Fundações privadas e precarização do trabalho docente na UNESP: 1995-2008

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Representações sociais: rupturas e protagonismos nas práticas docentes no ensino superior

Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR

A disciplina de ginástica artística na formação do licenciado em educação física sob a perspectiva de docentes universitários

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A humanização no Pronto Socorro do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Botucatu sob a perpectiva dos profissionais de saúde

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A cartografia no ensino de geografia: a aprendizagem mediada

Pós-graduação em Geografia - FCT

A expansão da educação superior e o trabalho docente: um estudo sobre o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) na UFPA

O presente trabalho teve como objetivo analisar as implicações sobre o trabalho docente com a implantação do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) na Universidade Federal do Pará (UFPA), como parte da política de expansão da educação superior do país. Para tanto, analisamos as diretrizes e a implementação das políticas de expansão do ensino superior no governo de Luís Inácio Lula da Silva (2003-2010), dentro do contexto da reforma do Estado e da Universidade, que possibilitaram a compreensão do fenômeno que está ocorrendo na UFPA com a adesão ao PARFOR. Trata-se de um estudo de caso sobre a ocorrência do fenômeno na UFPA. Trabalhamos com fonte de dados documentais e com entrevistas semiestruturadas, tendo como sujeitos coordenadores do plano e professores do curso de Pedagogia ofertado em Belém, que nos permitiram identificar as repercussões no trabalho docente universitário, considerando fatores como: carga horária de trabalho, quantidade de turmas e o plano individual de trabalho desenvolvido no período de 2009 a 2011. A análise do material coletado possibilitou chegarmos a algumas constatações, tais como: o PARFOR tem contribuído para a acelerada expansão das matrículas nos cursos de Graduação em Licenciatura Plena na UFPA, sem o correspondente aporte financeiro necessário para a melhoria da infraestrutura e para contratação de novos professores. Como consequência dessa expansão, os docentes têm utilizado o período de férias e recesso para ministrar aulas, em busca de complementação salarial por meio das bolsas pagas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) com recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Com isso, o trabalho docente tem sido intensificado por meio da sobrecarga de aulas, turmas e jornada de trabalho, o que poderá, a curto prazo, provocar problemas na saúde desse trabalhador.

Trabalho docente universitário: participação dos professores na materialização da contrarreforma da educação superior na UFPA

O objetivo central deste estudo é analisar como o trabalho docente, desenvolvido por professores da Universidade Federal do Pará, materializa a contrarreforma da educação superior que tem como uma de suas centralidades a privatização/mercantilização da universidade pública. Considera que a investigação sobre o trabalho docente universitário, alterado em função do processo de contrarreforma da educação superior, pressupõe a compreensão da totalidade social, com seus condicionantes estruturais e conjunturais, ou seja, inserido no modo de produção capitalista. Dessa forma, analisa o trabalho docente, considerando sua natureza e especificidade, enquanto fração da classe-que-vive-do-trabalho, no contexto da crise estrutural do capital e do consequente processo de reestruturação produtiva, com a constituição do regime de acumulação flexível. Destaca o processo de contrarreforma da educação superior brasileira, orientada por organismos internacionais, principalmente o Banco Mundial, e efetivada a partir da atual LDB. Apresenta como hipótese de Tese que é, principalmente, por meio do trabalho docente que a contrarreforma da educação superior se efetiva, sendo que nesse processo, os professores identificam as mudanças em seu trabalho como consequência da privatização/mercantilização da universidade pública, porém, hegemonicamente não percebem que essas modificações estão articuladas na estrutura societal capitalista, legitimando, assim, a mesma. Dessa forma, com base em suportes teórico-metodológicos do materialismo histórico-dialético, analisa a concepção de universidade dos trabalhadores (a partir de indicadores, tais como: democracia, autonomia, prestação de serviços, relação universidade e mercado), para compreender os fundamentos político-ideológicos do trabalho desenvolvido por professores universitários. Foram utilizados dados estatísticos, documentos e entrevistas com docentes da Universidade Federal do Pará, analisados com base nos postulados bakhtinianos, da Análise do Discurso. Em suma, a pesquisa desenvolvida confirmou a hipótese de Tese anunciada, com o acréscimo da seguinte conclusão: o trabalho docente universitário insere-se no contexto da luta de classes e, assim sendo, essa resistência também implica na reafirmação de uma universidade pública e gratuita, diretamente vinculada aos interesses da classe-que-vive-do-trabalho.

