Recordando el maltrato entre iguales en la escuela : consecuencias e influencia en la actuación del profesorado.

Resumen tomado de la revista

Representaciones acerca del maltrato entre iguales, atribuciones emocionales y percepción de estrategias de cambio a partir de una instrumento narrativo : SCAN-Bullying.

Resumen tomado de la revista

Tutoría entre iguales : un recurso para atender a la diversidad.

Resumen tomado de la revista.

Acoso al compañero : victimización entre iguales.

Se explica el significado del bullying, es decir el maltrato que produce una persona sobre otra más débil, realizando un daño con amenazas, burlas peleas, humillación, chantaje, etc. Este maltrato se produce cada vez más en las escuelas. Se explican las razones por las que se suele dar, las consecuencias que conlleva tanto en el alumno, como en los padres y en la escuela, cómo hay que tratar este asunto, aprender a abordar la situación por parte de los padres y saber porqué se ha llegado a la misma, etc. Se explica además como se pueden dar los padres cuenta de que su hijo es el acosador y como se pueden entonces prevenir estas conductas.

Prácticas sociales y vida cotidiana : la cultura de los iguales.

El establecimiento de las rutinas, dentro de la llamada cultura de los iguales, resalta la capacidad que tienen los niños para interpretar, organizar y utilizar las informaciones que les llegan del mundo que les rodea. Se muestra un estudio centrado en el paso del parvulario a la escuela primaria, en el que las transiciones evolutivas se apoyan en el desarrollo de la noción de acontecimientos anticipadores, que vendrían a ser las actividades que ayudan a los niños a anteponerse, a través de acciones bien espontáneas o bien organizadas, a los cambios que les llegan. En el desarrollo de la cultura de los iguales, es importante la incorporación de las rutinas, cuya repetición proporciona en el niño estabilidad y seguridad. Se describe las rutinas de pacificación llevadas a cabo por los niños. En ellas los pequeños discuten hasta que la tensión hace que acaben en relaciones más armoniosas. La investigación se centra también en el desarrollo de una actividad organizada. Se trata de una visita a una escuela de primaria, destinada a que los niños capten las diferencias del nuevo contexto escolar. Se muestran fragmentos de conversaciones previas a la visita, mantenidas entre las maestras y los niños.

Tutoría de iguales para la integración.

Es una experiencia desarrollada en la Universidad de Málaga. Su objetivo es potenciar la orientación académica y social del alumnado del primer curso de Psicología en su proceso de adaptación e integración a los estudios universitarios. El alumnado de segundo ciclo se encarga de tutelar a los alumnos de reciente ingreso en el marco de las prácticas de las asignaturas de Orientación e Intervención Psicoeducativa en Dificultades de Adaptación Escolar. En la tutoría se abordan cuestiones académicas, sociales y asistenciales.

El papel de la interacción entre iguales en la adaptación escolar y el desarrollo social.

Investigación original con el título: La interacción entre compañeros : un modelo de intervención psico-educativa. Estudio financiado a cargo de la Convocatoria de Ayudas a la Investigación del CIDE, Plan XII

La tutoría entre iguales en la enseñanza de las lenguas.

La atención individualizada y diversificada en el aula para controlar y apoyar en todo momento el proceso de aprendizaje es uno de los objetivos principales de la enseñanza; una experiencia muy satisfactoria para mejorar en este aspecto son las tutorías entre iguales, en las que los alumnos de cursos superiores ejercen de tutores de los de los cursos inferiores y trabajan sobre las capacidades fundamentales en el área de lenguas: hablar, escuchar, leer y escribir.

Atribución emocional dependiente de creencias falsas : relaciones con la interacción social entre iguales y lenguaje de los niños.

Resumen basado en el de la publicación

¿Es el conflicto cognitivo el único beneficio de la interacción entre iguales?

Resumen basado en el de la publicación

La comprensión infantil de la mente y su relación con el problema del rechazo entre iguales.

Resumen basado en el de la publicación

La violencia, el maltrato y la intimidación entre iguales en la Educación Secundaria Obligatoria de Valladolid.

Se realiza un estudio que tiene como fin evaluar la incidencia que tiene el fenómeno del la violencia en los Centros Educativos de Enseñanza Secundaria de Valladolid en cuanto a la prevalencia del mismo y al estudio de pautas que permitan orientar la profesorado en su trabajo y en la promoción de la competencia personal y social en el alumnado. Para realizar el estudio se necesita la colaboración del alumnado, profesorado, padres y madres para contestar y completar los cuestionarios y encuestas, al igual que se necesita la colaboración de los profesionales educativos relacionados con el tema como orientadores y profesorado en general de los centros seleccionados para participar. Los contenidos del trabajo sobre los que se investiga y evalúa su incidencia se relaciona con la conducta agresiva e intimidatoria. Los objetivos del estudio se centran en: detectar la incidencia de alumnos maltratados y maltratadores en los centros educativos de Valladolid; describir como se materializa en Valladolid el fenómenos y determinar los aspectos básicos que constituyen el perfil del maltratador y de su víctima poniendo de manifiesto las características de ambos; determinar las variables que en Valladolid se asocian a la intimidación entre compañeros y las condiciones que propician y mantienen este fenómeno; contribuir a la formación del profesorado en estrategias de prevención e intervención de conductas violentas; difundir los datos obtenido e incorporarles en los procesos de asesoramientos e información a las instituciones y a los distintos profesionales con responsabilidad en al a educación infanto-juvenil. El estudio se realiza en cuatro fases: fase de evaluación; fase de análisis; fase de divulgación; y fase de formación y elaboración del curso. Se elaboran cuestionarios para el profesorado, para el alumnado, para los padres y madres, y unas pautas de intervención en centros para el profesorado.

Una experiencia de grupo : mejora del comportamiento visual en niños y niñas de visión reducida y otros trastornos asociados.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias

Tutoría entre iguales : la diversidad en positivo.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a la tutoría entre iguales

Proyecto jóvenes guías : la ayuda entre iguales para incorporar a nuevos alumnos.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a la tutoría entre iguales