Capacitación para el conocimiento sobre las TIC’s.

7 hojas : ilustraciones, fotografías.

Las Tecnologías de información y comunicación (TICs) como respuesta a necesidades educativas del medio rural

The article must like intention reflect, from a critical perspective, on the use of the technologies of the information and the communications (TIC) in the rural education, under the assumption that these resources are not in themselves solutions to problems, but that can allow to obtain solutions to concrete problems, in the scope of the rural education. For it, an analysis becomes from different edges.

The Prevalence Of Tic Disorders In Children And Adolescents In Brazil.

Tourette syndrome (TS) and tic disorders represent events of familiar magnitude characterized by involuntary movements and/or vocalization. To determine the prevalence of TS/tic disorders we studied a sample of 762 subjects (388 M, 374 F), between 1992 and 1997, age 6 to 43 years old, taken out of a population of 10,155 subjects (4,918 M, 5,237 F; age: 3-56 years old). A structured 4-item questionnaire, direct interview (multistaged), >1 yr follow-up, were used. 9,565 subjects (4,614 M, 4,951 F) sent back the questionnaires, 3,354 of these (1,671 M, 1,683 F) with positive answers to tics. 42 subjects (31 M, 11 F, age: 7-21 years old, mean: 11 years old) met the DSM-III-R criteria. The total minimal prevalence of TS is 0.43%, with a 3:1 ratio male/female. The minimal prevalence of chronic tic disorder is 2.27%. The total minimal prevalence for tic disorders at all is 2.91%. No special education students participation.

Sensory Gating Scales and Premonitory Urges in Tourette Syndrome

Sensory and sensorimotor gating deficits characterize both Tourette syndrome (TS) and schizophrenia. Premonitory urges (PU) in TS can be assessed with the University of Sao Paulo Sensory Phenomena Scale (USP-SPS) and the Premonitory Urge for Tics Scale (PUTS). In 40 subjects (TS: n = 18; healthy comparison subjects [HCS]: n = 22), we examined the relationship between PU scores and measures of sensory gating using the USP-SPS, PUTS, Sensory Gating Inventory (SGI), and Structured Interview for Assessing Perceptual Anomalies (SIAPA), as well symptom severity scales. SGI, but not SIAPA, scores were elevated in TS subjects (p < 0.0003). In TS subjects, USP-SPS and PUTS scores correlated significantly with each other, but not with the SGI or SIAPA; neither PU nor sensory gating scales correlated significantly with symptom severity. TS subjects endorse difficulties in sensory gating and the SGI may be valuable for studying these clinical phenomena.

Validation of the University of Sao Paolo Sensory Phenomena Scale: Initial Psychometric Properties

Introduction: Although obsessions and compulsions comprise the main features of obsessive-compulsive disorder (OCD), many patients report that their compulsions are preceded by a sense of ""incompleteness"" or other unpleasant feelings such as premonitory urges or a need perform action`s until feeling ""just right."" These manifestations have been characterized as Sensory Phenomena (SP). The current study presents initial psychometric data for a new scale designed to measure SP. Methods: Seventy-six adult OCD subjects were probed twice. Patients were assessed with an open clinical interview (considered as the ""gold standard"") and with the following standardized instruments: Structured Clinical Interview for Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition Axis I Disorders, Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale, Dimensional Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale, Yale Global Tic Severity Scale, Beck Anxiety Inventory, and Beck Depression Inventory. Results: SP were present in 51 OCD patients (67.1%). Tics were present in 16 (21.1%) of the overall sample. The presence of SP was significantly higher in early-onset OCD patients. There were no significant differences in the presence of SP according to comorbidity with tics or gender. The comparison between the results from the open clinical interviews and the University of Sao Paulo Sensory Phenomena Scale (USP-SPS) showed an excellent concordance between them, with no significant differences between interviewers. The inter-rater reliability between the expert raters for the USP-SPS was high, with K=.92. The Pearson correlation coefficient between the SP severity scores given by the two raters was .89. Conclusion: Preliminary results suggest that the USP-SPS is a valid and reliable instrument for assessing the presence and severity of SP in OCD subjects. CNS Spectr. 2009;14(6):315-323

Sensory phenomena in obsessive-compulsive disorder and tic disorders: A review of the literature

