Informe final. Componente artesanal del proyecto integral de organización social y generación de ingresos para indígenas desplazados a Bogotá por el conflicto Armado.

21 hojas : ilustraciones.

How does TCP generate Pseudo-self-similarity?

Long-range dependence has been observed in many recent Internet traffic measurements. In addition, some recent studies have shown that under certain network conditions, TCP itself can produce traffic that exhibits dependence over limited timescales, even in the absence of higher-level variability. In this paper, we use a simple Markovian model to argue that when the loss rate is relatively high, TCP's adaptive congestion control mechanism indeed generates traffic with OFF periods exhibiting power-law shape over several timescales and thus introduces pseudo-long-range dependence into the overall traffic. Moreover, we observe that more variable initial retransmission timeout values for different packets introduces more variable packet inter-arrival times, which increases the burstiness of the overall traffic. We can thus explain why a single TCP connection can produce a time-series that can be misidentified as self-similar using standard tests.

Hopf hypersurfaces in pseudo-Riemannian complex and para-complex space forms

The study of real hypersurfaces in pseudo-Riemannian complex space forms and para-complex space forms, which are the pseudo-Riemannian generalizations of the complex space forms, is addressed. It is proved that there are no umbilic hypersurfaces, nor real hypersurfaces with parallel shape operator in such spaces. Denoting by J be the complex or para-complex structure of a pseudo-complex or para-complex space form respectively, a non-degenerate hypersurface of such space with unit normal vector field N is said to be Hopf if the tangent vector field JN is a principal direction. It is proved that if a hypersurface is Hopf, then the corresponding principal curvature (the Hopf curvature) is constant. It is also observed that in some cases a Hopf hypersurface must be, locally, a tube over a complex (or para-complex) submanifold, thus generalizing previous results of Cecil, Ryan and Montiel.

El análisis de manuales en la enseñanza de la integral definida

Este trabajo realiza, en primer lugar, un estudio de manuales de primero y segundo de Bachillerato-LOGSE, respecto al concepto de integral definida, exponiendo las cuatro dimensiones que se han considerado y un ejemplo de aplicación a un manual de 2º de Bachillerato. En la segunda parte, se hace un estudio comparativo entre los nueve manuales realizados, más representativos de Jaén y provincia, centrándonos en los significados institucionales históricos y en los conflictos semióticos.

La integral definida en bachillerato: restricciones institucionales de las Pruebas de Acceso a la Universidad

En este trabajo se aportan los resultados de una investigación, realizada con cuatro grupos de estudiantes de segundo de bachillerato de la Comunidad Autónoma Andaluza, sobre la incidencia de las pruebas de acceso a la universidad (PAU) en los significados de la integral definida, en cuanto a los posibles sesgos producidos. En primer lugar se detectan los significados de referencia que se comparan posteriormente con los obtenidos en las PAU, después se analiza el significado implementado en el aula. Por último, se dan algunas implicaciones para la enseñanza de la integral definida.

Cálculo diferencial e integral e tecnologias digitais: perspectivas de exploração no sofware GeoGebra

A ênfase algébrica dada ao longo do tempo nos cursos de Cálculo Diferencial e Integral não oportunizou que tratamentos gráficos e numéricos fossem privilegiados, visto a ausência de softwares que possibilitassem uma abordagem diferenciada aos conceitos inerentes a esta disciplina (Richit, 2010, Guimarães, 2001). Contudo, iniciativas no mundo inteiro têm dedicado esforços e desenvolvido softwares que possibilitam explorações qualitativamente diferentes para conceitos de Cálculo a partir de representações gráficas, numéricas ou algébricas envolvendo visualização, a simulação, o aprofundamento do pensamento matemático, conjecturas e validações, etc. Deste modo, a incorporação das tecnologias digitais na aula de Cálculo remove um pouco o fardo da manipulação algébrica, possibilitando a transição entre a ação física (interação do estudante com a tecnologia) e a representação matemática de um conceito. Assim, a proposta de oficina aqui apresentada objetiva explorar conceitos de Cálculo (Funções, Limites, Derivadas e Integrais) em uma perspectiva de investigação com o software GeoGebra.

La significación física de la integral a partir de la modelación de fenómenos

Una pregunta que me plantean con mucha frecuencia los estudiantes es ¿qué significado tiene la integral?; con este trabajo pretendemos incursionar en la problemática referida a la formación de la significación física de la integral, para lograrlo partimos de la idea de que esa significación tiene que ver por un lado con las concepciones matemáticas “heredadas” por los profesores a sus alumnos y por otro con los procesos de matematización de fenómenos en diversos contextos. Hemos realizado un primer acercamiento exploratorio para recoger evidencias, que nos permita elaborar una secuencia basada en prácticas de modelación de fenómenos. Reportamos como es construida la significación física de la integral en el discurso. Un resultado consecuente, es una aproximación a la concepción de práctica social.

