955 resultados para Programa de Formação de Alfabetizadores PROFA
Resumo:
Dissertao de Mestrado, Psicologia da Educao, Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2015
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado, Cincias da Educao (Avaliao em Educao), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2011
Resumo:
Trabalho de projeto de mestrado, Cincias da Educao (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2013
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado, Cincias da Educao (Educao Intercultural), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2011
Resumo:
Relatrio da Prtica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino das Artes Visuais, Universidade de Lisboa, 2014
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Trabalho de projeto de mestrado, Educao (rea de Especializao em Educao e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2014
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado, Cincias da Educao (Especializao em Avaliao em Educao), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2015
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Tese de doutoramento, Educao (Didtica das Cincias), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2015
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O Programa Nacional de Avaliao Externa da Qualidade (PNAEQ), inserido no Departamento de Epidemiologia do Instituto Nacional de Sade Doutor Ricardo Jorge, em Lisboa, tem implementado entre outros, o programa de Morfologia parasitria desde 1995. Neste programa so enviadas amostras de sangue e de fezes para identificao de parasitas e conta com o apoio de um grupo de trabalho cuja principal atividade a seleo de amostras, a anlise de resultados e elaborao de relatrios tcnico-cientficos promovendo a formação bem como a melhoria contnua do desempenho dos participantes. Neste estudo retrospetivo pretendemos avaliar, o desempenho dos participantes no perodo de 1995 a 2015, relativamente deteo e identificao de parasitas, em amostras de fezes e sangue.
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O projeto aqui apresentado diz respeito elaborao de uma estratgia de comunicao para o programa Doar o Corpo Cincia. A falta de cadveres para estudo e investigao cientfica compromete a qualidade da formação dos mdicos, podendo da advirem graves consequncias para o diagnstico e tratamento da sade dos portugueses. O programa Doar o Corpo Cincia ainda no est implementado e, para que passe a ser uma realidade, ser necessrio contar com o apoio das Faculdades de Medicina nacionais. Juntamente com os pacientes, so as Faculdades de Medicina quem mais beneficia com o aumento do registo de dadores do corpo Cincia. A razo desta premissa, assenta na base de que o cadver o melhor livro de Anatomia que existe, uma unidade curricular basilar do curso de Mestrado Integrado em Medicina. Infelizmente, e salvo raras excees, a crise de cadveres nas escolas mdicas est instalada, tendo-se apelado vrias vezes generosidade dos portugueses para o ato da doao. Contudo, o alcance da mensagem tem sido diminuto e os meios utilizados para o efeito acredito poderem ser outros. Este projecto prope-se a contrariar esta tendncia negativa, alertar para o problema que ela representa e facilitar o acesso informação, assim como, facilitar a realizao do ato. Para o efeito, recorre ao processo de Relaes Pblicas proposto por Cutlip, Center e Broom (1999), explorando de igual forma o conceito de estratgia e o de Health Communication (Comunicao em Sade). Este ltimo uma rea que tem vindo a ganhar cada vez mais notoriedade, essencialmente pelas necessidades de especializao nas sociedades atuais. preciso comunicar com as pessoas, faz-las entender os perigos que correm atravs da difuso de mensagens eficazes que incrementem os nveis de literacia em Sade. Esta transmisso de conhecimento intenta dar o poder s pessoas, de forma a que elas prprias sejam capazes de tomar decises informadas e conscientes.
