Evaluación de habilidades científicas en las Pruebas de Acceso a la Universidad de biología.

resumen literal de la revista

An Approach to the Integration of Skills in English Teaching. 'Un acercamiento a la integración de habilidades en la enseñanza del inglés'.

Resumen de la revista

Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una educación física animada.

Resumen tomado de la publicación

Evaluación de las habilidades hápticas.

Resumen tomado de la publicación

Habilidades interpersonales en los primeros años de escolarización.

Resumen tomado de la revista

Resultados PISA 2006 : habilidades en ciencias de los jóvenes colombianos.

Resumen tomado de la publicación

Preparación psicológica a la cirugía infantil : modelado filmado versus entrenamiento en habilidades de afrontamiento.

Resumen tomado de la revista

Habilidades interpersonales : antecedentes, sentido y operacionalización.

Resumen tomado de la revista

Aceptación de la integración de invidentes en primer ciclo de enseñanza obligatoria : un programa de entrenamiento en habilidades interpersonales.

Resumen tomado de la revista

Habilidades interpersonales en segundo y tercer ciclo de primaria : un programa de intervención y resultados.

Resumen tomado de la revista

Habilidades cognitivas en solución de problemas interpersonales en mujeres delincuentes : efectos del programa de entrenamiento en dimensiones sobre criterios de respuesta cualitativos.

Resumen tomado de la revista

Adquirir competencias desde las habilidades competenciales.

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La organización de los tiempos educativos imprescindibles en la sesión no teórica para el trabajo de habilidades en Educación Física.

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Estudio sobre la asertividad y las habilidades sociales en el alumnado de Educación Social.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'el Espacio Europeo de Educación Superior'

Revisión crítica de programas que desarrollan habilidades para la resolución de problemas : provisión de una alternativa.

El trabajo pretende responder a una necesidad latente en el ámbito educativo chileno: contar con un programa destinado a estimular en los alumnos el desarrollo de habilidades para la solución de problemas. En primer lugar elabora el marco teórico que sirve de base y de justificación al programa, mediante la revisión de una amplia literatura sobre el tema. Analiza y critica diferentes programas (patrones de solución de problemas, pensamiento productivo, CoRT y proyecto inteligencia) dirigidos al desarrollo de habilidades de pensamiento, obteniendo así información relevante para el diseño de un programa alternativo. Dicho programa irá dirigido a los alumnos de quinto a octavo año de Educación General Básica, en Chile, de edades comprendidas entre los 10 y los 14 años. Contempla varias fases en el programa (diseño, implementación, aplicación y evaluación) y especifica las orientaciones generales para su ejecución. Concluye presentando un modelo de lecciones, aplicadas a la asignatura de Ciencias Naturales.