A expressão plástica nas mãos das crianças

Relatório elaborado para obtenção do grau de mestre em educação pré-escolar

Una imagen sobre la educación artística en la actualidad

Es innegable la importancia de la Expresión Plástica en el crecimiento global del niño, con todo, intervinientes en el proceso didáctico y muchos teóricos consideran que el arte en la educación se encuentra en una posición menospreciada (BARBOSA, 2001, 2002; EFLAND, 2002, 2004; HERNÁNDEZ, 2000; MARTINS, 2002; LÓPEZ GARCÍA, 2003; OLIVEIRA et al., 2004; WAGNER, 2001). Estas consideraciones llevan a cuestionar las prácticas pedagógicas de los educadores infantiles, la forma como desarrollan su currículo, las oportunidades educativas que ofrecen a los niños, o sea, importa percibir si la Expresión Plástica se desenvuelve con calidad pedagógica en contextos de Educación Infantil. En este sentido, el problema planteado conduce a la necesidad de conocer nuestra realidad y a presentar caminos congruentes con el tiempo en el que vivimos, donde el concepto de arte e imagen invaden y amplían nuestras experiencias cotidianas que necesitan ser descodificadas para que sean entendidas. Así, este trabajo pretende exponer un diagnóstico de las prácticas educativas ejecutadas por educadores infantiles del distrito de Oporto (Portugal) en el dominio de la Expresión Plástica.The importance of the Plastic Expression in the global development of the child is undeniable, nevertheless, participants in the didactic process and theoretical people think that art in education is in a despised position (BARBOSA, 2001, 2002; EFLAND, 2002, 2004; HERNÁNDEZ, 2000; MARTINS, 2002; LÓPEZ GARCÍA, 2003; OLIVEIRA et al., 2004; WAGNER, 2001). These perspectives lead to questioning the pedagogical practices of early childhood educators, the way in which they develop the curriculum, the educational opportunities that they offer children, thus attempting to understand if the domain of Plastic Expression develops with pedagogical quality within the context of early childhood education. In this sense, the problem raised leads to the need to comprehend our reality and present ways that are coherent with the times in which we live, where the concept of art and image invade and extend our daily experiences and for them to be understood they need to be deciphered. This article intends to present a diagnosis of the educational practices of early childhood educators of the district of Oporto (Portugal) in the domain of the Plastic Expression.

Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico

O Relatório Final de estágio, que apresentamos, foi elaborado como parte integrante da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada (de agora em diante mencionada por PES), no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Bragança, referente ao ano letivo de 2011/2012. Referimos que a PES foi realizada em dois níveis de ensino, 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, e em diferentes áreas curriculares destes dois ciclos de estudos. No 1.º Ciclo do Ensino Básico (de agora em diante, referido como 1.ºCEB), realizou-se Língua Portuguesa, Estudo do Meio, Matemática, e Expressão Plástica, numa turma de 4.º ano de escolaridade do Centro Escolar da Sé, agrupamento da Escola Paulo Quintela. No 2.º Ciclo de Ensino Básico (de agora em diante, referido como 2.ºCEB), o estágio nas áreas de Matemática, Língua Portuguesa e História e Geografia de Portugal foi realizado na mesma escola, Paulo Quintela, com a mesma turma de 5.º ano de escolaridade. Na área de Ciências da Natureza, a PES foi realizada na escola Augusto Moreno, numa turma de 6.º ano. Consideramos ter obtido bastante sucesso educativo com os alunos do 1.º ciclo e com os alunos de 2.º ciclo, na área de Ciências da Natureza. Relativamente aos alunos do 2.º ciclo, nas áreas de Matemática, Língua Portuguesa e História e Geografia de Portugal, o sucesso educativo foi mais limitado mas, mesmo assim, pensamos que foi relevante, como explicaremos na reflexão sobre as experiências de ensino-aprendizagem.

“Todos por uma Escola Melhor” Expressão Plástica, um caminho de aprendizagem para a Cidadania

Relatório de Investigação apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