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Relatrio de estgio apresentado ao Instituto de Contabilidade e Administrao do Porto para a obteno do ttulo de Mestre em Auditoria Orientada por Dr. Rodrigo Carvalho Coorientador: Dr. Jos Rui Dias
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Relatrio de Estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Museologia
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A promoo de competncias de leitura um tema central, tanto na educao regular, como na educao especial em crianas em idade pr-escolar e escolar. Todavia, as competncias de leitura de indivduos adultos com incapacidade intelectual so um domnio muito pouco estudado. So tambm escassos os estudos direcionados avaliao dessas competncias. Esta investigao prope uma traduo/ adaptao do APAR (Assessment of Phonological Awareness and Reading), um protocolo de avaliao da conscincia fonolgica (CF) e da leitura especificamente concebido para a populao em estudo. Procura-se tambm analisar os processos cognitivos envolvidos na leitura nos quais a interveno produzir resultados mais significativos e confirmar uma relao positiva entre a avaliao prvia de competncias escolares em contexto formativo profissional e o efetivo desenvolvimento de competncias de leitura. Foram avaliadas em dois momentos (pr e ps-teste) a CF e competncias de leitura de 12 adultos com incapacidade intelectual ligeira, sendo estes sujeitos a um programa de interveno, visando reas menos desenvolvidas das suas competncias que possibilitassem desempenhos de leitura mais fortes. Ao nvel da anlise quantitativa, foram comparados os resultados obtidos nos dois momentos de administrao. No tratamento estatstico recorreu-se a anlises de correlao de Spearman para determinar a presena de indicadores de desempenho ao nvel da CF e ao clculo de coeficientes de correlao de Pearson e Spearman para controlar variveis externas como idade, sexo e habilitaes literrias. Os resultados obtidos revelam desempenhos fracos ao nvel da leitura/ compreenso textual e, em particular, da CF em pr-teste e ganhos significativos globais aps implementao de uma interveno baseada em medidas de avaliao prvia de competncias de leitura/compreenso e CF
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Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Doutor em Cincias da Educao, na rea de Especialidade: Educao, Sociedade e Desenvolvimento
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Plantear el papel que desempean los medios audiovisuales en el aprendizaje y la forma en que facilitan el mismo. Analizar las posibilidades didcticas del vdeo en el aula para ofrecer una educacin de calidad. Realizar una propuesta de capacitacin del profesorado en el uso del vdeo como recurso didctico para la educacin de adultos. La propuesta educativa est dirigida al barrio 'Jardn Veneza' que cuentan con el programa 'Belo Jardn', en la ciudad de Joo Pessoa, en el estado de Paraba, en la parte noreste de Brasil; este programa est en funcionamiento desde hace varios aos, trata de ayudar a mejorar la condicin social de las mujeres y favorecer los procesos educativos en este barrio, centrndose bsicamente en desarrollar programas de educacin ambiental a travs de diferentes organizaciones no gubernamentales. Revisin de la literatura cientfica publicada sobre el tema, entrevistas con los adultos de este barrio para descubrir los intereses educativos que demandaban. Entrevista con mujeres y jvenes que vivan en el barrio. Anlisis cualitativo, anlisis comparativo; anlisis cualitativo de las entrevistas. La investigacin desarrolla la propuesta de formacin de profesores alfabetizadores de jvenes y adultos para el uso didctico del vdeo en el aula en la casa de la mujer 'Renace companheira', localizada en el barrio Jardn Veneza; se trata de una organizacin no gubernamental creada en 1993 por un colectivo de mujeres con edades comprendidas entre los 25 y los 60 aos que residen en esta comunidad. Se constituy esta asociacin tratando de organizar un espacio alternativo donde estas mujeres pudieran compartir sus historias de vida, sus dificultades, deseos, fomentando su autoestima, feminidad y su ciudadana; teniendo presente que no exista ningn tipo de trabajo destinado a las necesidades de las mujeres. Actualmente esta asociacin se financia con la ayuda de una organizacin no gubernamental holandesa, cuyo objetivo es trabajar la salud y la sexualidad de la mujer, dentro de una perspectiva de gnero y ciudadana. Se trata de formar a profesores para que desarrollen procesos de alfabetizacin, en este barrio, dirigidos a jvenes en situacin de riesgo y tratando de fomentar la participacin de estos adolescentes en la actividad comunitaria. Se analizan las condiciones socioeconmicas y culturales del barrio as como los condicionantes para poder desarrollar este proyecto. La incorporacin del vdeo como recurso didctico para la formacin del profesorado supone educar en el vdeo y con el vdeo. El trabajo de investigacin realizado, tiene previsto desarrollar una serie de seminarios con el profesorado de adultos, orientados a incorporar el vdeo a las diversas reas de enseanza, permitiendo investigar y evaluar formulas ms creativas en la aplicacin didctica del vdeo a la enseanza. La educacin precisa de un compromiso mayor con la realidad de los educandos. Es necesario que la enseanza busque las especificidades y necesidades de su contexto, contribuyendo para un desarrollo consciente y comprometido de los educandos y educadores. Los audiovisuales tienen gran fuerza sobre las personas, ya que permiten trabajar con ideas, imgenes en movimiento, sonidos, es decir, con gran cantidad de informacin ilustrada que puede captar ms fcilmente la atencin de los educandos. Los sistemas simblicos empleados y las estrategias de utilizacin facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes, facilitando y estimulando la intervencin mediada sobre la realidad, la captacin y comprensin de la informacin y la creacin de entornos diferenciados para el aprendizaje. La incorporacin del vdeo al escenario educativo supone cambios cualitativos en el modo de organizar el conocimiento y en la forma de comunicar el mismo. Los audiovisuales, al ser incorporados a la enseanza, facilitan la reflexin de los procesos culturales transnacionales y lingsticos de nuestro tiempo. Es necesario formar al profesorado en la utilizacin de estos recursos didcticos en sus procesos de enseanza, fundamentalmente cuando estn orientados a la educacin de adultos analfabetos, por las posibilidades que ofrece este medio. Ensear imagen significa capacitar al estudiante para entender un discurso con el que convive, y ser capaz de producir uno propio mediante la utilizacin del vdeo, con los mismos recursos expresivos disponibles.
