939 resultados para Inovações tecnológicas - Estudo de casos
Resumo:
O tema Governana de Tecnologia da Informao (GTI) tornou-se mais premente no ambiente empresarial brasileiro, principalmente aps as repercusses mundiais ocorridas com a queda da bolsa de valores americana Nasdaq, com a nova configurao mundial aps os ataques aos Estados Unidos em 11 de setembro de 2001 e a partir da promulgao da Lei Sarbanes-Oxley em 2002. Esse modelo de gesto tem sido implementado por organizaes que buscam no somente obter melhor controle de gesto em Tecnologia da Informao, como para aquelas que tm de atender s conformidades legais exigidas pelos rgos de controle. Implement-la um processo complexo e desafiador em virtude da necessidade de se identificar o melhor modelo de GTI dentre as prticas existentes no mundo empresarial. As empresas precisam fazer uma composio daquelas que melhor se aderem s suas realidades. Este trabalho tem como objetivo analisar os modelos de GTI adotados em organizaes no Brasil, avaliar os seus resultados, seus nveis de maturidade, os seus benefcios, suas dificuldades e suas tendncias, contribuindo assim para o seu melhor entendimento e para amenizar a carncia de estudos nessa rea no Brasil. Este estudo, que de natureza emprica, baseou-se na metodologia de estudo de casos mltiplos realizado em cinco empresas para explorar como este modelo de gesto vem sendo adotado, quais estruturas, metodologias e prticas de mercado tm sido utilizadas para a sua efetividade. Neste contexto, apresentam-se os resultados obtidos, os aspectos que envolvem a implementao dos modelos de GTI nas organizaes, as dificuldades encontradas, o que tm condicionado o seu desempenho e suas tendncias.
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O tema Governana de Tecnologia da Informao (GTI) tornou-se mais premente no ambiente empresarial brasileiro, principalmente aps as repercusses mundiais ocorridas com a queda da bolsa de valores americana Nasdaq, com a nova configurao mundial aps os ataques aos Estados Unidos em 11 de setembro de 2001 e a partir da promulgao da Lei Sarbanes-Oxley em 2002. Esse modelo de gesto tem sido implementado por organizaes que buscam no somente obter melhor controle de gesto em Tecnologia da Informao, como para aquelas que tm de atender s conformidades legais exigidas pelos rgos de controle. Implement-la um processo complexo e desafiador em virtude da necessidade de se identificar o melhor modelo de GTI dentre as prticas existentes no mundo empresarial. As empresas precisam fazer uma composio daquelas que melhor se aderem s suas realidades. Este trabalho tem como objetivo analisar os modelos de GTI adotados em organizaes no Brasil, avaliar os seus resultados, seus nveis de maturidade, os seus benefcios, suas dificuldades e suas tendncias, contribuindo assim para o seu melhor entendimento e para amenizar a carncia de estudos nessa rea no Brasil. Este estudo, que de natureza emprica, baseou-se na metodologia de estudo de casos mltiplos realizado em cinco empresas para explorar como este modelo de gesto vem sendo adotado, quais estruturas, metodologias e prticas de mercado tm sido utilizadas para a sua efetividade. Neste contexto, apresentam-se os resultados obtidos, os aspectos que envolvem a implementao dos modelos de GTI nas organizaes, as dificuldades encontradas, o que tm condicionado o seu desempenho e suas tendncias.
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"Artigo produzido com base no trabalho de concluso do Curso de Especializao em Anlise e Controle de Constitucionalidade, promovido pela Unilegis - Universidade do Legislador em parceria com a Universidade de Braslia - UnB, como requisito para a obteno do ttulo de Especialista. Orientador: Prof. Dr. Meneclick de Carvalho Netto". Inclui grfico de ADIs julgadas prejudicadas pelo STF.
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Empowerment uma abordagem de projeto que objetiva a delegao de poder de deciso, autonomia e participao dos funcionrios do empowerment atravs dos estgios evolutivos das reas de gesto. Estudam-se as especificidades do empowerment em termos de suas dimenses, ciclo de implementao e tipologia. Analisa-se o desenvolvimento de empowerment atravs dos estgios evolutivos das reas de gesto, configuraes organizacionais, estratgias competitivas, gesto de recursos humanos e qualidade. Apresenta-se um estudo de casos em duas empresas manufatureiras do interior de So Paulo, a fim de analisar o grau de participao dos funcionrios de acordo com o estgio evolutivo de suas reas de gesto, configurao organizacional, estratgia competitiva, gesto de recursos humanos e gesto da qualidade da empresa. Nas concluses, discutem-se os fatores favorveis, as particularidades e limitaes do empowerment com base nos estudos de casos.
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Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politcnico de Castelo Branco, em associao com a Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa, para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Design Grfico.
