51 resultados para Educação Filosofia
Resumo:
Tese de mestrado, Cincias da Educação (rea de especialidade em Administrao Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2015
A aprendizagem da funo afim no 8 ano : uma proposta apoiada nas tecnologias e na educação financeira
Resumo:
Trabalho de projeto de mestrado, Educação (rea de especialidade em Didtica da Matemtica), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2015
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado, Cincias da Educação (rea de especialidade em Educação Intercultural), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2015
Resumo:
A sociedade atual, marcada por dilemas morais e polticos suscitados pelo crescimento cientfico e tecnolgico, s ser verdadeiramente democrtica quando as decises sobre as opes cientficas e tecnolgicas deixarem de ser entendidas como responsabilidade exclusiva de especialistas, de governos nacionais ou instncias internacionais. A ignorncia e o medo da cincia e da tecnologia podem escravizar os cidados na servido do sculo XXI, tornando-os estranhos na sua prpria sociedade e completamente dependentes da opinio de especialistas (Prewitt, 1983). Torna-se vital a passagem progressiva do conceito de cidado passivo, governado por uma elite iluminada, para um conceito de cidado ativo predisposto e apto a participar em processos de deciso sobre as opes de desenvolvimento que lhe so apresentadas. neste contexto que surge o projeto We Act, focado na capacitao de professores e alunos para a realizao de aes coletivas sobre controvrsias sociocientficas e socioambientais (Reis, 2014a,b). Perante a gravidade das problemticas que afetam o mundo atual, considera-se que no basta envolver os alunos na identificao e na discusso destas questes, tornando-se indispensvel capacit-los para aes coletivas fundamentadas que possam contribuir para a resoluo desses problemas. Esta capacitao passa pelo desenvolvimento de competncias de cidadania ativa e de conscincia e eficcia polticas. Torna-se necessrio que tanto professores como alunos (independentemente da sua idade) se sintam com o direito e a capacidade (o poder) de interveno social. Com este projeto, pretende-se contrariar prticas de educação em cincia que promovem a conformidade relativamente ao conhecimento autorizado e ao discurso cientfico e encorajam os alunos a procurarem a aprovao de uma autoridade legitimada para validar as suas aes, em vez de os implicarem em discurso e ao crticos e democrticos (Dsautels e Larochelle, 2003; Roth e Lee, 2002). Para tal, o projeto We Act baseia-se nos pilares da investigao, da discusso e da ao.
Resumo:
Relatrio da Prtica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Histria e Geografia no 3 ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2015
