Coeducación. Igualdad de oportunidades entre los sexos : coeducación.

Proyecto de Coeducación encaminado a potenciar actitudes no sexistas, tanto en el alumnado como en el profesorado, y a fomentar investigaciones sobre las mujeres en las diferentes áreas curriculares. Los objetivos son: informar con rigor y claridad sobre los aspectos físico-fisiológicos de cada sexo; analizar las particularidades psicológicas de los miembros de cada uno de ellos; mostrar los diferentes roles y funciones ejercidos por éstos a través de la historia en las distintas sociedades y culturas; potenciar la tolerancia y el respeto mutuo; y desarrollar sentimientos de solidaridad. La experiencia de carácter interdisciplinar se lleva a cabo en los tres cursos de Bachillerato en sesiones quincenales y consta de una parte teórico-informativa (primer trimestre) y otra práctica (segundo trimestre). En la fase teórica se organizan diferentes grupos de discusión para debatir documentos escritos y audiovisuales sobre la realidad del sexismo y un Ciclo de conferencias bajo el título de 'Mujeres, hombres: personas'. Y en la fase práctica con toda la información recogida, se realizan las siguientes actividades: comentarios de texto, análisis comparativos del papel de la mujer a lo largo de la historia, dramatizaciones, representación de roles, cuestionarios, control del lenguaje, etc. La valoración es positiva ya que ha permitido concienciar al centro sobre los problemas existentes y trabajar actitudes no sexistas. En la memoria se incluyen algunos de los programas desarrollados y una selección de trabajos realizados durante el curso.

Taller de teatro.

Proyecto de creación de un taller de teatro infantil como actividad lúdica en la que el alumnado desarrolla su capacidad expresiva y creativa. Por lo tanto, los objetivos son: potenciar sus capacidades expresivas, tanto corporales y plásticas como intelectuales; fomentar la investigación y la experimentación; descubrir y reconocer su cuerpo y sus posibilidades para aprender a comunicarse a través de él; conocer los elementos básicos del juego dramático; y favorecer el trabajo en grupo. La experiencia se inicia en el primer trimestre con una serie de sesiones centradas en la práctica de técnicas fundamentales para la dramatización (relajación, respiración, vocalización, equilibrio espacial, expresión corporal, etc.). En el segundo trimestre, los alumnos por votación elegirán un tema de su interés (la ciudad, la tienda, etc.) sobre el que trabajarán las técnicas aprendidas para la puesta en escena. También se aborda la improvisación y la creación de historias. La valoración de la experiencia es positiva al permitir la práctica de juegos colectivos donde la expresión y la comunicación son los ejes principales..

Proyecto de biblioteca.

El proyecto de biblioteca escolar y animación a la lectura, que se presenta integrado en el proceso educativo y cuyo desarrollo se propone a largo plazo, está dirigido a todos los alumnos de EGB. Los objetivos son: servir de instrumento a los profesores para mejorar su labor educativa; fomentar el gusto por la lectura individual; introducir al alumnado en el campo de la investigación; aconsejarles en el aprovechamiento del tiempo de ocio; asesorarles en la elección de libros; y programar y potenciar la realización de actividades educativas en la biblioteca. La experiencia, por lo tanto, consiste en fomentar la animación a la lectura y la utilización de la biblioteca. Para ello se propone, por una parte mantener al día la organización de la misma (adquisiciones, catalogación, clasificación), para lo que se cuenta con la colaboración de los padres; y por otra, potenciar los servicios de la biblioteca (sala de lectura, orientación, préstamo y actividades de animación). La evaluación se realiza mediante encuestas de opinión y elaboración de tablas estadísticas al final de cada trimestre (medias de libros prestados, de número de lectores por cursos o ciclos, etc.). Teniendo en cuenta los resultados del segundo trimestre, y con la intención de fomentar la lectura en las aulas y aumentar el número de lectores reales, se incluyen en la memoria una selección de actividades para lograrlo.

Tendencias en la edición y en la mejora de la calidad de las revistas científicas españolas de Ciencias Sociales.

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