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O presente estudo buscou a compreenso dos motivos que levam as empresas pesquisadas do setor automobilstico a gerir o conhecimento tcito, mediados pela gesto do conhecimento, na rea de gesto de desenvolvimento de produtos. As questes de pesquisa que este estudo objetivou responder foram: Como empresas estudadas utilizam o conhecimento tcito para se tornarem mais eficientes e eficazes nas atividades/ operaes? De que forma o conhecimento tcito percebido na organizao por parte dos funcionrios e gestores? Para responder a estas perguntas houve a investigao de duas empresas do setor automobilstico, na rea de desenvolvimento de produtos. Como base terica para o desenvolvimento do presente estudo autores como Davenport e Prusak (1998), Nonaka e Takeuchi (1997) e Choo (2006) orientam esta pesquisa. A pesquisa abrange duas empresas do ramo automobilstico na regio do ABC Paulista, com equivalncia no nmero de funcionrios e porte. Dentre os entrevistados h funcionrios e gestores de reas de gesto de projetos e produtos. A metodologia aplicada ao estudo foi de carter qualitativo por meio de pesquisa exploratria-descritiva, sendo que o mtodo de coleta de dados se deu a partir de entrevistas semiestruturadas. O estudo investigou quais as prticas usadas para a converso do conhecimento, fatores facilitadores e fatores dificultadores para a converso do conhecimento e as principais contribuies da aplicao das prticas e iniciativas voltadas gerir o conhecimento tcito, sob a tica dos gestores e funcionrios. Atravs do presente estudo pode-se verificar que existe a preocupao com a gesto do conhecimento nas empresas estudadas e que h prticas diversas relativas ao conhecimento tcito e que as formas de disseminao deste conhecimento so distintas. Algumas das prticas so os cursos de especializao, brainstorming e lesson learned e conversas informais. Nos fatores facilitadores h a troca de informao entre os pares, reunies semanais, equipes multidisciplinares/ multifuncionais. Nos fatores dificultadores h a indicao de questes comportamentais, acmulo de funes e tempo para partilhar informaes.
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O tema Governana de Tecnologia da Informao (GTI) tornou-se mais premente no ambiente empresarial brasileiro, principalmente aps as repercusses mundiais ocorridas com a queda da bolsa de valores americana Nasdaq, com a nova configurao mundial aps os ataques aos Estados Unidos em 11 de setembro de 2001 e a partir da promulgao da Lei Sarbanes-Oxley em 2002. Esse modelo de gesto tem sido implementado por organizaes que buscam no somente obter melhor controle de gesto em Tecnologia da Informao, como para aquelas que tm de atender s conformidades legais exigidas pelos rgos de controle. Implement-la um processo complexo e desafiador em virtude da necessidade de se identificar o melhor modelo de GTI dentre as prticas existentes no mundo empresarial. As empresas precisam fazer uma composio daquelas que melhor se aderem s suas realidades. Este trabalho tem como objetivo analisar os modelos de GTI adotados em organizaes no Brasil, avaliar os seus resultados, seus nveis de maturidade, os seus benefcios, suas dificuldades e suas tendncias, contribuindo assim para o seu melhor entendimento e para amenizar a carncia de estudos nessa rea no Brasil. Este estudo, que de natureza emprica, baseou-se na metodologia de estudo de casos mltiplos realizado em cinco empresas para explorar como este modelo de gesto vem sendo adotado, quais estruturas, metodologias e prticas de mercado tm sido utilizadas para a sua efetividade. Neste contexto, apresentam-se os resultados obtidos, os aspectos que envolvem a implementao dos modelos de GTI nas organizaes, as dificuldades encontradas, o que tm condicionado o seu desempenho e suas tendncias.
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Esta pesquisa analisa a rotatividade docente como uma varivel dependente do contexto em que os PPGAs (Programas de Ps-Graduao em Administrao) analisados esto imersos. Portanto, foi adotada a Metodologia de Estudo de Casos Mltiplos com vis em redes sociais. Considera-se que as deliberaes regulatrias da CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior) e smbolos tais como estatutos, regimentos e cnones dos casos analisados neste estudo, influenciam as decises de demitir. Foram encontrados indcios de que se trata da crena em uma rotatividade funcional como prtica emergente no campo das IESs confessionais (UMESP, PUC/SP e UPM) como um recurso para adaptar-se s mudanas propostas pela CAPES. Para tal, com objetivo de produzir melhoras na produtividade cientfica e enquadrar-se aos critrios de avaliao da CAPES, os coordenadores de PPGA-Ego atribuem rotatividade docente em outro PPGA-Alter como principal fator de sucesso do PPGA-Alter. As evidncias encontradas se fundamentam na inter-subjetividade entre coordenadores de distintos programas dos casos analisados, portanto a rotatividade funcional pode ser dependente do contexto e no se trata de em fenmeno aleatrio ou mesmo atomstico. O presente trabalho tambm contribui para a sugesto de futuros trabalhos, como por exemplo, a rotatividade disfuncional alm de outros descritos no final. Em todos os trs casos PPGA UMESP, PPGA UPM e PPGA PUC-SP ocorreu mobilidade docente para instituies estatais e particulares, que segundo os coordenadores entrevistados representava um movimento desfavorvel sob algum aspecto para os docentes que se demitiram. Neste sentido passa a ser necessrio um trabalho especfico, eventualmente uma avaliao emprica com base nos constructos de inteno em demitir-se fundamentada nos estudos de Comportamento Organizacional ou Psicologia I/O (Industrial e Organizacional) como Congruncia Pessoa-Organizao (ARGYRIS, 1973, KRISTOFF, 1996), Modelos de RH (ARTHUR, 1982; MOBLEY, 1982; BAUM, 1993), Modelo Steers e Mowday e outros. Porm contextualizado e estruturado.
