La educación vial a través de la literatura.

Se proporciona a los profesores una selección de textos para impartir educación vial y cívica a través de la literatura, complementados con actividades para favorecer el debate y el intercambio de opiniones.

Educación vial para todos : dirigido a alumnos con necesidades educativas especiales.

El objetivo de este proyecto es que todas las personas con necesidades educativas especiales interioricen hábitos y comportamientos correctos como usuarios de las vías públicas. El libro se estructura en tres bloques: Proyecto, en el que se abordan los objetivos, los contenidos, metodología y evaluación; Actividades, en el que se explica el desarrollo de cada una de las propuestas; y Fichas, con actividades prácticas para los alumnos.

Cuaderno didáctico sobre educación vial y salud.

Título tomado de la publicación

¿Me llevas? : educación vial y permiso de conducir : educación básica de personas adultas.

Se trata de un material didáctico para formar en cuestiones relativas a educación vial y, además, de forma específica, apoyar en la preparación de pruebas teóricas para obtener el permiso de conducir a personas de los niveles iniciales de educación de personas adultas. Aporta recursos para el diseño y realización de cursos específicos de carné de conducir y contiene:a) orientaciones de trabajo de educadores de personas adultas; b) fichas de trabajo para el alumno; c) orientaciones de trabajo para profesores de autoescuela.

La educación vial como tema transversal : actividades educativas para su desarrollo en las Ciencias Sociales.

Se analiza el concepto de tema transversal en la educación secundaria y, en especial, el tema de la Educación Vial como un contenido educativo y eje conductor de la actividad escolar que, no estando ligado a ninguna materia en particular, se puede considerar que es común a todas. Para los docentes se proponen algunas actividades educativas para la introducción y el desarrollo de la enseñanza de la educación vial en el currículo de las Ciencias Sociales y se ofrecen también algunas recomendaciones a los alumnos en cuanto a seguridad vial.

Educación vial, respuesta a una necesidad social.

Resumen basado en el de la publicación

Educaci??n vial, seguridad vial

Resumen basado en el de la publicaci??n

Papel del aprendizaje implícito en la sala de psicomotricidad : propuesta para la adquisición de normas de educación vial.

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico `II Congreso Estatal de Psicomotricidad : Movimiento, Emoción y Pensamientoï

La educación vial como contenido transversal : análisis de una experiencia.

Resumen basado en el del autor

Principios generales para una educación vial escolar (1).

En base al fenómeno del tráfico y a las estadísticas sobre accidentalidad en el año 1972, se hacen algunas consideraciones referidas al peatón en general, al peatón menor de quince años y al ciclista menor de quince años. Del análisis de los datos se desprende que la causa predominante de un alto porcentaje de accidentes se debió a una falta de conocimiento y comportamientos viales inadecuados. Queda claro, pues, la necesidad de dar al niño una educación vial adecuada porque es la mejor autoprotección que puede ofrecérsele, y porque la educación quedaría incompleta si no englobara esa vertiente vial.

La educación vial integral (2).

Considera el sentido y el alcance de la educación vial enfocada desde el punto de vista escolar. Sistematiza cómo llevarla a la práctica, teniendo en cuenta que el niño es esencialmente peatón, viajero y ciclista: a partir de una enseñanza teórica, la educación vial debería iniciarse en las escuelan maternales y terminar en el Bachillerato Superior con las adaptaciones necesarias a cada etapa y con un material didáctico adecuado; a través de Parques Infantiles de Tráfico, instalaciones que cuentan con todos los elementos esenciales de tráfico, donde los niños se enfrentan a la circulación en situaciones ideales de seguridad y realismo; con las Patrullas escolares que tienen por misión la vigilancia de los escolares en su camino al colegio así como la de colaborar en su educación vial. Creadas en Chicago en 1920 se extendieron por todo Estados Unidos y algunos países de Europa. En España actualmente se está preparando un documento legal para canalizar la creación y el funcionamiento de patrullas escolares.

Enseñanzas básicas de educación vial infantil.

Con un lenguaje sencillo se exponen las normas y reglas más necesarias para que el profesor acoplándolas a las edades, el entorno y a las directrices pedagógicas de la EGB prepare al niño en el tráfico vial. A través de una información adecuada sobre las normas de tráfico, los alumnos mejoran los conocimientos, las destrezas y el comportamiento para la convivencia y solidaridad social. Incluye señales de tráfico y propone unos ejercicios prácticos.

Orientaciones pedagógicas sobre programación de la educación vial en la EGB (4).

Se ofrece al profesorado de EGB unas orientaciones mínimas que le faciliten la tarea de preparar a los alumnos a alcanzar los objetivos fundamentales para comprender el fenómeno de la circulación y llegar a ser unos buenos usuarios de la calle. Para ello se establecen unos objetivos generales. Se realizan algunas reflexiones en relación con los niveles que convienen establecer para su adquisición progresiva. Se dan algunas ideas en torno al método más adecuado en esta materia y los recursos didácticos que se pueden realizar en los Centros.

Diccionario ideológico de educación vial : la calle y los niños (5).

En él se recogen las palabras de la A a la Z en torno a la idea de la circulación vial. En la letra O incluye la Oración del Automovilista compuesta por el Papa Juan XXIII.

Los padres y la Educación Vial.

Bibliografía a pie de página