48 resultados para desenvolvimento profissional docente
em Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV
Resumo:
Apresenta um estudo dos hospitais gerais de grande porte no Municpio de So Paulo no mbito dos recursos humanos da equipe de enfermagem, quanto s maneiras de treinamento e desenvolvimento empregadas neste tipo de organizao. Comenta aspectos tericos a respeito de treinamento e desenvolvimento comparando-os com a realidade encontrada
Resumo:
O trabalho foi desenvolvido a partir de uma pesquisa com profissionais de Treinamento e Desenvolvimento de Gerentes das Empresas Pblicas do Estado de So Paulo. Alm de discutir a questo de novas profisses que surgem em regies em desenvolvimento econmico e social, o quadro terico levantado procura estabelecer alguns perfis profissionais desenvolvidos a partir da realidade histrica do ambiente empresarial, bem como em consequncia, da Teoria da Administrao. O animador de grupo, o humanista, o educador de adultos e o agente de mudana so exemplos dessa tentativa. A perspectiva de complexidade cada vez maior da funo e as tarefas concretas que vo se desenvolvendo na direo da mudana organizacional exigem do profissional uma antecipao em relao a sua preparao para assumir os papis que dele so esperados. Nesse sentido apresentada uma postura metodolgica para o desenvolvimento profissional no trabalho com organizaes, que a pesquisa-ao. Os dados da pesquisa so descritos de forma integrada a partir dos depoimentos pessoais. As empresas, a rea de recursos humanos, as funes de treinamento e desenvolvimento so caracterizadas. O perfil do profissional pesquisado construdo a partir de: caracterizao scio-econmica; relaes profissionais com o meio ambiente interno e externo s organizaes e as relaes entre o indivduo e sua ocupao. Algumas concluses gerais so trabalhadas no sentido de uma reflexo sobre o todo e de propostas a serem discutidas.
Resumo:
O objetivo deste trabalho estudar o paradigma de carreira dos anos 90. Este objetivo foi desenvolvido atravs de uma anlise sobre as mudanas que tm ocorrido nas condies de negcios, na gesto de empresa e no paradigma de carreira. O novo paradigma de carreira apresenta-se como uma diferenciao pessoal, caracterizada pela possibilidade de desenvolvimento profissional horizontal e pela necessidade de apropriao da carreira pelo prprio indivduo. Complementou-se a anlise terica atravs de um estudo emprico, no qual foi aferido o quanto a carreira faz parte das aspiraes pessoais de um grupo de indivduos e foi verificada a possibilidade da empresa colaborar na conscientizao de seus funcionrio para a necessidade de autogesto da carreira, ajudando os indivduos a mobilizarem-se para essa mudana de postura. Os resultados do estudo emprico demonstram que o grupo analisado no tem conscincia da importncia da sua atuao para consecuo dos objetivos de carreira em um novo paradigma, onde h a necessidade do reconhecimento de que a carreira um fato pessoal, menos dependente da empresa do que a cultura tradicional de formao e gesto ensinou
Resumo:
Neste estudo realizamos uma pesquisa no setor de servios de uma empresa multinacional de alta tecnologia, na qual ocorreram mudanas organizacionais envolvendo a rea de treinamento e desenvolvimento, que atendia vrios clientes de call centers, com sua equipe deixando de se reportar Gerncia Operacional local e passando a se reportar rea de Treinamento & Desenvolvimento Global. O objetivo foi contribuir para o papel do desenho organizacional da rea de treinamento neste setor. O estudo teve como embasamento a Teoria das Cinco Configuraes, de Henry Mintzberg, e as questes respondidas foram: que reestruturao a empresa estudada est implementando, de acordo com a teoria de Mintzberg, e quais so os impactos desta reestruturao para o departamento estudado, na viso dos entrevistados? O mtodo utilizado foi o de estudo de caso e a nossa pesquisa foi realizada na organizao desta rea no Brasil, na qual coletamos dados atravs de fontes primrias, e empregamos observao direta e pesquisa de campo com entrevistas semiestruturadas com funcionrios e clientes da rea. Demostramos que a organizao de treinamento estava se estruturando como uma Adhocracia Operacional e que a mudana foi positiva na viso tanto dos funcionrios da rea, quanto de seus clientes. Para avaliarmos o comportamento dos indivduos do grupo, criamos duas tipologias a partir da categorizao dos dados coletados. Conclumos que as pessoas do grupo tinham ao estratgica e foco em seu desenvolvimento profissional, o que coerente com a estrutura Adhocrtica de Mintzberg. As caractersticas de uma Adhocracia se mostraram positivas para uma rea de treinamento de call center que atende a mltiplos clientes, conduzindo a equipe a ter foco mais estratgico, aumentando a autonomia e o engajamento, elevando o conhecimento, melhorando a comunicao, trazendo processos flexveis e, como consequncia, um resultado positivo para as operaes atendidas.