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The Ionospheric Disturbances TIDs are irregularities on the ionospheric plasma propagating in speeds in the order of tens to a few hundreds of meters per second. This present study detected and characterized the TIDs of LSTIDs (Large Scale Travelling Ionospheric Disturbance) type at low latitudes during intense geomagnetic storms and its propagation over the Brazilian sector. This work also shows as being the first to report systematically propagation of gravity waves over Natal. For this purpose, we used ionospheric records obtained from type of digisonde CADI (Canadiam Advanced Digital Ionosonde) located in Natal and the type DSP (Digisonde Portable Souder) located in Cachoeira Paulista, Fortaleza and So Luis, whereupon we used a dataset of 12 years collected by INPE (National Institute of Space Research). In this study, both calm days, that preceded the storms, and the geomagnetically disturbed days were related during the years 2000 and 1012, which cover a period of maximum and minimum solar activity. And it is presented the variations that happened in the electron density from region F of the ionosphere over the Brazilian sector, especially near the Equator (Natal, Fortaleza and So Luis), caused by ionospheric disturbances in the equatorial region during intense geomagnetic storms, because, as we know of the literature in this area, this phenomenon contributes positively to the emergence of LSTIDs in the auroral region, which may move to the equatorial region where a few cases have been documented and studied systematically. From the observation of signatures if TIDs in ionogram records, a study of the morphology of these events was performed and compared with the main characteristics of the wave of this phenomenon during great magnetic storms, i.e., DST <(-200 nT) and KP > 6. Thus, we obtained the main characteristics of TIDs over our region, i.e., period, vertical wavelength, phase and propagation speed, as well as the delay of these disturbances compared to the beginning of the magnetic storms to the Brazilian Sector.
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This paper focuses on the construction of the narrative for elementary school students, searching to identify strategies they employed in the production of narrative texts representative of miniconto genre. Therefore, we take a sample forty texts produced by students of 6 and 9 years of basic education, twenty in the 6th year students (ten public school and ten private school) and twenty students in 9th grade (distributed similarly between public education and private). In general, we aim to understand the mechanisms by which producers build their narratives, as well as providing input for analysis of textual production of this genre. This research is based on Functional-Linguistic assumptions of the American side, inspired by Givn (2001), Thompson (2005), Hopper (1987), Bybee (2010), Traugott (2003), Martelotta (2008), Furtado da Cunha (2011), among others. In addition, from the theoretical framework presented by Labov (1972) about the narrative, coupled with Batoro contribution (1998), we observed the recurring elements in the structure of narratives under study: abstract, orientation, complication, resolution, evaluation and coda. Also approached, but that in a complementary way, the notion of gender presented in Marcuschi (2002). This is a research quantitative and qualitative, with descriptive and analytical-interpretive bias. In corpus analysis, we consider the following categories: gender discourse miniconto; compositional structure of the narrative; informativeness (discursive progression, thematic coherence and narrative, topical-referential distribution); informative relevance (figure / ground). At the end of the work, our initial hypothesis of the better performance of students in 9th grade, compared to 6, and the particular context of education in relation to the public context, not confirmed, since, in the comparative study revealed that the groups have similar performance as the construction of the narrative, making use of the same strategies in its construction.
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This paper focuses on the construction of the narrative for elementary school students, searching to identify strategies they employed in the production of narrative texts representative of miniconto genre. Therefore, we take a sample forty texts produced by students of 6 and 9 years of basic education, twenty in the 6th year students (ten public school and ten private school) and twenty students in 9th grade (distributed similarly between public education and private). In general, we aim to understand the mechanisms by which producers build their narratives, as well as providing input for analysis of textual production of this genre. This research is based on Functional-Linguistic assumptions of the American side, inspired by Givn (2001), Thompson (2005), Hopper (1987), Bybee (2010), Traugott (2003), Martelotta (2008), Furtado da Cunha (2011), among others. In addition, from the theoretical framework presented by Labov (1972) about the narrative, coupled with Batoro contribution (1998), we observed the recurring elements in the structure of narratives under study: abstract, orientation, complication, resolution, evaluation and coda. Also approached, but that in a complementary way, the notion of gender presented in Marcuschi (2002). This is a research quantitative and qualitative, with descriptive and analytical-interpretive bias. In corpus analysis, we consider the following categories: gender discourse miniconto; compositional structure of the narrative; informativeness (discursive progression, thematic coherence and narrative, topical-referential distribution); informative relevance (figure / ground). At the end of the work, our initial hypothesis of the better performance of students in 9th grade, compared to 6, and the particular context of education in relation to the public context, not confirmed, since, in the comparative study revealed that the groups have similar performance as the construction of the narrative, making use of the same strategies in its construction.
