1000 resultados para Língua inglesa Estudo e ensino Falantes de português
Resumo:
A investigao apresentada neste artigo teve como principal objetivo contribuir para uma compreenso mais alargada do uso que os estudantes do Ensino Superior Pblico Português (ESPP) fazem das Tecnologias da Comunicao (TC) para suporte aprendizagem. Especificamente, procurou-se estudar a influncia do gnero neste contexto e, no mbito do presente artigo, apresenta-se parte da fundamentao terica que sustenta o estudo, os objetivos e as opes metodolgicas, bem como alguns dos resultados obtidos, em particular os que dizem respeito s diferenas de gnero na perceo das competncias para o uso de TC para suporte aprendizagem. Os resultados obtidos indicam que a maioria dos estudantes classifica as suas competncias como sendo boas ou muito boas e, no que se refere influncia do gnero, os testes estatsticos sugerem a existncia de diferenas significativas entre o sexo masculino e o sexo feminino na perceo das suas competncias para o uso de TC.
Resumo:
Este estudo teve como principais objetivos compreender os efeitos de um projeto de educao global nos conhecimentos, capacidades e atitudes de um grupo de alunos portugueses do 11. ano, bem como compreender as potencialidades da aula de língua inglesa no mbito de uma educao promotora da participao ativa numa sociedade globalizada. Tratando-se de um estudo de tipo investigao-ao, ancorado no paradigma socio-crtico, foram recolhidos dados atravs de questionrios, aplicados aos alunos antes e aps o projeto de interveno, de gravaes vdeo de quatro sesses de educao global e de uma entrevista realizada professora cooperante. Recorreu-se ainda recolha documental de trabalhos dos alunos, bem como do Programa de Ingls (continuao) dos 10., 11. e 12. anos. A anlise dos dados recolhidos, efetuada segundo diferentes mtodos e instrumentos, permitiu concluir que o projeto de educao global teve efeitos mais significativos no desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos, sobretudo relacionados com problemas globais especficos, tendo estes compreendido que o que acontece em outros locais tem relevncia na vida de cada um. O estudo permitiu ainda verificar que as aulas de língua inglesa so o espao ideal para se trabalhar a educao global, funcionando como uma porta aberta para outras línguas, culturas e mundivises. Estes resultados sugerem que possvel e necessrio promover o desenvolvimento da competncia global na aula de línguas, mobilizando e incorporando saberes e recursos que valorizem capacidades de trabalho colaborativo, de comunicao e de resoluo de problemas, bem como atitudes de respeito pelos Outros, imprescindveis para o exerccio da cidadania e para desafiar as injustias e desigualdades que nos rodeiam.
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Acompanha: Teachers thinking together: novas tecnologias aplicadas formao continuada de professores de língua inglesa
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In this article, it is discussed the role of interaction in the process of teaching and learning Portuguese of deaf students at an inclusive school. In the context where the research took place, the hearing teacher does not understand sign language, and there are, in her classroom, hearing students and four deaf students, being three of them sign language users. As the communication between the hearing teacher and the deaf students occurred in different codes - Portuguese and Brazilian sign language - and having a social-interactional approach of language (MOITA LOPES, 1986; FREIRE, 1999), we observed if the interaction among the subjects enabled the deaf students to understand what was being taught. The results showed that the fact of having four deaf students in the same classroom allowed them to work in a cooperative way. Besides, the sign language became more visible in this institution. On the other hand, the interaction between the teacher and her deaf students revealed to be of little significance to the learning process of this small group.
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A comunidade de sistemas de informao (SI) tem sofrido com a produo de sistemas de baixa qualidade. A melhoria do processo de softwares (SPI) tem sido aceita como um dos paliativos para superar este problema, sendo a maturidade do processo um elemento-chave; no entanto, a maioria dos estudos sobre a maturidade processual e os determinantes da qualidade IS foram realizados em grandes empresas, em pases desenvolvidos. Este estudo avaliou os principais determinantes da maturidade nos processos, em empresas de desenvolvimento de software pequenas, no Caribe, e de língua Inglesa (ESC). Usando as prticas estabelecidas na integrao do modelo de maturidade da capacidade (CMMI), como a linha de base para a anlise, verificou-se que o monitoramento e controle do projeto, juntamente com a verificao e validao, so os principais determinantes da maturidade processual nas ESC. Essas descobertas podem ajudar os profissionais de IS, em sua busca por produzir produtos de software de qualidade superior, e tambm fornecem uma plataforma para o refinamento do modelo de pesquisa, proposto por pesquisadores da rea de IS.
