La formación permanente del profesorado en el uso innovador de las TIC : una investigación-acción en Infantil y Primaria.

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Identidades en proceso de formación

Este artículo forma parte de un monográfico: Aprender a ser maestra, hoy.

La formación docente en el movimiento internacional de la Escuela Moderna

Con el fin de organizar una investigación-acción cooperativa sobre la formación de docentes y formadores en la pedagogía de Freinet, se empezó a trabajar con los formadores en sus lugares de trabajo. El proceso iniciado en la ciudad belga de Gante, en 2008, se extendió a otros países europeos, entre ellos España. Se describe la metodología y algunas aplicaciones y conclusiones. El artículo forma parte de un dossier titulado: Freinet, hoy.

Culturas, formación y desarrollo profesional : la integración de las TIC en las instituciones educativas

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El cuidado ético de sí y las figuras del maestro en la relación pedagógica : reflexiones a partir del último Foucault

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Un Paciente Simulado Virtual Multilingüe para la formación en medicina.

Muchas universidades instruyen a sus estudiantes para adquirir ciertas habilidades antes de que estos se enfrenten a un entorno profesional. En el caso de la medicina, se destina una importante cantidad de recursos económicos a instruir actores para que juegue el papel de pacientes que sufren una determinada enfermedad frente a los estudiantes. Además de ser costoso, este proceso requiere que el alumno y el actor coincidan físicamente. Para solventar estas y otras limitaciones, presentamos un Paciente Simulado Virtual Multilingüe, un agente conversacional que simula un paciente real que acude a una consulta de atención primaria. Los estudiantes pueden entrevistar al agente tratando de diagnosticar qué le ocurre, tal y como lo haría un médico en una consulta real. Este paciente virtual es capaz de comunicarse en múltiples idiomas y expresar diferentes estados de ánimo dependiendo de la enfermedad que padece y el comportamiento del estudiante.

Aplicación del m-learning en el aula de primaria: experiencia práctica y propuesta de formación para docentes.

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Formación docente continua y procesos de transformación curricular : aportes para pensar el cambio y la innovación en la enseñanza de la Geografía

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La formación de maestros durante la transición y la restauración democrática (1976-1986)

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La formación universitaria de los maestros de Educación Primaria

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