Resumo:
Devido globalizao dos mercados e da produo, ao acirramento da concorrncia e das disputas de mercados, s aceleradas transformaes cientficas, tecnolgicas e sociais e ao advento da economia baseada em conhecimento, as organizaes se vem permanentemente desafiadas a desenvolver novas competncias de forma a criar vantagem competitiva sustentvel. Com este fim esto implantando infraestruturas de aprendizagem prprias, para o desenvolvimento profissional e educao continuada de seus funcionrios, com foco nas necessidades essenciais da organizao e alinhamento com a estratgia de seus negcios - so as chamadas Universidades Corporativas, U.C .. A aplicao do conceito de U. C. a uma organizao, requer a existncia de um ambiente empresarial que esteja preparado para desenvolver a cultura permanente de aprendizagem. Fator essencial neste processo o comprometimento e envolvimento dos gestores da organizao cujo papel o de construir o ambiente da aprendizagem, criando os espaos e os canais para o exerccio da construo coletiva de novos conhecimentos e prticas organizacionais. Este estudo visa verificar a apl icabilidade do conceito de U.C. ao Sistema Federao das Indstrias do Estado do Paran, tendo utilizado na pesquisa, como sujeitos de analise os gestores da Instituio e como mtodo de anl ise de dados o mtodo distanciaI. O nvel de satisfao aos indicadores util izados na pesquisa efetuada com os gestores do sistema, infere que estes aval iam que existe um ambiente organizacional predisposto aplicabil idade do conceito de U.C. no Sistema FIEP.
Resumo:
A presente pesquisa situa-se no campo da gesto de recursos humanos e comportamento organizacional. Seu objetivo avaliar o sistema de gesto de desempenho de uma empresa brasileira sob a tica da percepo das pessoas que trabalham nesta organizao. Mais especificamente, o estudo visa compreender a percepo do impacto da gesto de desempenho para o sucesso da organizao e para o desenvolvimento profissional das pessoas. A partir de uma abordagem qualitativa foram realizadas doze entrevistas com colaboradores de diferentes nveis hierrquicos do Banco Ita. Para a interpretao dos resultados foi utilizada uma das tcnicas da anlise de contedo: a anlise categorial temtica. Os principais resultados encontrados no estudo foram: (i) as categorias que formam a gesto de desempenho aplicada na empresa em estudo so: orientao para resultados, avaliao de desempenho, orientao para pessoas, a ferramenta e o desenvolvimento profissional, sendo que outras categorias influenciam a gesto de desempenho: o papel do gestor, a postura de expectador do funcionrio, a heterogeneidade operacional e a cultura; (ii) pela perspectiva dos funcionrios, a gesto de desempenho praticada pela empresa no favorece o desenvolvimento profissional e consequentemente no se observa efetividade para a empresa; (iii) o papel do gestor fundamental na formao da percepo dos colaboradores sobre a gesto de desempenho.