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Mestrado em Ensino Precoce do Ingls
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino do Português como L2 e LE
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Cincias da Linguagem
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbaes da Linguagem na Criana rea de Especializao em Terapia da Fala
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Relatrio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino do Português no 3. Ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio e de Espanhol nos Ensinos Bsico e Secundrio
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Relatrio de Estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino de Português e das Línguas Clssicas no 3 Ciclo do Ensino Bsico e Secundrio ou de Língua Estrangeira (Espanhol) nos Ensinos Bsico e Secundrio
Resumo:
Na concepo deste trabalho, que tem como tema O texto literrio na aula de Português L2 Uma proposta de didactizao: Vida e Morte de Joo Cabafume, de Gabriel Mariano, procurmos investigar e reflectir sobre a abordagem do texto literrio no 3 ciclo do ensino secundrio cabo-verdiano, especificamente na aula de Português L2, nas reas de estudos Cientfica e Tecnolgica e Econmica e Social, do 11 ano de escolaridade, seguida da apresentao, a ttulo de exemplo, de uma proposta de didactizao do texto acima mencionado, na perspectiva da utilizao do texto literrio como material em que o uso esttico da língua potencia a dimenso plural da significao. Para a consecuo dos objectivos propostos, procurmos dar visibilidade, na perspectiva da leitura do texto literrio, s orientaes do programa, s potenciais prticas pedaggicas no ensino de narrativa literria, incluindo os mtodos de ensino, os recursos utilizados pelos professores, a forma como os alunos encaram todo o processo de leitura do texto literrio em que est envolvido. No entanto, para a concepo da proposta de didactizao, procurmos cruzar propostas metodolgicas de modelos de leitura e mtodos de ensino do texto narrativo e de línguas defendidos por vrios autores do campo da didctica da literatura e das línguas, cujos princpios assentam em bases que valorizam a interaco entre o texto e o leitor. Partindo de um conto de Gabriel Mariano, escritor cabo-verdiano, Vida e Morte de Joo Cabafume, tentmos propor um roteiro de leitura adequada do texto narrativo, de forma a conduzir o aluno no s na leitura do contexto narrativo, como tambm na compreenso da dimenso plural da língua enquanto material esttico, procurando desenvolver, fundamentalmente, as suas atitudes, os valores ticos e morais e, num mbito complementar, as suas competncias da escrita e da oralidade. Palavras-chave: Texto Literrio, Leitura, Escrita, Oralidade, Português L2.
Resumo:
Cada sujeito constri a sua realidade atravs do seu universo linguistico. Neste trabalho, pretende-se expor o facto de a língua no se tratar unicamente de um meio que se utiliza para comunicar. Na realidade, duas línguas diferentes constituem distintas organizaes da realidade. Neste sentido, aps se fazer a contextualizao da organizao e valores do Sistema Educativo em Cabo Verde numa perspectiva histrica, delineada esta teoria, que encara a língua como a forma de organizar e criar o mundo especfico de cada sujeito, a qual corroborada pela Linguistica Moderna. Neste caso, o facto de em Cabo Verde se aprender Ingls como língua estrangeira cria a possibilidade de colocar os aprendentes do Ingls perante um mundo distinto do seu, o que poder contribuir para o desenvolvimento da tolerncia e solidariedade nos indivduos. No entanto, para que isso se torne possvel, a língua no dever, em caso algum, ser encarada apenas como um instrumento de comunicao nem poder ser separada da cultura dos povos que a falam. Nesta conjuntura surge esta investigao na qual, aps a anlise do contedo a documentos referentes ao processo de aprendizagem do Ingls e aps a interpretao de opinies e da praxis de alguns professores de Ingls se pretende definir o estado da situao da abertura dada cultura dos povos da língua alvo e da concepo de língua no processo de ensino aprendizagem do Ingls em Cabo Verde.
