El patrimonio urbano como recurso para desmontar estereotipo históricos : el modelo del Real Sitio de San Lorenzo.

Se presenta una propuesta de itinerario didáctico realizada para comprender el despotismo ilustrado, a través de un espacio urbano que ejemplifica fehacientemente las formas y maneras de actuar de esta época: la villa real de San Lorenzo de El Escorial. El modelo presentado se adhiere a la metodología integradora del aprendizaje por recepción significativa y del aprendizaje por descubrimiento. Se ha elaborado igualmente una guía didáctica con actividades diseñadas a partir de preguntas relevantes, con la finalidad de que los alumnos traten de averiguar las respuestas a la problemática propuesta a través de la observación y el análisis, pero contando al mismo tiempo con la información de apoyo necesaria para la resolución de la tarea .

Constituciones y constitucionalismo : los referentes históricos para su enseñanza.

El artículo pertenece al monográfico de la revista dedicado a: Bicentenario de la Constitución española

Una reflexión sobre los conceptos históricos aprendidos a través del juego.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado al juego como recurso didáctico para la enseñanza de las ciencias sociales

Los alumnos de secundaria y sus ideas sobre conceptos históricos estructurales.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a experiencias de aula

Proyecto la Harmoniemusik : estudio e interpretación bajo criterios históricos del repertorio para octeto de viento con contrabajo.

Dada la consecución solo en parte de los objetivos se propone la continuidad del proyecto.

El mundo grecolatino a través de sus edificios más representativos.

La experiencia se desarrolla en el IES Miguel Hernández de Alhama de Murcia. Los profesores participantes fueron cuatro y los objetivos: el conocimiento y la valoración crítica de las aportaciones del mundo clásico (Grecia y Roma) a la cultura occidental, conocer sus huellas en la región de Murcia, estudiar tipos de edificaciones grecolatinas de la vida cotidiana y pública, confección de maquetas y realización de un audiovisual que sintetizara el trabajo realizado. Los profesores participantes trabajaban con sus alumnos en la documentación sobre edificios grecolatinos recabando toda la información posible para llegar a su reproducción a escala (Maqueta). Elaboración de un reportaje fotográfico de las maquetas elaboradas. Se evalúa de 0 a 5 el cumplimiento de cada uno de los objetivos señalados en el proyecto con justificación de la puntuación concedida a cada uno.

La salvaguardia del patrimonio cultural: la UNESCO se preocupa por la protección de los monumentos históricos y de los sitios de interés natural, histórico o artístico.

Continua la publicación con el título : Revista de información de la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO

IV Jornadas de Institutos Históricos españoles.

Monográfico con el título: El éxito en la enseñanza obligatoria. Resumen basado en el de la publicación

Escolarización, edificios y espacios escolares.

Monográfico con el título: 'Historia de un olvido: patrimonio en los centros escolares'. Resumen basado en el de la publicación

Análisis de contenido en textos históricos de matemáticas.

Resumen basado en el de la publicación

Historia breve de la Arquitectura Barroca de la Comunidad de Madrid.

Este trabajo analiza la historia de la Arquitectura Barroca de la Comunidad de Madrid entre 1600-1760, a través de una introducción teórica sobre la arquitectura de la época y de una descripción de los edificios más destacados de la arquitectura civil y religiosa. De cada edifico, se aportan datos sobre sus características arquitectónicas, su situación presente, autor y fecha. Además se hace alusión a las correlacione existentes entre las obras y los acontecimientos históricos de la época. Por último, se acompaña cada construcción, de fotografías y planos del momento presente o de épocas pasadas.

Planos de Madrid.

Este cuaderno de trabajo recoge una selección de planos de Madrid de diferentes periodos históricos que facilita una visión global de la evolución y transformación que ha ido sufriendo a lo largo de la historia. Así, a través de la cartografía se propone estudiar aspectos referidos al crecimiento de la ciudad según las épocas históricas, acontecimientos históricos, construcción de edificios, etc. Se incluyen además, orientaciones didácticas que faciliten el trabajo en el aula.

Novedades para los edificios educativos del futuro.

Contiene un cuadro con un breve comentario sobre la jornada 'Arquitectura y Pedagogía. Arquitectura docente en Castilla-La Mancha', celebrada en Toledo en abril de 2003

Colegios e institutos estrenan, amplían y mejoran sus edificios.

La Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha invierte en infraestructuras educativas, tanto en nueva construcción como en mejora de los centros educativos de la región, con el fin de dar respuesta a necesidades de escolarización por el incremento de la población escolar o de sustituir edificios antiguos. Esta inversión permite acabar la Red de Centros Educativos de la región.

Los edificios bibliotecarios en Castilla-La Mancha : ¿espacios para la convivencia?

Resumen basado en el de la publicación