London, the melting pot. 'Londres, el crisol'.

El objetivo es mostrar a los alumnos de E.S.O. la importancia de conocer la lengua inglesa para su desarrollo personal y su futuro profesional a través de un ejemplo de multiculturalidad concreto: Londres. Como principal objetivo, se perseguía, promover en los alumnos actitudes de tolerancia y respeto hacia otras culturas, otras gentes, otras formas de pensamiento, el medio ambiente, la salud y los hábitos sanos de consumo, a través del conocimiento de los mismos; así como dar a conocer la importancia de la lengua inglesa y su cultura, a través de distintos ámbitos como trabajo, ocio y comunicación. Se puede decir que la evaluación de la consecución de objetivos, es a nuestro criterio como coordinadoras del proyecto, la siguiente: 1. Los alumnos han trabajado de forma satisfactoria el objetivo de respeto y tolerancia hacia todos aquellos aspectos de la vida que fueron considerados importantes en el proyecto. 2. Los alumnos han reconocido que el ingles es una lengua que se usa en todo el mundo, bien como primera o como segunda lengua. 3. Han trabajado situaciones de comunicación en lengua inglesa, tratando los ámbitos de trabajo, ocio y cultura. 4. El proyecto se atuvo al objetivo de atención a la diversidad dentro del aula, trabajando, después de la primera evaluación, en distintos niveles organizados (alto, medio y bajo) de los alumnos participantes.

La escala de autodeterminación de ARC : presentación de un estudio piloto.

Resumen tomado de la revista

Aprendizaje reflexivo y colaborativo (ARC) y TAC en la formación de personas adultas : hacia la formación de un alumnado competente con ayuda de las TAC.

Resumen tomado de la publicación

El arc??n literario de dos generaciones

El presente documento recoge los textos creados, tanto por ni??osy ni??as como por mayores, para el Taller Intergeneracional Art??stico-Literario organizado por la Concejal??a de la Infancia del Ayuntamiento de Coslada (Madrid). La experiencia tuvo como base el inter??s de que esas generaciones dejen de ser independientes entre si y constituyan una parte activa de la vida social. La cooperaci??n y la creatividad fueron los soportes sobre los que se sustent?? esta idea.

'Arc Iris'.

Programa emitido el 28 de septiembre de 1994

La Fundació l'Arc Música i la nova Escola Municipal de Can Ponsic. 'La Fundació l'Arc Música y la nueva Escola Municipal de Can Ponsic'.

Resumen basado en el del autor

L'arc : quadern informatiu de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes Balears

Publicación cerrada : 1996-2002.

Comunicaci??n y autismo : intervenci??n a trav??s del Programa Arc??n

Se describe una experiencia llevada a cabo en el CEIP Arias Montano (Badajoz) que consisti?? en el uso de un software concreto, el Programa Arc??n, para favorecer la comunicaci??n a trav??s de un soporte digital de un alumno con trastorno de espectro autista escolarizado en segundo curso de primaria. Se observ?? una mejora de la socializaci??n del alumno, de su integraci??n y de su capacidad comunicativa

Propuestas de geometr??a para Educaci??n Infantil en la Aplicaci??n de Recursos al Curr??culum (ARC)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Propiedades psicom??tricas de la escala ARC-INICO para evaluar la autodeterminaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n