Avaliação de métodos para tratamento de resíduos químicos originados em laboratórios biológicos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Docência universitária: representações sociais das constituições subjetivas

Pós-graduação em Serviço Social - FCHS

Usefulness of Clinical, Ultrasonographic, Hysteroscopic, and Immunohistochemical Parameters in Differentiating Endometrial Polyps From Endometrial Cancer

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estudo comparativo entre ressecção e eletrocoagulação endometrial em paciebtes com sangramento uterino anormal

Pós-graduação em Ginecologia, Obstetrícia e Mastologia - FMB

Acogimiento en el proceso de formación de los odontologos en Brasil: un analisis en el contexto del Sistema Unico de Salud (SUS)

To define the profile of Dentistry’s academics, on the welcoming reception of patients/users attended in the Public Institution, under the guidelines of the SUS. Methods: A structured questionnaire was applied to 163 students, which contained questions that covered five variables (reception, dialogue and listening, action and care first contact, professional identity) and conducted an interview to associate to responses obtained during the first phase. Quantitative data were tabulated and analyzed by descriptive statistics in SPSS 16.0 and qualitative data analyzed through discourse of the collective subject. Results: It was observed that, intellectually, the most of student (70.7%) understand the concept and the repercussion of the welcoming reception process in health and many have caring characteristics. However, the pedagogic system formation makes it difficult or systemizes an integral and spontaneous welcoming action. Conclusions: The academics have the embracement profile but it is need more motivation in the humanization of the university teaching.

Protein-energy malnutrition as a consequence of the hospitalization of gastroenterologic patients

The effects of the clinical and dietetics in patient managements on the protein-energy status of hospitalized patients were retrospectively (four yr) investigated in 243 adult (49 +/- 16 yr), male (168) and female (75) patients suffering from chronic liver diseases (42%), intestinal diseases with diarrhea (14%), digestive cancers (11%), chronic pancreatitis (10%), stomach and duodenum diseases (7%), acute pancreatitis (7%), primary protein-energy malnutrition (3%), esophagus diseases (3%), intestinal diseases with constipation 14 (2%) and chronic alcoholism (2%). The protein-energy nutritional status assessed by combinations of anthropometric and blood parameters showed 75% of protein energy malnutrition at the hospital entry mostly (4/5) in severe and moderate grades. The overall average of hospitalization was 20 +/- 15 days being the shortest (13 +/- 5,7 days) for esophagus diseases and the longest (28 +/- 21 days) for the intestinal diseases with diarrhea patients which also received mostly (42%) of the enteral and/or parenteral feedings followed by acute pacreatitis (41%) and digestive cancers (31%) patients. When compared to the entry the protein-energy malnutrition rate at the discharge decreased only 5% despite the increasing of 30% found on the protein-energy intake. The main improvement of the protein-energy nutritional status were attained to those patients showing protein-energy malnutrition milder degrees at the entry which belonged mostly to primary protein-energy malnutrition, acute pancreatitis and intestinal diseases with diarrhea diseases. The later two groups showed protein-energy nutritional status improvement only after the second week of hospitalization. The digestive cancers patients had their protein-energy nutritional status worsened throughout the hospitalization whereas it happened only in the first week for the intestinal diseases with diarrhea and chronic liver diseases patients, improving thereafter up to the discharge. The protein-energy nutritional status improvement found in few patients could be attributed to some complementary factors such as theirs mild degree of protein-energy malnutrition at entry and/or non-invasive propedeutics and/or enteral-parenteral feddings and/or longer hospitalization staying. The institutional causes for the unexpected lack of nutritional responses by the patients were probably the high demand for the few available beds which favour the hospitalization of the most severed patients and the university-teaching pressure for the high rotation of the available beds. Both often resulting in early discharging. In persisting the current physical area and attendance demand one could suggest an aggressive support early at the entry preceding and/or accompanying the more invasive propedeutical procedures.

