876 resultados para Ambiente escolar Pesquisa
Resumo:
Circular para recordar las principales instrucciones de 1954 del Ministro de la Sanidad y de la Poblacin sobre la infecciones alimenticias y su aplicacin en las escuelas. Se sealan las toxi-infecciones ms frecuentes en los nios y adolescentes que comen en las cantinas escolares o en los refectorios de internado, as como, las medidas preventivas que se deben cumplir.
Resumo:
Se presentan orientaciones y sugerencias para remediar las consecuencias que produce la fatiga en los escolares, algunas de cuyas causas han sido analizadas en un informe presentado al Consejo de Investigacin Pedaggica. Se recomienda la introduccin en Francia de reformas en el horario y calendario escolares, acompaadas de otras medidas de orden pedaggico, de carcter mdico, sanitario y social, que incluyen la intervencin de higienistas y educadores.
Resumo:
Lograr una mayor participacin del alumnado, mejorar los hbitos de estudio y aumentar el orden en el trabajo, todo ello a partir de intervencines en el aula a travs del lider. Se trabaj durante 3 cursos con una muestra no representativa de 71 alumnos matriculados en un colegio de EGB. Diseo experimental de carcter exploratorio: se divide la muestra en dos grupos: experimental y de control. Experimental: se interviene a travs de un supuesto lder (VI), potenciado por los investigadores para medir su posible incidencia en los siguientes factores de socializacin: jovialidad, sensibilidad social, respeto, autocontrol, agresividad, terquedad, apata, retraimiento, ansiedad, timidez y rendimiento acadmico (VDs). Sociogramas. ndice global de rendimiento. Pruebas psicomtricas. Escala de socializacin de Silva. Martorell. Observacin directa. Anlisis de varianza. No pudo confirmarse la hiptesis enunciada, ya que los cambios en las variables dependientes no fueron significativos en ningn caso. No se produjo aprendizaje vicario, ni cambios significativos de conducta. Si bien el trabajo no consigue confirmar la hiptesis, tampoco sirve para invalidarla. Su carcter meramente exploratorio y la falta de rigor metodolgico hacen del trabajo una simple experiencia educativa, cuya trascendencia no va ms all del mbito en el cual tuvo lugar.
Resumo:
Resumen basado en el de la publicaci??n
Resumo:
Com o desenvolvimento e crescimento das tecnologias de informao e, em especial, a Internet, encontrar informao relevante e til tornou-se uma tarefa complexa que envolve os aspectos computacionais dos Sistemas de Recuperao de Informao (SRIs) e os aspectos situacionais, psicolgicos e cognitivos dos usurios. No entanto, h um desequilbrio neste cenrio pois o enfoque das pesquisas de recuperao de informao (RI) est extremamente voltado para a abordagem computacional. Decorrente deste vis, o aspecto central da recuperao de informao o julgamento de relevncia tornou-se muito limitado e acarretou em baixo desempenho dos SRIs. Notando esta problemtica, esta pesquisa teve como objetivo caracterizar os fatores de relevncia empregados pelos usurios durante o processo de RI com o intuito de contribuir para a especificao de requisitos e avaliao daqueles sistemas. Assim, a pesquisa foi composta por duas etapas de avaliao denominadas ex ante e ex post para verificar a mudana de percepo em torno dos julgamentos de relevncia. Para tanto, foi criado um instrumento de pesquisa para verificar os julgamentos de relevncia que foram avaliados por 49 respondentes, obtendo um total de 238 objetos informacionais avaliados no momento ex ante e destes, 224 foram retornados (ex post). Os resultados encontrados mostraram que existe uma significativa mudana de percepo dos usurios nas duas medies, e demonstraram que os fatores de relevncia obedecem a um processo decisrio bem definido. Observou-se tambm que a utilidade e os aspectos cognitivos so as manifestaes de relevncia consideradas mais importantes pelos usurios e as demais servem para ter a noo de rejeio ou no do objeto informacional.