A realização do presente relatório pretende dar resposta a uma exigência pedagógica da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. Tem como objetivo principal reconhecer as atividades de Expressão Plástica implementadas ao longo da PES, descrevendo as experiências que denotem o desenvolvimento da criatividade, capacidade de comunicação e expressão, observando o grau de concretização das atividades, através da análise das notas de campo e fotografias recolhidas, distinguindo a temporalidade na sua realização e identificando o contributo da expressão plástica para o desenvolvimento de competências das crianças em contexto de Creche, Educação Pré-escolar e do 1.º CEB. A PES foi desenvolvida com 6 crianças, com idades de 3 meses a 3 anos, no âmbito da Creche, com 18 crianças com idades de 3, 4 e 5 anos, em contexto de Educação Pré-escolar e com 18 crianças de 6 anos de idade, no âmbito do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Utilizou-se uma metodologia qualitativa, aplicada através da observação participante, com reflexão sobre as notas de campo e fotografias registadas e recolhidas, como suporte de recolha de dados. A questão de investigação pressupunha identificar de que forma a Expressão Plástica permite a aquisição de competências no processo ensino-aprendizagem, enquanto área facilitadora de aprendizagens e desenvolvimento das crianças, em ambos os contextos de ensino e tendo em conta a sua transversabilidade com as restantes áreas. Assim, após o enquadramento teórico justificativo da temática, caraterizou-se o ambiente educativo, a metodologia de investigação e a descrição e análise de experiências de ensino-aprendizagem concretizadas, relacionado-se uma com a Creche, três ao contexto de Educação Pré-Escolar e três ao contexto de 1.º CEB. De acordo com os dados recolhidos não só do enquadramento teórico, mas também da investigação e experiências analisadas concluiu-se que a Expressão Plástica é uma área fulcral e imprescindível para o sucesso do processo ensino-aprendizagem, pois potencia características intrínsecas e extrínsecas essenciais para o desenvolvimento e aquisição de competências das crianças, muito precocemente, sendo uma área de integração com as restantes áreas do saber, promovendo a concretização dos objetivos e metas de aprendizagem exigidos para cada um dos níveis de desenvolvimento da infância.

Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

Este documento espelha o relatório final de Prática de Ensino Supervisionada, realizado no âmbito do curso de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, e procura focalizar-se nas práticas realizadas em contexto de Educação Pré-escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico, onde se destaca a arte como um meio pedagógico através do qual as crianças de dois níveis de ensino, Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico, se apropriaram de novos conhecimentos. Assim, o tema escolhido para este estudo foi A educação pela arte: olhar, ouvir e sentir, e prendeu-se com a necessidade de familiarizar a criança com a arte, pela importância que esta assume no seu desenvolvimento pessoal, social e cultural na medida em que a construção do conhecimento se efetiva através de recursos expressivos que preconizam criação, participação e envolvimento, dando a ver e a sentir, oferecendo ainda possibilidades interpretativas. Destaca-se ainda a importância da cooperação com outros profissionais, a interação com as crianças, a reflexão sistemática antes, durante e após a ação e pesquisa contínua, com vista à melhoria das nossas práticas e do sucesso das crianças. Desta forma, pensamos na seguinte questão problema: Como explorar a arte com as crianças em situações de aprendizagem plurais, através de um objeto real e/ou imaginado, de uma forma concreta e lúdica, apelando a diversas formas de expressão artística? e estipulamos como intencionalidades: (i) compreender os olhares das crianças sobre a imaginação, (ii) conhecer as conceções que as crianças têm sobre a arte e os artistas; e, (iii) compreender a importância da Educação e Expressão Plástica para o desenvolvimento da criança. Em termos metodológicos posicionamo-nos numa abordagem qualitativa e para a recolha de dados atendemos à observação, às notas de campo, aos registos em áudio e fotográficos, e ao inquérito por entrevista. Pensamos que as experiências de aprendizagem que realizámos com as crianças contribuíram, de forma positiva, para o desenvolvimento de competências em vários domínios das diferentes áreas do conhecimento, envolvendo a arte, vivenciada em espaços plurais. As atividades realizadas despertaram nas crianças participantes a imaginação, a sensibilidade, o sentimento e a criatividade. Da análise e reflexão ao trabalho realizado conclui-se que a Arte deve ser assumida no ensino e seriamente desenvolvida, pois é de extrema importância o seu contributo na formação das crianças.

A concepção estrutural como expressão plástica: um olhar tectônico sobre arquitetura em madeira

This work regards to the structural conception as a formal element of design in wood architecture. On this approach, the group of projects studied is formed by some realized works of two important Brazilian architects: Severiano Porto and Marcos Acayaba. The time interval comprises the period from 1971 to 1997, which correspond respectively to the years of the creation of first and the last of the analyzed constructions. The research perspective concerns to the relationship between the parts, the whole and the building techniques adopted in each project. Moreover, the analysis focuses on the structure as the link among the different projectual ideas. Thus, the research method firstly includes a survey of specific bibliographies and documents which refer to the structural conception in wood architecture. Secondly,the buildings are analyzed according to the methods of architectural composition discussed through this work.

Design de comunicação aplicado à educação musical

Dissertação de Mestrado para obtenção do grau de Mestre em Design de Comunicação, apresentada na Universidade de Lisboa - Faculdade de Arquitectura.

