La integral definida en bachillerato: restricciones institucionales de las Pruebas de Acceso a la Universidad


Autoria(s): Ordóñez, Lourdes; Contreras, Angel
Contribuinte(s)

Marín, Margarita

Fernández, Gabriel

Blanco, Lorenzo J.

Palarea, María Mercedes

Data(s)

2011

Resumo

En este trabajo se aportan los resultados de una investigación, realizada con cuatro grupos de estudiantes de segundo de bachillerato de la Comunidad Autónoma Andaluza, sobre la incidencia de las pruebas de acceso a la universidad (PAU) en los significados de la integral definida, en cuanto a los posibles sesgos producidos. En primer lugar se detectan los significados de referencia que se comparan posteriormente con los obtenidos en las PAU, después se analiza el significado implementado en el aula. Por último, se dan algunas implicaciones para la enseñanza de la integral definida.

Formato

application/pdf

Identificador

http://funes.uniandes.edu.co/1830/1/401_Ordonez2011Laintegral_SEIEM13.pdf

Ordóñez, Lourdes; Contreras, Angel (2011). La integral definida en bachillerato: restricciones institucionales de las Pruebas de Acceso a la Universidad. En Marín, Margarita; Fernández, Gabriel; Blanco, Lorenzo J.; Palarea, María Mercedes (Eds.), Investigación en Educación Matemática XV (pp. 461-470). Ciudad Real: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.

Publicador

Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM

Relação

http://funes.uniandes.edu.co/1830/

Palavras-Chave #Instrumentos de evaluación #Recursos didácticos #Integración
Tipo

Contribución a Actas de Congreso

PeerReviewed