Resumo:
Os estudos da rea de Administrao se concentraram em compreender as atividades core das organizaes, de forma que os esforos para se entender as atividades de staff e a maneira pela qual elas podem agregar valor foram menos exploradas. Assim, estruturas organizacionais como os centros de servios compartilhados (CSCs) se apresentam no apenas como uma oportunidade de estudo, mas tambm como uma demanda da rea, dada a expanso desse modelo de prestao de servios de atividades de staff dos grandes grupos organizacionais. Diante desse contexto, existe um ambiente especfico de trabalho que pouco se aprofundou em relao rea de Recursos Humanos (RH), sendo importante, portanto, entender quais so as percepes dos funcionrios de CSCs (analistas e gestores) diante das prticas e caractersticas organizacionais relacionadas com a Gesto de Pessoas. Assim sendo, o objetivo do presente estudo verificar como se configuram as caractersticas e prticas que se relacionam Gesto de Pessoas nos CSCs, a partir das percepes de seus gestores e analistas. Embasando-se na literatura sobre as caractersticas dos CSCs, atrelada gesto de pessoas nesse tipo de estrutura e da Administrao Estratgica de RH, estruturou-se o arcabouo terico do estudo e definiram-se as categorias de anlise. Por meio de um estudo de caso, quatro CSCs instalados no Brasil foram abordados, sendo entrevistadas 44 pessoas (sete gestores e 37 analistas operacionais). Os resultados apontaram categorias especficas aos CSCs fossem levantadas: gerncia de linha, desenvolvimento profissional e responsabilidade dos analistas, sentimento de inferioridade, estratgias de reteno de empregados, diversidade interna, formao de centro de excelncia. Concluiu-se que os CSC requerem um departamento de Gesto de Pessoas especfico para seus empregados internos para atender as especificidades do CSC; deve haver cuidado em aplicao de modelos rgidos internamente porque os CSCs maduros so diversificados; que os CSCs so centros de excelncia para conhecimentos operacionais; os gerentes de linha poderiam ser mais bem treinados para melhorar seus relacionamentos com os analistas.
Resumo:
O presente trabalho tem por objetivo estabelecer uma anlise da prtica dos psiclogos na Secretaria Municipal de Educao do Rio de Janeiro, durante os anos de 1983, 1984 e incio de 1985. Descreve o processo vivido pelos psiclogos, em busca de reconhecimento profissional e de autonomia tcnico-administrativa, na construo de uma identidade profissional, do papel e funo do psiclogo na estrutura oficial de ensino da SME do Rio de Janeiro. Nesse processo, identificamos a relao de trabalho do psiclogo com o pedagogo num campo eminentemente pedaggico, as contradies existentes no grupo de psiclogo ao longo de seu processo de desenvolvimento profissional e a ameaa vivida pelo institudo a partir da organizao de um grupo instituinte, que procura contribuir para a transformao de instituio onde atua.
Resumo:
A Cincia Policial, ainda que controversa sua real existncia, pode ser um importante meio de prova da verdade, destinada a produzir a convico do julgador na deciso de um crime, sendo uma especializao recente e muito pouco explorada pela literatura tcnica nacional. O presente estudo visa caracterizar a formao e o desenvolvimento profissional dos Peritos Criminais Federais, lotados no Departamento de Polcia Federal. Para isso, foi realizado trabalho de pesquisa envolvendo um embasamento terico, o levantamento de dados colhidos a partir dos Peritos e suas chefias imediatas nos Setores Tcnico-Cientficos, alm de entrevistas com dirigentes da Academia Nacional de Polcia, localizada em Braslia - DF. A primeira parte do trabalho apresenta uma introduo e a reviso bibliogrfica, com breve histrico do Sistema de Ensino Policial no Brasil, conceitos de Educao Corporativa e desenvolvimento de competncias, assim como aspectos da formao e desenvolvimento policial na Academia Nacional de Polcia, do Departamento de Polcia Federal. A segunda parte trata justamente da forma como essa pesquisa foi organizada e de sua coleta dos dados. A metodologia empregada utiliza uma abordagem transdisciplinar, caracterstica sempre presente na prpria formao e desenvolvimento do policial. A terceira, a anlise dos dados, leva s concluses do estudo realizado e elenca as principais caractersticas da formao e desenvolvimento profissional do Perito Criminal Federal. Finalmente, a concluso encerra a dissertao, apresentando sugestes para futuras pesquisas a respeito da matria.