Voir le slam - Les apports de la biomécanique meyerholdienne à l’intégration de l’expression corporelle et vocale dans le slam de poésie

Ce mémoire s’intéresse aux apports possibles de la biomécanique meyerholdienne à l’expression théâtrale et plastique du slam de poésie, l’objectif initial de la recherche consistant à bonifier et à développer l’expression tant gestuelle que vocale du poète performant son texte à slamer. Il s’agissait donc, à travers le processus de recherche-création proposé, de conduire une série de laboratoires et d’expérimentations théâtrales afin de développer Panpan!, un spectacle expérimental hybridant à la fois biomécanique et slam de poésie. Des multiples expériences nécessaires à la réalisation de ce court spectacle, j’ai dégagé une série d’outils théoriques et pratiques, que j’ai ensuite exposés en profondeur dans cet essai. En annexe, le lecteur trouvera également l’ensemble de mes outils de travail, développés au fil de ma pratique expérimentale et ayant permis tant la réalisation de Panpan! que la découverte et l’étude des principes théoriques et pratiques dont fait état ma recherche. Mots clés: poésie slamée, slam de poésie, biomécanique, Vsevolod E. Meyerhold, slam-théâtre, expression corporelle, expression vocale, partition dramaturgique, mécanique dramaturgique, musicalité, virtuosité, rythme, constructivisme russe, grotesque, cabotinage.

Differential expression of HIF-1 alpha in CD44(+)CD24(-/) (low) breast ductal carcinomas

Background: Cancer stem cell (CSC) hypothesis postulates that tumors are maintained by a self-renewing CSC population that is also capable of differentiating into non-self-renewing cell populations that constitute the bulk of tumor. Stem cells renewal and differentiation can be directly influenced by the oxygen levels of determined tissues, probably by the reduction of oxidative DNA damage in hypoxic regions, thus leading to a friendlier microenvironment, regarding to clonal expansion and for resistance to chemotherapeutic regimens. Furthermore, there have been strong data indicating a pivotal role of hypoxic niche in cancer stem cells development. There are evidence that hypoxia could drive the maintenance of CSC, via HIF-1 alpha expression, but it still to be determined whether hypoxia markers are expressed in breast tumors presenting CD44(+)CD24(-/low) immunophenotype. Methods: Immunohistochemical analysis of CD44(+)CD24(-/low) expression and its relationship with hypoxia markers and clinical outcome were evaluated in 253 samples of breast ductal carcinomas. Double-immunolabeling was performed using EnVision Doublestain System (Dako, Carpinteria, CA, USA). Slides were then scanned into high-resolution images using Aperio ScanScope XT and then, visualized in the software Image Scope (Aperio, Vista, CA, USA). Results: In univariate analysis, CD44(+)CD24(-/low) expression showed association with death due to breast cancer (p = 0.035). Breast tumors expressing CD44(+)CD24(-/low) immunophenotype showed relationship with HIF-1 alpha (p = 0.039) and negativity for HER-2 (p = 0.013). Conclusion: Considering that there are strong evidences that the fraction of a tumour considered to be cancer stem cells is plastic depending upon microenvironmental signals, our findings provide further evidence that hypoxia might be related to the worse prognosis found in CD44(+)CD24(-/low) positive breast tumors.

Expression of EphA5 during development of the olfactory nerve pathway in rat

The olfactory neuroepithelium is a highly plastic region of the nervous system that undergoes continual turnover of primary olfactory neurons throughout life. The mechanisms responsible for persistent growth and guidance of primary olfactory axons along the olfactory nerve are unknown. In the present study, we used antibodies against the Eph-related receptor, EphA5, to localise EphA5, and recombinant EDhA5-IgG fusion protein to localise its ligands. We found that although both EphA5 and its ligands were both expressed by primary olfactory neurons within the embryonic olfactory nerve pathway, there was no graded or complementary expression pattern. In contrast, the expression patterns altered postnatally such that primary olfactory neurons expressed the ligands, whereas the second-order olfactory neurons, the mitral cells, expressed EphA5. The role of EphA5 was analysed by blocking EphA5-ligand interactions in explant cultures of olfactory neuroepithelium using anti-EphA5 antibodies and recombinant EphA5. These perturbations reduced neurite outgrowth from explant cultures and suggest that intrafascicular axon repulsion may serve to limit adhesion and optimise conditions for axon growth. (C) 2000 Wiley-Liss, Inc.

