Concepciones del planeta Tierra : capacidades espaciales implicadas.

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De la escuela infantil a la escuela primaria : ¿continuidad o ruptura en las matrices interactivas de la enseñanza y el aprendizaje?

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¿Cómo hacer eficaces los mapas conceptuales en la instrucción?

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Representación del conocimiento y aprendizaje : Teoría de los Conceptos Nucleares.

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Dificultades de los equipos de profesores en el diseño de unidades didácticas : un material de apoyo multimedia.

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¿Qué y cómo deciden los adolescentes?

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El género y las ingenieras en computación.

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Un grupo de profesores analiza cuáles son las barreras y alternativas para el aprendizaje de su alumnado.

Se presenta un análisis realizado por un grupo de docentes, de un centro de Enseñanza Secundaria Obligatoria de un municipio de Sevilla, sobre barreras y alternativas para el aprendizaje del alumnado en su propio centro desde cinco ámbitos distintos: los alumnos, el aula, las familias, el centro y la administración educativa. También se incluyen las propuestas que se apuntaron para modificar determinadas trayectorias excluyentes que se iba identificando en el centro.

Televisión y cultura : concienciar lo que tenemos.

Se presenta una investigación sobre el fenómeno mediático, la televisión y su importante papel en la formación social. En primer lugar, a modo de introducción, se expone la necesidad de crear una televisión formativa. Después se enumeran los objetivos que han servido para el análisis de los programas televisivos y dentro de ellos, destaca varios destinados a crear propuestas de mejora. A continuación se recogen distintos conceptos que los jóvenes consideran deberían caracterizar a un programa cultural y se enumera la tipología de programas al servicio de la cultura y que actualmente pueden verse en TVE, como los programas contenedores para niños y jóvenes, los documentales, los programas de divulgación, los de información cultural y los culturales. También se exponen los valores que se pueden extraer de distintos programas culturales de la televisión española; y se incluye una tabla con los más valorados por los jóvenes y otra con los estímulos recibidos a través de estos programas. Se finaliza con una valoración general del estudio.

¿Es posible entrenar la memoria de trabajo? : un programa para niños de 7-8 años.

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Uso de notaciones y teoría de la mente en niños de 3 a 6 años.

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Ajuste psicológico e integración social en hijos e hijas de familias homoparentales.

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La coeducación en Cataluña.

Se recogen algunas de las conclusiones de un proyecto de investigación para conocer el alcance de las prácticas de coeducación impulsadas por algunas escuelas e institutos públicos de Cataluña en los últimos diez años..

Modelos de intervención psicopedagógica en centros de Educación Secundaria : identificación y evaluación.

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Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en Educación Secundaria y Educación Universitaria.

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