Resumo:
Esta pesquisa buscou compreender as trajetrias profissionais de executivas aos postos de alto escalo, os fatores-chave, as barreiras e os inibidores de ascenso por elas enfrentados em seus percursos, bem como as estratgias de enfrentamento empregadas. Para tanto, efetuou-se um estudo de campo eminentemente qualitativo, cuja estratgia de pesquisa baseou-se no mtodo de estudo de casos mltiplos, cuja unidade de anlise centrou-se no nvel individual, a saber, na explorao das experincias profissionais e de vida de executivas que alcanaram postos de alto escalo. Os dados foram coletados por meio de entrevistas em profundidade com 18 profissionais que atuam, ou atuaram, no board de organizaes nacionais e multinacionais localizadas na cidade de Rio de Janeiro. A pesquisa revelou que o trabalho se constitui como fonte de identidade central para essas mulheres, e que suas trajetrias profissionais, apesar de nicas, apresentavam um padro comum: essas executivas empreenderam trajetrias diagonais, devolvidas ao longo de vrias organizaes diferentes, o que poderia ser indicativo de como lidaram com a segregao vertical ao longo de seu desenvolvimento profissional. Chegar ao board de grandes organizaes empreendimento desafiador para homens e mulheres, a trajetria afuniladora para ambos e, portanto, os que chegam l sejam homens ou mulheres compartilham mais caractersticas comuns entre si, ou seja, o habitus do alto executivo, do que com o gnero ao qual pertencem. A pesquisa tambm revelou que os determinantes familiares, em especial a maternidade, somente foram apontados como barreiras de ascenso profissional pelas executivas sem filhos. Para as executivas com filhos, a maternidade foi encarada como um momento natural de suas vidas, que requereu algumas concesses, porm cujos possveis conflitos foram equacionados de forma a que essa dimenso de suas vidas se equilibrasse com a esfera do trabalho que, para todas, se constitui em importante fonte de identidade.
Resumo:
A economia brasileira est crescendo e a demanda por gestores tem se intensificado no Pas. Com o intuito de formar lderes e de atender necessidade de conhecimentos em gesto, surge uma grande variedade de cursos de ps-graduao em administrao os MBAs , com base no modelo norte-americano, mas com caractersticas particulares realidade brasileira. Entretanto, enquanto, nos Estados Unidos, se observa vasta literatura de avaliao dos MBAs, no Brasil, faltam estudos que avaliem a capacidade desses cursos em promover o desenvolvimento profissional e contribuir para a evoluo da carreira de seus alunos. Os poucos estudos nesse sentido concentram-se exclusivamente nos impactos objetivos do curso na carreira, como salrio e cargo. Por outro lado, as trajetrias de carreira tm se tornado mais fluidas e flexveis. Nesse contexto, surge, entre outros, o conceito de carreira sem fronteiras, que destaca os aspectos subjetivos da carreira, como a motivao, satisfao e mobilidade, por exemplo. Este trabalho um estudo tipo survey, com o objetivo de levantar a percepo de alunos e ex-alunos sobre o impacto dos cursos MBA em suas carreiras. Ele foi conduzido com alunos prestes a conclurem o curso e ex-alunos de trs diferentes cursos de MBA brasileiros, de uma mesma instituio, a Fundao Getulio Vargas. Observou-se que esses profissionais percebem impactos positivos dos cursos em suas carreiras. Entre eles, percebem-se com maior intensidade impactos subjetivos, relacionados ao sentimento do indivduo em relao prpria carreira e sua evoluo. Este estudo identifica, interpreta e discute tais impactos e sua relao com a teoria de carreiras sem fronteiras.
Resumo:
No Brasil, os jovens de baixa renda esto propensos ao desemprego, o que particularmente problemtico em uma economia emergente onde a desigualdade de renda relativamente alta, e onde o desenvolvimento socioeconmico futuro pode depender do crescimento e da estabilidade de uma classe mdia j vulnervel. Alm disso, o desemprego entre os jovens, especialmente em cidades urbanas, est associado a elevada incidncia de violncia, comportamento ilegal, aumento da desigualdade e instabilidade sociopoltica. Este estudo complementa tentativas existentes de promover as perspectivas de emprego da juventude brasileira, investigando as aspiraes profissionais de 25 adolescentes que vivem em comunidades de baixa renda na zona urbana de So Paulo. A pesquisa foi realizada atravs de grupos de foco durante o perodo de quatro encontros nas comunidades paulistanas de Vila Albertina, Helipolis, Vila Prudente e Vila Nova Esperana. Os resultados da pesquisa repetem, em grande parte, o conhecimento existente que diz respeito a adolescentes; eles confirmam o papel importante que o mrito individual, o microambiente e os modelos exemplares (isto , familiares, colegas e educadores locais) tm de moldar e possibilitar (ou impedir) os planos de carreira de jovens adultos, e destacam a flexibilidade e a diversidade de interesses profissionais nesta faixa etria. Ademais, os resultados revelam atitudes paradoxais face s comunidades de baixa renda em So Paulo. Todos os participantes pareciam empoderados por elementos dentro de seu microambiente, exibiam sentimentos de orgulho e que faziam parte de sua comunidade; porm, muitos pareciam perturbados pela maneira como pessoas de fora estereotipam ou estigmatizam os moradores da "favela". Ao todo, o estudo destaca tendncias que sustentam razes para maiores investimentos no desenvolvimento profissional dos jovens de baixa renda. Na qualidade de um ecossistema com potencial para desenvolvimento socioeconmico, as comunidades de baixa renda podem constituir uma fonte rica no apenas de recursos humanos, mas tambm de oportunidades comerciais e empregos.
