Cuadernos de orientación.

Contiene: Tomo I Tutor y tutoría: Guía de la tutoría. Tomo II. Guía de información. Tomo III. Alumno y alumna: Guía de autoorientación

El modelo de enseñanza como ecosistema o las condiciones contextuales de la calidad de la educación.

El autor concibe el sistema formativo (SF= escuela + extraescuela) como un complejo campo de fuerzas interactivas de modo que el SF es un triángulo cuyos lados son la enseñanza formal (la escuela), la enseñanza no formal (instituciones extraescolares sin intención formativa, desde la familia hasta las asociaciones culturales) y la enseñanza informal (instituciones extraescolares sin intención formativa explícita como los medios de comunicación y las enormes posibilidades del mercado cultural). Así las cosas, la calidad de la educación depende del correcto equilibrio entre estos tres vectores..

Formación profesional y acceso al empleo de calidad en España.

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Calidad educativa y crecimiento económico en los países desarrollados : una evidencia a través de PISA.

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Las trayectorias formativo-laborales de los jóvenes con Formación Profesional de Grado Superior.

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La opinión de los empleadores de titulados universitarios : dificultades en el diseño de las encuestas.

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La seguridad hacia el E.E.E.S : una experiencia en la enseñanza de la seguridad en edificación.

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Aprendizaje reflexivo y colaborativo (ARC) y TAC en la formación de personas adultas : hacia la formación de un alumnado competente con ayuda de las TAC.

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La formación on-line del profesorado en Castilla y León.

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Formación del profesorado en Extremadura.

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La planificación de la acción tutorial en el campo de las ciencias jurídicas.

Se basa en una planificación o programación de la atención tutorial fundamentada en las distintas necesidades que presentan los alumnos de la enseñanza superior y en el específico campo de la ciencia jurídica. Bajo esta premisa, se propone un modelo de integración de la tutoría en la formación teórica y práctica del alumno para hacer de ella un instrumento más operativo a la vez que permita identificarla con un sistema de ampliación formativa del estudiante y con un mayor aprovechamiento académico que facilite la transición al mercado laboral. Situados en ese contexto, la acción tutorial se orienta al seguimiento de la formación y del aprendizaje a lo largo de las distintas etapas por las que trascurre la trayectoria universitaria del estudiante de Derecho. Asimismo, se efectúa una revisión de los papeles atribuidos a las dos partes implicadas, el tutor-profesor y el tutorado-alumno, a la vez que se repasan los caracteres más significativos del sistema tutorial que están siendo en la actualidad objeto de una profunda actualización, sin olvidar la utilización de las nuevas tecnologías como apoyo a la tutoría. Con este planteamiento se pretende dar a conocer los recursos que la intervención tutorial puede aportar para mejorar las condiciones del alumno y alcanzar una educación de mayor calidad el ámbito de la Universidad española.

Las plataformas de teleformación como soporte para la enseñanza-aprendizaje en el ámbito de las ciencias jurídicas.

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Las tecnolog??as de la informaci??n y la comunicaci??n (TIC) en la formaci??n de los graduados en Ciencias de la Actividad F??sica y el Deporte : el e-diario acad??mico

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Resultados de un caso práctico de autoevaluación en Educación Física en la etapa de primaria.

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La ciudad educadora.

El artículo forma parte de un monográfico sobre la ciudad educadora