Os modos de enunciação nos manuais de ensino para professores de História


Autoria(s): PAULILO, André Luiz
Data(s)

09/05/2011

09/05/2011

01/12/2010

Resumo

Este artigo consiste em um estudo sobre os modos de enunciação dos Manuais de Ensino para professores de História. Tomando como fontes de pesquisa os livros recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2008 (PNLD-2008), o texto examina a configuração discursiva desse recurso didático. Os modos de enunciação nos Manuais do Professor são analisados considerando o gênero dos textos, a intenção discursiva dos autores e o modelo de docente; eles também são analisados como práticas de representação do ensino e da aprendizagem.

CNPq

sim

Identificador

PAULILO, André. Os modos de enunciação nos manuais de ensino para professores de história. Topoi, vol. 11, n. 21, p. 283-302 jul./dez. 2010. Disponível em: http://www.revistatopoi.org/numeros_anteriores/topoi21/Topoi21_15Artigo15.pdf

1518-3319

http://repositorio.uscs.edu.br/handle/123456789/194

Idioma(s)

pt

Palavras-Chave #Ensino de História #Prática de ensino #Manual do professor
Tipo

Artigo