¿Qué pintan un motor y una botella en el cálculo integral? Curso corto de didáctica

Se pretende crear un marco de resolución de problemas que sea motivador para los alumnos del último año de Bachillerato o del primer año de estudios en la Universidad, y para ello se presentan cuatro problemas reales, cuya solución requiere establecer el concepto de integral definida, y uno histórico, que fue propuesto y resuelto por Arquímedes. Asimismo, en el desarrollo del curso se verá la importancia del uso de herramientas didácticas, tales como el generador de volúmenes de revolución, que se construirá en el propio curso, y el ordenador, cuyo uso será absolutamente necesario para resolver los problemas planteados. En suma, además de promover adaptaciones curriculares adecuadas, se fijan estos tres objetivos fundamentales: Cómo se crea un marco de resolución de problemas y cómo se integran herramientas didácticas apropiadas.

El aprendizaje del concepto de integral

El propósito de este artículo es presentar una propuesta didáctica de la integral definida para la educación secundaria obligatoria y bachillerato a través de unas secuencias de aprendizaje que ayuden al estudiante a captar las ideas fundamentales del cálculo integral, del concepto de integral y del proceso de integración.

Para qué tantas hipótesis en el criterio de la integral

Se repasa el planteo tradicional del criterio de la integral para la convergencia de series (con las hipótesis de que la función en cuestión sea continua, positiva y decreciente, y la conclusión de que la serie y la integral impropia convergen ambas o divergen ambas). Se muestran ejemplos en los que fallan una o más de las hipótesis y la conclusión del criterio falla. Se demuestra que son innecesarias las hipótesis de continuidad y positividad, y finalmente que basta con una condición aún más débil que la de que la función sea decreciente. Los resultados se aplican tanto a la equivalencia entre la convergencia de la serie y la convergencia de la integral impropia como a la fórmula para la cota del error en las sumas parciales cuando la serie converge.

Investigation of the cold crucible melting process: experimental and numerical study

The dynamic process of melting different materials in a cold crucible is being studied experimentally with parallel numerical modelling work. The numerical simulation uses a variety of complementing models: finite volume, integral equation and pseudo-spectral methods combined to achieve the accurate description of the dynamic melting process. Results show the temperature history of the melting process with a comparison of the experimental and computed heat losses in the various parts of the equipment. The free surface visual observations are compared to the numerically predicted surface shapes.

Pseudo-spectral solutions for fluid flow and heat transfer in electro-metallurgical applications

The pseudo-spectral solution method offers a flexible and fast alternative to the more usual finite element/volume/difference methods, particularly when the long-time transient behaviour of a system is of interest. Since the exact solution is obtained at the grid collocation points superior accuracy can be achieved on modest grid resolution. Furthermore, the grid can be freely adapted with time and in space, to particular flow conditions or geometric variations. This is especially advantageous where strongly coupled, time-dependent, multi-physics solutions are investigated. Examples include metallurgical applications involving the interaction of electromagnetic fields and conducting liquids with a free sutface. The electromagnetic field then determines the instantaneous liquid volume shape and the liquid shape affects in turn the electromagnetic field. In AC applications a thin "skin effect" region results on the free surface that dominates grid requirements. Infinitesimally thin boundary cells can be introduced using Chebyshev polynomial expansions without detriment to the numerical accuracy. This paper presents a general methodology of the pseudo-spectral approach and outlines the solution procedures used. Several instructive example applications are given: the aluminium electrolysis MHD problem, induction melting and stirring and the dynamics of magnetically levitated droplets in AC and DC fields. Comparisons to available analytical solutions and to experimental measurements will be discussed.

Pseudo-spectral solutions for fluid flow and heat transfer in electro-metallurgical applications

The pseudo-spectral solution method offers a flexible and fast alternative to the more usual finite element and volume methods, particularly when the long-time transient behaviour of a system is of interest. The exact solution is obtained at grid collocation points leading to superior accuracy on modest grids. Furthermore, the grid can be freely adapted in time and space to particular flow conditions or geometric variations, especially useful where strongly coupled, time-dependent, multi-physics solutions are investigated. Examples include metallurgical applications involving the interaction of electromagnetic fields and conducting liquids with a free surface. The electromagnetic field determines the instantaneous liquid volume shape, which then affects the electromagnetic field. A general methodology of the pseudo-spectral approach is presented, with several instructive example applications: the aluminium electrolysis MHD problem, induction melting in a cold crucible and the dynamics of AC/DC magnetically levitated droplets. Finally, comparisons with available analytical solutions and to experimental measurements are discussed.