El Proyecto de aprendizaje tutorado cooperativo : una experiencia en el grado de maestra de Educación Infantil.

Monográfico con el título: 'Buenas prácticas docentes en la enseñanza universitaria'. Resumen basado en el de la publicación

Colaboración guiada y ordenadores : alguno de sus efectos sobre logros en el aprendizaje.

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Influencia de las TIC en la utilización de materiales y recursos en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Universidad de Lleida : ¿uso o abuso?

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Lengua oral, bilingüismo y dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita.

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Autoconcepto y enfoques de aprendizaje : sus efectos en el rendimiento académico en alumnado.

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Una experiencia educativa de aprendizaje cooperativo en la universidad.

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Modelos de visualización del conocimiento y su impacto en el aprendizaje significativo : crónica de una experiencia de trabajo grupal en entornos virtuales.

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Calidad en entornos ubicuos de aprendizaje.

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Aprendizaje activo en Ingeniería de Telecomunicaciones : un caso de estudio.

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Las nuevas tecnologías en el aula de ELE : los blogs de grupo como herramienta de aprendizaje colaborativo.

Se analizan las actitudes de un grupo de estudiantes universitarios de español como lengua extranjera hacia el uso de los blogs como espacio digital que fomenta el aprendizaje colaborativo y la interacción. Se intenta demostrar que su aplicación como herramienta pedagógica y de evaluación hace más efectivo el proceso de aprendizaje ya que aumenta la motivación de los estudiantes. Esta hipótesis surge por la relación entre los blogs y el constructivismo colaborativo, que considera que el proceso de aprendizaje es más efectivo si se realiza a través de la cooperación y la interacción. Para demostrar la efectividad de los blogs como espacio digital de aprendizaje, en esta investigación se aplicó una metodología de corte cualitativo, basada en dos herramientas de medición: un cuestionario y el análisis de contenido del blog. Participaron en el estudio 21 estudiantes del programa de grado en literatura y lengua españolas de la Universidad de Islandia.

Elementos para el análisis de la interacción educativa en los nuevos entornos de aprendizaje.

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El aprendizaje basado en problemas en los itinerarios didácticos vinculados al patrimonio.

Monográfico con el título: 'Patrimonio y Educación'. Resumen basado en el de la publicación

Modelos de enseñanza y aprendizaje presentes en los usos de plataformas de e-learning en universidades españolas : el caso de la Universidad de Santiago de Compostela.

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Aprendizaje colaborativo en comunidades de práctica en entornos de exclusión social : un análisis de las interacciones

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Liderazgo transformacional, empoderamiento y aprendizaje : un estudio en Ciclos Formativos de Grado Superior

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