Musika eta instrumentoen lantegia II. 'Taller músico instrumental II'.

Contiene, además con portada y paginación propias, texto contrapuesto en euskera: Kantu koralaren lantegia: DBHko 2. zikloa

La primavera a través de la música : unidad didáctica : experiencia de aula.

Junto con 'Cantar y escuchar, una forma de disfrutar' es el resultado de la fase práctica del curso La Audición Analítica e Intelectiva a través de las Estaciones de Vivaldi y Las Sinfonías de Beethoven : metodología y aplicación en el aula

Érase una vez... los, las, les : propuesta coeducativa para el área de lengua.

Este trabajo aborda el tema de la educación no-sexista desde el área de lengua. Se realiza un análisis de varios textos literarios, desde la tradición oral a la tradición escrita (El Cantar del Mio Cid, El sí de las niñas, Cinco horas con Mario). Se apuntan elementos teóricos y propuestas para trabajar con el alumnado. El apartado lengua y coeducación se centra en el lenguaje y constituye una síntesis de distintas aportaciones teóricas que se han hecho en la actualidad..

Hacer lenguaje : progamación general de actividades.

Incluye 20 anexos. En portada: Período:1985-1990, Memoria: Junio 1988

Lenguaje musical para la formación de profesores : formación rítmica.

Manual para la formación musical de maestros de primaria en el que se desarrolla el programa de la asignatura Lenguaje Musical de forma práctica (cantar, tocar, escuchar y analizar). En cada unidad didáctica se trabajan varios aspectos que integran el área de música: aspecto rítmico, aspectos melódicos y armónicos, aspectos culturales y cada ejercicio se refuerza con distintos medios de expresión musical.

El rincón del juego : 3 años.

Resumen tomado de la publicación

Didáctica de la música : la voz y sus recursos: repertorio de canciones y melodias para la escuela.

Repertorio de canciones que persigue cubrir las necesidades en cuanto a la voz y en cuanto a recursos para la educación escolar. Considera que cantar diariamente con los alumnos en la escuela prepara el terreno para una educación musical, además de proporcionar alegría, buen humor, aliviar tensiones, potenciar la memoria, favorecer el lenguaje y la adquisición de vocabulario. Por ello esta selección es un repertorio con una gran cantidad de canciones y de amplia variedad, con distintas procedencias y difícultades para alumnos desde infantil a secundaria.

Cubs : animal babies ; facts and fund.

Para los niños pequeños estos bebés de osos pardos, osos negros, osos polares, pandas, koalas. Cinco proyectos de actividades manuales y preguntas con el oso como tema. Para leer en voz alta, para cantar canciones. Adecuado para una unidad didáctica sobre los osos. Para cuatro a siete años.

Música I.

Vol. I: Libro del Alumno. Vol II: Libro del Profesor. Ejemp. con R. 305597 faltan casetes

Cows in the kitchen.

Las vacas en la cocina, los patos en el aparador, los cerdos en la despensa. Mientras Tom el granjero se echa un sueñecito, los animales dan gritos de alegría en la granja. Adaptada de una disparatada canción tradicional, esta historia vocinglera es idónea para leer o cantar en voz alta.

I was at the zoo : a sing-together book.

Para leer y cantar juntos. El texto tiene una parte en rima, y otra parte de no ficción donde se cuenta a los niños la vida de algunos animales: tortugas, monos, cocodrilos cuando están en su hábitat natural.

Teaching music in primary schools.

Esta guía ayuda a los profesores en período de formación inicial a superar el Qualified Teacher Status (QTS), aunque también es de utilidad en la educación musical desde la etapa de infantil hasta el final de la etapa de primaria. A lo largo de las distintas secciones se enseña a escuchar y valorar la música, a cantar y tocar instrumentos y, también el desarrollo musical, la planificación y organización, la música en el curriculo y la música y la creatividad. Asimismo, se promueve la utilización de la música por sí misma y como un estímulo y apoyo intercurricular.

Recursos musicales para niños con necesidades educativas especiales.

Resumen basado en el de la publicación

La caballer??a como una pedagog??a superior y Don Quijote de la Mancha

Resumen tomado del autor. Incluido en el monogr??fico `El Quijote y la educaci??n??

España en las leyendas épicas francesas.

Se expone la teoría de Joseph Bédier sobre el origen de los cantares de gesta, basándose en los elementos que relacionan las leyendas sobre Carlomagno con la peregrinación a Compostela, y sobre el papel de los frailes, que debieron transmitir los detalles históricos a los juglares para que estos los extendieran. Se mencionan otras teorías diferentes como la de Boissonade, Fernando Lot o la de Menéndez Pidal. De la teoría de Bédier, lo que es indiscutible es que todas las leyendas épicas de los siglos XII y XIII están unidas al camino de Santiago.