Resumo:
Analisa a emergncia de um campo profissional especfico ligado s estratgis de desenvolvimento local. Prope referenciais para o conceito de contribuies da Sociologia do trabalho, tamto do ponto de vista da organizao como dos processos de socializao e das dinmicas de identidade. Atravs da anlise do trabalho, tenta delinear as principais caractersticas do campo profissional representado pelos agentes de desenvolvimento local
Resumo:
Este estudo procurou verificar as concepes educacionais dos Responsveis pelo Desenvolvimento Gerencial das empresas do Rio. No campo das concepes educacionais encontramos dois tipos extremos; um que enfatiza a aquisio de contedos. A transmisso aos gerentes de um corpo sistemtico de conhecimentos (concepo passiva); o outro que considera o instruir no tanto fornecer contedos, mas principalmente capacitar o gerente para manter-se sempre em pesquisa, buscando novas respostas aos desafios gerados pelo ambiente em mudana (concepo ativa). Procurou-se ainda verificar se as concepes de desenvolvimento Gerencial e de Gerncia relacionavam-se de forma significativa com a concepo educacional adotada. Foram objeto deste estudo 30 responsveis de Desenvolvimento Gerencial selecionados aleatoriamente no universo. Constitudo por 44 das maiores empresas do Rio que declararam possuir um servio efetivo de DG. O instrumento de coleta de dados foi uma entrevista estruturada, dividida em seis partes: Dados Pessoais do Responsvel pelo Desenvolvimento Gerencial. Dados da Empresa. Concepo de Gerncia. Objetivos do Desenvolvimento Gerencial. Tecnologias empregadas no Desenvolvimento Gerencial e Motivao para o Desenvolvimento Gerencial. Os dados coletados foram submetidos ao teste do Qui-Quadrado. Os resultados obtidos indicaram que os Responsveis pelo Desenvolvimento Gerencial tendem. em maioria. para uma concepo educacional passiva estando mais preocupados com a transmisso de contedos e de instrumentos de trabalho de utilizao imediata. Foi encontrada uma correlao significativa entre a posio educacional do Responsvel pelo Desenvolvimento Gerencial (ativa ou passiva) e o seu conceito de Gerente (inovador ou realizador), o mesmo podendo-se afirmar em relao a sua concepo de Desenvolvimento Gerencial (como treinamento ou como processo mais amplo).
Resumo:
Verifica-se que a educao vem evoluindo ao longo das ltimas dcadas, o que tem constantemente ajudado a redefinir o papel do professor em sala de aula. Hoje o professor precisa ficar atualizado no apenas com relao s mudanas scio-polticas nas quais est inserido, mas tambm precisa adquirir constantemente novas prticas didticas que auxiliem no exerccio pedaggico. Dessa forma, destaca-se o papel essencial desempenhado pela formao continuada do professor, que to ou mais importante do que sua formao inicial. O objetivo deste trabalho analisar a contribuio que a Lei Federal n. 11.738/2008, conhecida como Lei do Piso, traz implicitamente para a formao docente nos horrios extraclasse da jornada do professor. O estudo aprofunda-se na anlise da implementao da referida lei no municpio de Caraguatatuba, atravs da reviso terica e jurisprudente, bem como da aplicao de questionrios aos professores do ciclo inicial do ensino bsico do municpio. Com base na pesquisa, verifica-se que os docentes do municpio apresentam a capacitao formal adequada para exercer suas funes em sala de aula. No entanto, observase que a formao dos professores no tem ajudado a melhorar significativamente o desempenho do municpio no Indicador de Desenvolvimento do Ensino Bsico (IDEB), que o instrumento oficial no Brasil utilizado para nortear as polticas pblicas em educao. Uma vez reconhecido esse problema, passa-se ao mapeamento de alternativas de correo dessa anomalia atravs da mensurao de indicadores de desempenho dos professores no processo de formao docente em horrios extraclasse.
