La integral definida en bachillerato: restricciones institucionales de las Pruebas de Acceso a la Universidad
Contribuinte(s) |
Marín, Margarita Fernández, Gabriel Blanco, Lorenzo J. Palarea, María Mercedes |
---|---|
Data(s) |
2011
|
Resumo |
En este trabajo se aportan los resultados de una investigación, realizada con cuatro grupos de estudiantes de segundo de bachillerato de la Comunidad Autónoma Andaluza, sobre la incidencia de las pruebas de acceso a la universidad (PAU) en los significados de la integral definida, en cuanto a los posibles sesgos producidos. En primer lugar se detectan los significados de referencia que se comparan posteriormente con los obtenidos en las PAU, después se analiza el significado implementado en el aula. Por último, se dan algunas implicaciones para la enseñanza de la integral definida. |
Formato |
application/pdf |
Identificador |
http://funes.uniandes.edu.co/1830/1/401_Ordonez2011Laintegral_SEIEM13.pdf Ordóñez, Lourdes; Contreras, Angel (2011). La integral definida en bachillerato: restricciones institucionales de las Pruebas de Acceso a la Universidad. En Marín, Margarita; Fernández, Gabriel; Blanco, Lorenzo J.; Palarea, María Mercedes (Eds.), Investigación en Educación Matemática XV (pp. 461-470). Ciudad Real: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM. |
Publicador |
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM |
Relação |
http://funes.uniandes.edu.co/1830/ |
Palavras-Chave | #Instrumentos de evaluación #Recursos didácticos #Integración |
Tipo |
Contribución a Actas de Congreso PeerReviewed |