Introduction: A variety of subjective experiences have been reported to be associated with the symptom expression of obsessive-compulsive disorder (OCD) and Tourette syndrome (TS). First described in TS patients, these subjective experiences have been defined in different ways. There is no consensus in the literature on how to best define subjective experiences. This lack of consensus may hinder the understanding of study results and prevents the possibility of including them in the search for etiological factors associated with OCD and TS. Methods: The objective of this article was to review the descriptions of subjective experiences in the English-language literature from 1980-2007. This meta-analytic review was carried out using the English-language literature from 1980-2007 available on MEDLINE, PsycINFO, and the Cochrane Library databases using the following search terms: premonitory urges, sensory tics, ""just-right"" perceptions, sensory phenomena, sensory experiences, incompleteness, ""not just-right"" phenomena, obsessive-compulsive disorder and TS, including OCD and/or TS, in all combination searches. We also searched for the references cited in each article previously found that referred to the aforementioned terms. Thirty-one articles were included in the study. Results: Subjective experiences, in particular, the sensory phenomena, were important phenotypic variables in the characterization of the tic-related OCD subtype and were more frequent in the early-onset OCD subtype. There is a paucity of studies using structured interviews to assess sensory phenomena, their epidemiology and the etiological mechanisms associated with sensory phenomena. Conclusion: The current review provides some evidence that sensory phenomena can be useful to identify more homogenous subgroups of OCD and TS patients and should be included as important phenotypic variables in future clinical, genetic, neuroimaging, and treatment-response studies.

2?? Encontro Nacional de Educa????o a Dist??ncia para a Rede de Escolas de Governo

Durante os dias 20 e 21 de agosto de 2009 representantes de Escolas de Governo de todo o pa??s se encontraram para debater o tema "Inova????es e Desafios na Capacita????o por meio da Educa????o a Dist??ncia para Institui????es P??blicas", no 2?? Encontro de Educa????o a Dist??ncia para a Rede de Escolas de Governo, realizado na cidade de Natal/RN. O Encontro foi destinado a gestores e t??cnicos da Rede de Escolas de Governo que por meio desse interc??mbio selaram o fortalecimento e consolida????o desse grande desafio, que ?? implanta????o da Educa????o a Dist??ncia em suas Escolas.

Uso de tecnologias de informa????o e comunica????o na gest??o p??blica: exemplos no governo federal

A administra????o p??blica passou por diversas mudan??as nos ??ltimos 30 anos. Parte dessas altera????es tem origem nas oportunidades criadas pelas inova????es tecnol??gicas. O objetivo deste trabalho ?? apresentar como tem sido o uso de tecnologias da informa????o e comunica????o (TICs) nas inova????es promovidas na administra????o p??blica federal brasileira. Para tanto, tomamos como base a descri????o de cinco experi??ncias inovadoras em TIC premiadas nos concursos anuais Inova????o na Gest??o P??blica Federal, realizados pela Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP): o Portal da Transpar??ncia da Controladoria-Geral da Uni??o (CGU); o Programa Nacional do Livro Did??tico; o uso dos computadores de m??o pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat??stica (IBGE); a entrega da Declara????o do Imposto de Renda via internet; e a utiliza????o de urnas eletr??nicas nas elei????es brasileiras. A despeito da relev??ncia dos avan??os do governo eletr??nico brasileiro at?? aqui, medidas de aprimoramento da intera????o entre os diversos ??rg??os p??blicos e tamb??m das pol??ticas p??blicas de inclus??o digital ainda se fazem necess??rias.

Da administra????o p??blica burocr??tica ?? gerencial

Este artigo analisa os aspectos essenciais da reforma administrativa do Estado que est?? sendo proposta pelo Governo Fernando Henrique Cardoso. Como resposta ?? crise do Estado e ao processo de globaliza????o da economia mundial, essa proposta visa funda?? mentalmente implantar uma administra????o do tipo gerencial no setor p??blico brasileiro, cm contraposi????o a uma administra????o do tipo burocr??tica, atualmente predominante. No texto, faz-se uma an??lise da crise da administra????o p??blica burocr??tica brasileira e s??o definidas as linhas mestras para a implanta????o da administra????o p??blica gerencial, fun?? damental para responder ?? redefini????o das fun????es do Estado. Finalmente, relacionam-sc as a????es realizadas pelo Estado, que podem ser divididas em quatro tipos ??? n??cleo es?? trat??gico, atividades exclusivas de Estado, servi??os sociais competitivos ou n??o exclusi?? vos, e produ????o para o mercado ??? com tr??s tipos de propriedade. Os primeiros dois tipos de a????es est??o relacionados ?? propriedade p??blica estatal; o terceiro tipo de a????o ?? pro?? priedade p??blica n??o-estatal; c o quarto tipo de a????o ?? propriedade privada.