Resumo:
A presente dissertao prope uma perspectiva de interveno institucional. Tal proposta tem como pano de fundo uma leitura do contemporneo e suas conseqncias para a vida do sujeito moderno, incluindo-se a a escola, naquilo que sofre e reproduz. Esta leitura feita a partir da Walter Benjamin e Zygmunt Bauman, alm de um dilogo com a psicanlise, especialmente Wilfred Bion. O resultado a proposio e as conseqncias de uma interveno esttica em mbito escolar. O material obtido tem origem numa escola pblica estadual de Porto Alegre, RS, durante o perodo de um ano (2002). No apresenta dados estatsticos, mas um ensaio de interveno, com as respectivas dificuldades e possibilidades da escola diante do fenmeno da agressividade e da violncia.
Resumo:
Este estudo foi realizado no mbito do Mestrado em Ensino de Matemtica do 3 Ciclo do Ensino Bsico e do Secundrio da Universidade da Madeira no ano lectivo 2008/2009 e tem como objectivo apresentar em traos gerais o trabalho realizado por mim e pelo meu grupo ao longo do estgio pedaggico, assim como analisar e discutir a actividade matemtica dos alunos ao longo de uma unidade curricular em especial, quando em contacto com estratgias de ensino apoiadas na aprendizagem pela descoberta e inspiradas nas prticas utilizadas na Escola da Ponte. Com o passar do tempo, a sociedade desenvolveu uma necessidade eminente de competncias que o ensino tradicional no capaz de fomentar nos seus alunos. Ciente desta carncia, procurei adaptar as metodologias utilizadas na Escola da Ponte aos alunos de uma turma de 8 ano e analisei as reaces dos mesmos face s novas oportunidades de aprendizagem proporcionadas.
Resumo:
Ps-graduao em Educao - FFC
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Ps-graduao em Docncia para a Educao Bsica - FC
Resumo:
Studies have shown that a person's socioeconomic status (SES) and the environment in which they are inserted modulate their pro-sociality. While children studying in schools with a more affluent student body tend to be more generous, adults with high SES in both real and experimental situations tend to be more selfish, greedy and individualistic. Another factor that influences pro-sociality is monitoring. When we do something under the supervision of another person, we tend to be more generous and cooperative, compared to situations in which no one is watching, even if the "observer" is a drawing of eyes. This monitoring effect occurs in both adults and children. To date, no studies have investigated whether the SES and the environment influence the pro-sociality of the children. There have also been no studies on how the monitoring effect might be influenced by SES and the environment (in this case, whether the environment is a public or private school). Given this context, our main objective was to investigate whether the generosity and cooperation of monitored and unmonitored kids is modulated by these factors. To this end, we did eight matches of the public goods, under monitoring and control conditions, with 249 children from the ages of 7 to 10 years enrolled in public and private schools in Natal, state of Rio Grande do Norte (Brazil). The SES of each child's family was assessed according to the Economic Classification Criterion of Brazil (2013). Contrary to our predictions, SES, school environment and experimental conditions did not significantly influence cooperation and generosity behavior when analyzed separately. We discuss whether the influences of resource and experimental design adopted for the current study and the historical and economic conditions of Brazil might explain these observations. Interestingly, when SES and school environment were analyzed together, an effect of monitoring on generosity and cooperation was detected. More specifically, monitoring had the effect of decreasing generosity among children with greater SES in private schools; and increased cooperation among children with greater SES in public schools. These results suggest that there is an influence of monitoring on the pro-sociality of children in relation to their SES and acquaintanceship environments. We argue that these observations may be explained by different preoccupations with reputation, according to the environment in which a child is inserted.