Altered expression of neuronal nitric oxide synthase in weaver mutant mice

The weaver mouse represents the only genetic animal model of gradual nigrostriatal dopaminergic neurodegeneration which is proposed as a pathophysiological phenotype of Parkinson`s disease. The aim of the present study was to analyze the nitric oxide and dopaminergic systems in selected brain regions of homozygous weaver mice at different postnatal ages corresponding to specific stages of the dopamine loss. Structural deficits were evaluated by quantification of tyrosine hydroxylase and neuronal nitric oxide synthase-immunostaining in the cortex, striatum, accumbens nuclei, subthalamic nuclei, ventral tegmental area, and substantia nigra compacta of 10-day, 1- and 2-month-old wildtype and weaver mutant mice. The results confirmed the progressive loss of dopamine during the postnatal development in the adult weaver mainly affecting the substantia nigra pars compacta, striatum, and subthalamic nucleus and slightly affecting the accumbens nuclei and ventral tegmental area. A general decrease in neuronal nitric oxide synthase-immunostaining with age was revealed in both the weaver and wild-type mice, with the decrease being most pronounced in the weaver. In contrast, there was an increase in the substantia nigra pars compacta nitric oxide synthase-immunostaining and a decrease mainly in the subthalamic and accumbens nuclei of the 2-month-old weaver mutant. The decrease in the expression of nNOS may bear functional significance related to the process of aging. DA neurons from the substantia nigra directly modulate the activity of subthalamic nucleus neurons, and their loss may contribute to the abnormal activity of subthalamic nucleus neurons. Although the functional significance of these changes is not clear, it may represent plastic compensating adjustments resulting from the loss of dopamine innervation, highlighting a possible role of nitric oxide in this process. (C) 2010 Elsevier B.V. All rights reserved.

Invertebrate D2 type dopamine receptor exhibits age-based plasticity of expression in the mushroom bodies of the honeybee brain

We have isolated a cDNA clone from the honeybee brain encoding a dopamine receptor, AmDop2, which is positively coupled to adenylyl cyclase. The transmembrane domains of this receptor are 88% identical to the orthologous Drosophila D2 dopamine receptor, DmDop2, though phylogenetic analysis and sequence homology both indicate that invertebrate and vertebrate D2 receptors are quite distinct. In situ hybridization to mRNA in whole-mount preparations of honeybee brains reveals gene expression in the mushroom bodies, a primary site of associative learning. Furthermore, two anatomically distinct cell types in the mushroom bodies exhibit differential regulation of AmDop2 expression. In all nonreproductive females (worker caste) and reproductive males (drones) the receptor gene is strongly and constitutively expressed in all mushroom body interneurons with small cell bodies. In contrast, the large cell-bodied interneurons exhibit dramatic plasticity of AmDop2 gene expression. In newly emerged worker bees (cell-cleaning specialists) and newly emerged drones, no AmDop2 transcript is observed in the large interneurons whereas this transcript is abundant in these cells in the oldest worker bees (resource foragers) and older drones. Differentiation of the mushroom body interneurons into two distinct classes (i.e., plastic or nonplastic with respect to AmDop2 gene expression) indicates that this receptor contributes to the differential regulation of distinct neural circuits. Moreover, the plasticity of expression observed in the large cells implicates this receptor in the behavioral maturation of the bee.

Expression of hNP22 is altered in the frontal cortex and hippocampus of the alcoholic human brain

Background: Human neuronal protein (hNP22) is a gene with elevated messenger RNA expression in the prefrontal cortex of the human alcoholic brain. hNP22 has high homology with a rat protein (rNP22). These proteins also share homology with a number of cytoskeleton-interacting proteins. Methods: A rabbit polyclonal antibody to an 18-amino acid epitope was produced for use in Western and immunohistochemical analysis. Samples from the human frontal and motor cortices were used for Western blots (n = 10), whereas a different group of frontal cortex and hippocampal samples were obtained for immunohistochemistry (n = 12). Results: The hNP22 antibody detected a single protein in both rat and human brain. Western blots revealed a significant increase in hNP22 protein levels in the frontal cortex but not the motor cortex of alcoholic cases. Immunohistochemical studies confirmed the increased hNP22 protein expression in all cortical layers. This is consistent with results previously obtained using Northern analysis. Immunohistochemical analysis also revealed a significant increase of hNP22 immunoreactivity in the CA3 and CA4 but not other regions of the hippocampus. Conclusions: It is possible that this protein may play a role in the morphological or plastic changes observed after chronic alcohol exposure and withdrawal, either as a cytoskeleton-interacting protein or as a signaling molecule.

Epigenetic and transcriptional signatures of stable versus plastic differentiation of proinflammatory gd T cell subsets

Two distinct subsets of γδ T cells that produce interleukin 17 (IL-17) (CD27(-) γδ T cells) or interferon-γ (IFN-γ) (CD27(+) γδ T cells) develop in the mouse thymus, but the molecular determinants of their functional potential in the periphery remain unknown. Here we conducted a genome-wide characterization of the methylation patterns of histone H3, along with analysis of mRNA encoding transcription factors, to identify the regulatory networks of peripheral IFN-γ-producing or IL-17-producing γδ T cell subsets in vivo. We found that CD27(+) γδ T cells were committed to the expression of Ifng but not Il17, whereas CD27(-) γδ T cells displayed permissive chromatin configurations at loci encoding both cytokines and their regulatory transcription factors and differentiated into cells that produced both IL-17 and IFN-γ in a tumor microenvironment.