Association between systemic corticosteroids and outcomes of intensive care unit-acquired pneumonia

Objective: The use of corticosteroids is frequent in critically-ill patients. However, little information is available on their effects in patients with intensive care unit acquired pneumonia. We assessed patients' characteristics, microbial etiology, inflammatory response, and outcomes of previous corticosteroid use in patients with intensive care unit acquired pneumonia. Design: Prospective observational study. Setting: Intensive care units of a university teaching hospital. Patients: Three hundred sixteen patients with intensive care unit acquired pneumonia. Patients were divided according to previous systemic steroid use at onset of pneumonia. Interventions: None. Measurements and Main Results: Survival at 28 days was analyzed using Cox regression, with adjustment for the propensity for receiving steroid therapy. One hundred twenty-five (40%) patients were receiving steroids at onset of pneumonia. Despite similar baseline clinical severity, steroid treatment was associated with decreased 28-day survival (adjusted hazard ratio for propensity score and mortality predictors 2.503; 95% confidence interval 1.176-5.330; p = .017) and decreased systemic inflammatory response. In post hoc analyses, steroid treatment had an impact on survival in patients with nonventilator intensive care unit acquired pneumonia, those with lower baseline severity and organ dysfunction, and those without etiologic diagnosis or bacteremia. The cumulative dosage of corticosteroids had no significant effect on the risk of death, but bacterial burden upon diagnosis was higher in patients receiving steroid therapy. Conclusions: In critically-ill patients, systemic corticosteroids should be used very cautiously because this treatment is strongly associated with increased risk of death in patients with intensive care unit acquired pneumonia, particularly in the absence of established indications and in patients with lower baseline severity. Decreased inflammatory response may result in delayed clinical suspicion of intensive care unit acquired pneumonia and higher bacterial count. (Crit Care Med 2012; 40:2552-2561)

Retrospective evaluation of postoperative nasotracheal tubes for oxygen supplementation in dogs following surgery for brachycephalic syndrome: 36 cases (2003-2007)

OBJECTIVE: To assess the utility of nasotracheal tubes in postoperative oxygen supplementation in dogs following corrective surgery for brachycephalic syndrome. DESIGN: Retrospective study 2003-2007. SETTING: University teaching hospital. ANIMALS: Thirty-six client-owned dogs that underwent corrective surgery for brachycephalic syndrome. INTERVENTIONS: None. MEASUREMENTS AND MAIN RESULTS: Medical records were reviewed for animals that underwent surgical interventions for brachycephalic syndrome including palatoplasty, ventriculectomy, and rhinoplasty. Data collected included signalment, presenting complaints, analgesic and surgical interventions, type of supplemental oxygen therapy, complications and mortality occurring during hospitalization. A nasotracheal tube (NTT) was placed in 20 dogs at the end of surgery; 16 dogs received other forms of oxygen supplementation (8) or no oxygen supplementation (8) during recovery. The total number of postoperative complications was similar in both groups (8/20 dogs with NTTs and 7/16 in those without NTTs). However, respiratory distress was observed in 5 dogs without NTTs but was not observed in any dog while an NTT was in place. One dog in each group died postoperatively. CONCLUSION: Placement of an NTT was found to be easy and may offer benefit in dogs with brachycephalic syndrome as a noninvasive means of delivering oxygen. The use of NTT may minimize severe postoperative morbidity, in particular by reducing postoperative respiratory distress.