Resumo:
Dada a elevada prevalncia de crie em Portugal em idades jovens, a equipa de sade escolar do concelho de Oliveira do Bairro (distrito de Aveiro), desenvolveu, durante o ano letivo 2012/13, um projeto de educao para a sade, denominado Senhor Dente, dirigido a crianas em idade prescolar (36 anos) que consistiu na implementao da escovagem na escola. Com este estudo pretendeuse determinar o grau de reduo da placa bacteriana nas crianas abrangidas pelo referido projeto, de forma a avaliar a sua efetividade na reduo das cries dentrias. Efetuouse um estudo quasi experimental, no qual foi avaliado o ndice de placa bacteriana individual antes e aps a implementao do projeto (ninicial = 256; nfinal = 190). Antes da interveno, estimouse uma prevalncia de crie dentria de 32,8% (IC 95%: 27,038,6). Aps a implementao da escovagem dentria na escola, observouse uma reduo do ndice de placa bacteriana de 2,45 (IC 95%: 2,382,51), havendo uma associao estatisticamente significativa entre a variao no ndice de placa bacteriana e o valor inicial do ndice de dentes cariados, perdidos e obturados por crie e, tambm, com o intervalo de tempo decorrido entre os 2 momentos de avaliao. Os resultados demonstraram a efetividade dos programas de sade escolar que promovam a escovagem dentria diria na escola e sugerem a necessidade de avaliar qual deve ser a durao destes projetos, como forma de otimizar os recursos necessrios para o seu desenvolvimento.
Resumo:
O trabalho que desenvolvemos busca alargar os espaostempos para narrativase anlises de textos, a partir de imagens e textos produzidos com vista circulao cientfica produzidos para congressos pela rea de currculo e, mais especificamente, pela corrente denominada de pesquisas nos/dos/com os cotidianos. Entendemos que so nesses mltiplos e complexos encontros, nos quais so desenvolvidas formas diversas de conversas, entre pesquisadores e outros praticantespensantes dos cotidianos das redes educativas, que so reproduzidos, transmitidos e criados artefatos materiais (artigos) e imateriais (crenas pedaggicas, pensamentos pedaggicos e curriculares) e relaes culturais e educativas, propiciando o encontro de mltiplos mundos culturais, fazendo circular ideias produzidas dentrofora das escolas, bem como dentrofora dos espaostempos acadmicos. Incorporando essas ideias, nesta pesquisa, entendemos que pelas necessidades de colocar em dilogo o que vai sendo descoberto em cincia no campo da educao se faz indispensvel formas de contato geis entre a Universidade e aqueles que se encontram nas diversas redes cotidianas e, em especial, os praticantespensantes docentes nas mltiplas redes educativas em que atuam, j que sem isso no conseguiremos entender quais so os conhecimentos e as significaes criados, cotidianamente, pelos mesmos nos contatos com as ideias criadas pelas pesquisas acadmicas. Mais que isto, estas s podem se considerar completadas quando contarem com as respostas e ideias que so criadas nesses espaostempos de contato. Com essa atitude que venho desenvolvendo desde o mestrado - continuo no doutorado, investigando o uso da troca cientfica como potncia para pensar e praticar a circulao de conhecimentos e significaes, compreendendo a descentralizao necessria, na rea da Educao, dos plos de produo e emisso, e considerando a conversao cientfica, da qual todos podem/devem participar, como parte integrante e fundamental da produo de cincia, nesta rea. Tudo isto vem permitindo transformaes que se articulam com nossas mltiplas e diversificadas possibilidades de expresso, sensao, entendimento, pelas tantas redes que todos e todas formamos e nas quais aprendemosensinamos. Nesta tese, continuando o trabalho iniciado no mestrado, quando buscamos percorrer na internet os caminhos feitos por artigos de duas conhecidas pesquisadoras da primeira gerao de pesquisadores com os cotidianos, em textos produzidos para o ENDIPE de 2010, no doutorado, buscamos acompanhar o trabalho de dois pesquisadores na segunda gerao desta mesma corrente de pesquisa, nesta mesma rede, com textos produzidos para reunies anuais da ANPEd, no Trabalho Encomendado do GT-12/Currculo. Traamos algumas aproximamos quanto s possibilidades de trocas neste material produzido por dois encontros cientficos com caractersticas bem diversas
Resumo:
Ps-graduao em Geografia - IGCE
