio para o delineamento do perfil dos sujeitos e a realizao de entrevistas de aprofundamento. As reflexes realizadas a partir da reviso da literatura e das anlises dos dados coletados junto aos sujeitos indicam que: em relao proposio da formao inicial de professores a distncia, esta denota maiores crticas, diferentemente da formao continuada de professores a distncia, que apresenta uma maior aceitabilidade; em relao ao PIBID, os estudos vm apontando a positividade das diversas experincias que vm se desenvolvendo no territrio nacional e que denotam um trabalho articulado entre teoria e prtica, bem como no resgate da identidade docente, com uma nfase na valorizao, insero e permanncia dos licenciandos nos seus cursos; as representaes dos sujeitos investigados sobre a experincia que esto tendo com o PIBID apontam para: o reconhecimento de que o Programa garante, efetivamente, a reflexo e vivncia entre a teoria e prtica; a contribuio para a aquisio de maior segurana na relao com os alunos das escolas parceiras e tambm no desenvolvimento das atividades prticas; a certeza e/ou convico de que realmente querem ser professoras
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Para atingir os objetivos propostos, ou seja, levantar e descrever indicadores socioculturais de uma amostra de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa, e descrever caractersticas psicolgicas e de personalidade dos adolescentes infratores, num estudo que pesquisou adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. O trabalho foi realizado em duas as etapas: na primeira, os 47 adolescentes participaram de uma entrevista semidirigida; na segunda, dez desses adolescentes foram selecionados e submetidos a um instrumento projetivo para investigao de aspectos da personalidade: o desenho da Figura Humana de Machower, adaptado por Van Kolck (1956; 1984). A discusso terica dos resultados baseou-se numa abordagem psicanaltica ps-freudiana para a compreenso da adolescncia tanto como fase do desenvolvimento humano como dos comportamentos antissociais. Os resultados do estudo corroboraram a teoria advinda da literatura psicolgica que aborda padres comuns no perodo da adolescncia, fase em que ocorre um complexo de fatores individuais da maturidade biolgica associados ao meio social/cultural e que, por sua vez, estabelecem relaes com as instncias psicolgicas ou psquicas do sujeito junto com as caractersticas especficas de cada indivduo. Na busca da compreenso desses padres comuns da amostra dos adolescentes infratores utilizados no presente estudo, foram levantados dados do perfil psicossocial, cultural e demogrfico; dos aspectos psicossociais e aspectos psicodinmicos e de caractersticas de personalidade. A ttulo de concluso, o estudo destacou a problemtica do adolescente em conflito com a lei, associada s questes sociais, de sade mental, alm do desenvolvimento psquico, sinalizando a necessidade de aes psicoprofilticas voltadas para populao infantil, jovem, agrupamentos familiares e para a comunidade que representa seu entorno.