GESTÃO DE RECURSOS DO EAD: COMO ADEQUAR AS TECNOLOGIAS AOS PERFIS DE ASSIMILAÇÃO

RESUMOGestores de Educação a Distância (EaD) confrontam-se com o dilema de usar as novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) de maneira efetiva e eficiente. Por outro lado, teorias de aprendizado, entre elas a Psicologia Cognitiva, descrevem como os meios e processos afetam o aprendizado de indivíduos. Com base nessas teorias, propomos que indivíduos podem ser classificados quanto ao perfil de assimilação em dois grupos: Assimilação Analítica e Assimilação Relacional, e analisamos como os tipos de tecnologias de EaD, classificadas como textuais, audiovisuais, interativas (síncronas) e colaborativas (assíncronas), afetam a percepção de efetividade da tecnologia no aprendizado para cada grupo. Foram encontradas evidências empíricas que suportam que cada grupo percebe diferentemente os tipos de tecnologias, no que se refere à efetividade no aprendizado. Importantes implicações quanto ao uso efetivo e eficiente de recursos no EaD são propostos para os gestores.

PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO SOBRE O USO DE SOFTWARE NO SUPORTE À INOVAÇÃO EM SERVIÇOS

RESUMOEste artigo examina os objetivos, instrumentos e características das inovações habilitadas por Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no Brasil, enfatizando as tecnologias utilizadas, os canais habilitados pelas ferramentas digitais, os processos de aprendizado para inovação e as mudanças organizacionais necessárias para o uso de ferramentas avançadas. A metodologia consiste na adaptação de taxonomias existentes para os propósitos específicos da pesquisa e a realização de uma pesquisa de campo com o auxílio do software Atlas.ti. Os resultados mostram que as inovações habilitadas por TIC não constituem eventos isolados e pontuais, uma vez que alteram processos, formas de relacionamento com parceiros e clientes, e requerem uma maior integração de funções organizacionais. Importantes diferenças foram observadas em função do porte da empresa, da internacionalização das operações, da capacitação técnica e do grau de acesso a ferramentas proprietárias.

A virtualidade nas estratégias de inovação aberta: proposta de articulação conceitual

O aprofundamento do uso da ciência em produtos e processos e a distribuição da produção de conhecimento colocaram em xeque a organização chandleriana, favorecendo modelos organizacionais em redes de colaboração. Reconhece-se que as TICs converteram-se em poderosas alavancas para as organizações e estruturas virtuais. Recentemente, ganhou destaque na literatura voltada aos gestores de grandes empresas com tradição em P&D o modelo de inovação aberta (OI). Também nas estratégias de OI a virtualidade engendrada pelas TICs tem desempenhado um papel determinante, transformando-se em elemento-chave do próprio processo de inovação. Mas a análise do uso da OI - e do papel da virtualidade neste modelo - é praticamente inexistente no caso das firmas brasileiras. Este artigo estende o estudo do uso de TICs em arranjos colaborativos. Seu objetivo é articular as bases conceituais para estudo do papel da virtualidade nas estratégias de inovação aberta pertinentes aos diferentes tipos de redes estratégicas virtuais em que a firma brasileira está inserida. Como resultado principal, o artigo oferece uma proposta de articulação conceitual e descreve seus argumentos centrais.

Ranking dos tribunais de contas brasileiros: uma avaliação a partir dos padrões web em governo eletrônico

Nos últimos 10 anos, o governo federal tem coordenado e articulado ações visando a implementação de projetos com ênfase em iniciativas voltadas para o uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) em suas relações com os cidadãos, com o setor privado e com a sociedade em geral. Considerando um forte movimento em prol de inserir o cidadão no centro desse processo, este artigo busca, a partir de uma pesquisa quantitativa/qualitativa, verificar em qual estágio de evolução encontram-se os sites governamentais dos tribunais de contas brasileiros. A partir dessa análise, foi possível mapear pontos a serem melhorados bem como estabelecer um ranking dos sites, tendo em vista o direito de acesso, a disponibilização de informações, a participação e o acompanhamento na execução das políticas públicas.

Bicas, pacotes e outros embrulhos. materiais para o ensino de português com fins específicos

O trabalho consiste na descrição pormenorizada do processo de elaboração dos cursos Portugués para Restauración y Servicio de Bar (A1-A2) e Portugués para Dependiente de Comercio (A1-A2) (2008), cujo objetivo é certificar o nível de conhecimento linguístico dos membros da União Europeia para a realização de ocupações profissionais. Apresentamos os diferentes contextos que a equipa de língua portuguesa teve em conta antes da elaboração dos cursos ─ suportes, níveis de língua, fins ocupacionais, estudantes, região e cultura, línguas de origem dos alunos ─, bem como uma amostra das propostas desenvolvidas a nível de conteúdos culturais, gramaticais, fonéticos, lexicais, de atividades e exercícios e da avaliação.

Internet na educação: contributo para a construção de redes educativas com suporte computacional

Tese de doutoramento em Ciências da Educação