9 resultados para Japão História
em Repositório Digital da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS
Resumo:
O texto apresenta uma proposta de pesquisa sobre os manuais do professor para o ensino de história. Trata inicialmente dos objetivos e dos procedimentos da investigao para depois identificar os temas e as questes que estruturam a pesquisa. Por fim, foi inteno discutir as possibilidades do uso do conceito de representao para o estudo dos discursos acerca da docncia em história. Manuais do professor, ensino de história, currculo
Resumo:
Este artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa sobre os Manuais dos Professores que acompanham as colees didticas de História recomendadas pelo PNLD-2008. Percebe o Manual do Professor como fonte de pesquisa a respeito das formas como se vm tratando os paradigmas organizadores do discurso sobre as prticas do ensino da História. O estudo tem se detido na investigao do modo como so construdos os procedimentos didticos nesses impressos e nos protocolos de leitura que operam sentido no uso do suplemento docente dos livros didticos. Inicialmente, presta-se ateno no que se refere ao lugar de onde os autores se pronunciam. Tambm interessou perceber a distncia entre quem escreve sobre a prtica de ensino nos manuais do professor e os docentes que procuram dar sentido prtico s orientaes. Assim, procurei sistematizar as indicaes sobre a titulao e a atuao profissional dos autores das colees. Essas referncias adiantam ao leitor o lugar social em que se posicionam os autores de livros didticos, indicando as funes que ocupam e as instituies a partir das quais se enunciam. A sistematizao disso permitiu identificar algo sobre quem est escrevendo as obras didticas e em quais circunstncias o tem feito. A reflexo concluda com uma abordagem do tipo de discurso utilizado para veiculao de tcnicas de aprendizagem, sugestes de trabalho, exerccios e tarefas que os alunos devem desempenhar para a apreenso dos contedos. A anlise dos suportes materiais da produo e da circulao dos impressos e da materialidade das prticas e usos da leitura tem evidenciado que os dispositivos de imposio de saberes e normatizao de prticas se referem a lugares de poder determinados. Nesse sentido, tem-se percebido que na estruturao e nas condies de ensino que o Manual do Professor visa elaborar para os professores perpassa uma relao de autoridade que diz respeito s posies e s propriedades sociais objetivas de autores, docentes e alunos.
Resumo:
Relatrio tcnico-cientfico parcial do projeto de pesquisa "Discursos e representaes acerca da docncia em história: perspectivas sobre o ensino de história no ciclo II da educao fundamental. Pesquisa que contou com o apoio da Coordenadoria de pesquisa da Universidade de So Caetano do Sul e com financiamento do CNPq e tem como propsito compreender o discurso dos manuais do professor publicados junto aos livros didticos de história do Ciclo II do ensino fundamental
Resumo:
Este artigo consiste em um estudo sobre os modos de enunciao dos Manuais de Ensino para professores de História. Tomando como fontes de pesquisa os livros recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didtico de 2008 (PNLD-2008), o texto examina a configurao discursiva desse recurso didtico. Os modos de enunciao nos Manuais do Professor so analisados considerando o gnero dos textos, a inteno discursiva dos autores e o modelo de docente; eles tambm so analisados como prticas de representao do ensino e da aprendizagem.
Resumo:
Relatrio Cientfico do Projeto de Pesquisa Discursos e Representaes acerca da docncia em História: perspectivas sobre o ensino de História no Ciclo II da Educao Fundamental
Resumo:
O artigo pretende discutir questes relacionadas s possibilidades de utilizao dos mtodos da história oral nas pesquisas empricas em Comunicao. Tambm se prope a discutir os atributos que tais pesquisas devem apresentar para que sejam pertinentes para o uso dessa metodologia. Uma das principais questes abordadas sobre quais objetos ou fenmenos da Comunicao podem ser estudados tendo em vista a metodologia da História Oral. A partir dessa discusso,apontam-se quais as pesquisas de Comunicao que se abrem a essa possibilidade: aquelas que tenham preocupaes relacionadas aos universos multiculturais, s identidades locais, s comunidades e s relaes existentes entre as pessoas e os processos de comunicao, bem como usos e consumos miditicos.
Resumo:
Este texto tem como proposta discutir a importncia da constituio de acervos de história oral, levando em considerao a difuso da memria e o exerccio da cidadania a partir dela, bem como as relaes de poder envolvidas nesse processo. As tcnicas de história oral possibilitam a organizao de um acervo de relatos de história de vida que, no seu conjunto, levam recuperao da identidade coletiva e da memria da comunidade. So os sentimentos de pertencimento a um grupo, garantido por imagens ou smbolos, que permitem o reconhecimento do outro como a si mesmo. Esse reconhecimento pode ser visualizado a partir da gravao sistemtica (de som e imagem) de depoimentos de personagens singulares, atribuindo importncia s minorias e destaque para os direitos e liberdades individuais.
Resumo:
Dissertao apresentada ao programa de Ps-Graduao em Comunicao da Universidade Municipal de So Caetano do Sul
Resumo:
Dissertao apresentada ao Programa de Ps-graduao em Comunicao - Mestrado da Universidade Municipal de So Caetano do Sul.
