Diversidad étnica y cultural en las aulas.

Resumen tomado en parte de la publicación

Educación preescolar : segundo nivel : Curriculum puente preescolar primero.

Consta de tres volúmenes que corresponden al primer trimestre, al segundo y al tercero

El espejismo intercultural : la escuela de Cataluña ante la diversidad cultural.

Tercer Premio Nacional de Investigación Educativa 2002. Investigación original con el mismo título

¿Asimilar o integrar? : dilemas ante el multilingüismo en las aulas.

Este libro es un acercamiento a la realidad cambiante y compleja de los centros de enseñanza. Va dirigido a las personas que se plantean cuál es el mejor modo de gestionar la diversidad cultural y lingüística en el contexto escolar, y se preocupan por cuáles son sus consecuenctias tanto sociales como educativas. Se divide en las siguientes partes: escuela y diversidad lingüística y cultural; estudios de caso; y la diversidad cultural y lingüística en centros de enseñanza de la Comunidad de Madrid.

Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos : para niños y niñas de 6 a 12 años.

Resumen tomado de la publicación

La escuela intercultural : regulación de conflictos en contextos multiculturales : concienciación, negociación, confrontación.

Notas al final

Trabajando la interculturalidad.

Propuesta práctica de educación intercultural. Primeramente se estudia la interrelación de distintas culturas desde la escuela para resolver conflictos sociales, debido a la relación dependiente entre el sistema social y el escolar. Se establece como fin último de la educación la integración de la persona respetando su propia identidad. Finalmente se aporta una propuesta de trabajo basada en el aprendizaje cooperativo y colaborativo, donde los alumnos trabajan en grupo al tiempo que desarrollan su individualidad e identidad.

Análisis didáctico de la secuencia numérica.

Se aporta una visión completa del conocimiento ordinal de la secuencia numérica desde sus fundamentos hasta la propia actuación en el aula con escolares de 3 a 6 años. Se dan ideas sobre la construcción infantil de las relaciones lógicas ordinales y la aplicación práctica en el aprendizaje de las mismas, centrándose en las nociones básicas del aspecto ordinal del número natural. Finalmente se ofrecen actividades de aplicación práctica de los contenidos expuestos.