Escuela, televisión y valores democráticos.

El artículo forma parte de una monografía sobre comunicación, educación y democracia

Televisión y formación.

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La educación para los medios es una educación para la democracia.

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¿La escuela en el diario o el diario en la escuela?

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Las organizaciones no gubernamentales ONGs y los medios de comunicación.

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Leer críticamente las noticias de política nacional en la prensa.

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Carteles en libertad : ¿cómo se llega al pueblo con un cartel?

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El tratamiento de la información sobre la población en la prensa.

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El cine, instrumento para el estudio y la enseñanza de la historia.

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??Qu?? televisi??n consumimos?

El art??culo forma parte de una monograf??a sobre comunicaci??n, educaci??n y democracia

La utilización del cómic en la enseñanza.

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Lawrence de Arabia narrada desde la pauta de sus fundidos encadenados.

Propone los fundidos encadenados como unidades de información fílmica que permitan, como los métodos de lectura rápida de textos escritos, la lectura de las producciones audiovisuales y cinematográficas. Desde el punto de vista de la didáctica del cine puede ser interesante el seguimiento de una película con el guion de encadenados que adelanta acontecimientos y fomenta la imaginación si se realiza previamente al visionado de la película. El artículo forma parte de una monografía sobre comunicación, educación y democracia.

Calidad de la educación e integración de las nuevas tecnologías.

Analiza los factores que están incidiendo en la calidad docente, entre ellos, los beneficios de la integración de las nuevas tecnologías, por la cantidad y calidad de las fuentes de consulta e información a las que se tiene acceso: bases de datos, gracias al desarrollo de Internet y de redes nacionales e internacionales de comunicación. El artículo forma parte de una monografía sobre comunicación, educación y democracia.

Las nuevas tecnologías y la comunicación didáctica.

Analiza el papel de los agentes educativos en los procesos de comunicación en función de los tipos de canales empleados, la elección del canal así como la previsión de acciones que contrarresten los efectos de las interferencias y de los aparatos tecnológicos que vayan a ser empleados para la emisión/recepción del mensaje. El artículo forma parte de una monografía sobre comunicación, educación y democracia.

Funciones didácticas de las nuevas tecnologías en la animación comunitaria.

La animación comunitaria necesita que la tecnología forme parte de su campo de intervención. El animador comunitario necesita poseer unos conocimientos básicos de las nuevas tecnologías de la información para introducirlas en los ámbitos de la animación comunitaria ya que las NN.TT. permiten decodificar mensajes, hacerlos más atractivos y sugerir modelos para la interacción. No supone una ruptura con lo anterior sino una evolución. El artículo forma parte de una monografía sobre comunicación, educación y democracia.