Química cotidiana.

Contiene: Vol. 1 Guía didáctica. Vol. 2. Cuaderno de trabajo

Pràctiques dïexpressió i comunicació : ensenyament secundari (BUP, COU, FP) i superior. 'Prácticas de expresión y comunicación : enseñanza secundaria (BUP, COU, F.P) y superior'.

Conjunto de actividades prácticas para reforzar y ampliar habilidades y destrezas lingüísticas en el campo de la expresión verbal del catalán. Partiendo de unas explicaciones teóricas se proponen numerosos ejercicios con distinto grado de dificultad sobre el conocimiento, la explicación, la definición y el uso de las palabras, la utilización de diccionarios y elaboración de resúmenes. En definitiva, se han seleccionado todas aquellas técnicas y prácticas de expresión y de comunicación más necesarias y habituales en la vida escolar, universitaria, profesional y social de los alumnos de enseñanzas medias y universitarias.

Aprendizaje en física y química II. Comentarios.

Guía del profesor del material para física y química de 3õ de BUP, 3õ y 4õ de FP o 1õ del Bachillerato de la Reforma de Enseñanzas Medias. Se enmarca en un modelo de enseñanza constructivista de aprendizaje de las ciencias. Se parte de las ideas previas de los alumnos para, mediante procesos de cambio conceptual, acercarse a las ideas de la ciencia actual. Se estructura en seis unidades: Iniciación al modelo atómico y a la teoría del enlace químico, Reacciones químicas, Química del carbono, Fuerzas, Cinemática y Dinámica. Cada unidad tiene una parte de conocimientos, otra de actividades de recuperación, actividades de profundización, control de clase y correción del ejercicio de autoevaluación.

Aprendizaje en física y química I. Comentarios.

Material para física y química. Se enmarca en un modelo de enseñanza constructivista de aprendizaje de las ciencias. Se parte de las ideas previas de los alumno para, mediante procesos de cambio conceptual, acercarse a las ideas de la cienca actual. Se estructura en dos partes: una teórica sobre la naturaleza de la ciencia, las ideas previas de los alumnos, psicología del aprendizaje, metodología propuesta, contenidos, evaluación y bibliografía relacionada y otra con 7 unidades didácticas: Introducción a la medida, Calor y temperatura, Fuerzas, Energía, Mezclas y sustancias puras, Naturaleza de la materia y electricidad.

El aprendizaje cooperativo de física y química : un proyecto para la educación secundaria.

Proyecto de desarrollo curricular de física y química basado en los principios de perspectiva constructivista del aprendizaje y enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad, trabajo en grupo, clima de clase y evaluación. Se estructura en diez bloques, cada uno de los cuales consta de uno o más programas de actividades. El primer bloque es de introducción, los cuatro siguientes se refieren a la física y los cinco siguientes a la química.

Química : bacharelato de ciencias da natureza e da saúde. 'Química : bachillerato de ciencias de la naturaleza y de la salud'.

En cub.: materias optativas

Física e química : bacharelato de ciencias da natureza e da saúde : bacharelato de tecnoloxía. 'Física y química : bachillerato de ciencias de la naturaleza y de la salud : bachillerato de tecnología'.

Se presenta el diseño curricular base de la asignatura de física y química de los bachilleratos de ciencias de la naturaleza y de la salud, y de tecnología de Galicia de cara a garantizar una formación común en toda la comunidad. Se analizan los objetivos, los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) y los criterios de evaluación correspondientes a esta asignatura.

Física y Química : bachillerato de ciencias primer curso.

En cubierta: Reforma de las enseñanzas medias 2õ ciclo y Materiales de uso interno

Química.

La base de datos incluida en la carpeta funciona bajo entorno Windows. Material del Centro Nacional de Recursos para la Orientación Profesional

Química.

La primera impresión es de 1993

Química ambiental : desarrollo curricular del ciclo formativo de grado superior de FP.

Este material curricular contiene la definición y el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje de Química ambiental, ciclo formativo de grado superior de la Formación Profesional Específica (FPE). Para su confección se ha partido de los elementos recogidos en los correspondientes Reales Decretos de enseñanzas mínimas y del currículo del Ministerio de Educación y Ciencia. Tiene la finalidad de orientar al profesorado que imparte las enseñanzas de FPE contempladas en la LOGSE. Estos materiales son programaciones precisas que pueden ser adaptadas y aplicadas por los profesores de forma directa. Los elementos curriculares se presentan ordenados en un conjunto de fichas, cada una de las cuales se corresponde con una unidad de trabajo. A pesar de ser un producto casi acabado, los materiales tienen un carácter experimental, pudiendo ser depurados y perfeccionados mediante el contraste con la práctica docente. Los módulos tratados son: 1.- Organización y gestión de la protección ambiental. 2.- Control de emisiones a la atmósfera. 3.- Control de residuos. 4.- Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente. 5.- Seguridad química e higiene industrial.

Química : COU.

El documento 3 se publicó en el año 1980. El documento 2 adjunta en un anexo una serie de fichas transparentes de diagramas de oxidación

Física y química : BUP : segundo curso.

Material de trabajo para la asignatura de física y química destinado al alumnado de bachillerato en la modalidad a distancia. Se trata de un guión didáctico orientativo dividido en tres volúmenes, el primero y el segundo constan de quince temas y el tercero de diez, que se corresponden con cada una de las unidades de contenido del libro de texto al que complementa este material. Cada tema comprende las siguientes partes: objetivos, índice de contenidos, contenidos básicos, orientaciones didácticas, cuestiones y problemas del texto, problemas adicionales, experimento casero, ejercicio de autoevaluación con las soluciones.

La investigación en el aula de física y química.

Conjunto de estrategias y orientaciones para la enseñanza de la metodología científica basada en el resultado de una experiencia didáctica en la segunda etapa de enseñanza primaria y en bachillerato. Se describe el desarrollo de las sesiones de trabajo intentando una aproximación al trabajo científico en forma de actividades y trabajos prácticos para conseguir que el alumnado produzca conocimientos. Así se explica cómo elaborar y utilizar un programa-guía de actividades a proponer a los alumnos, agrupadas en torno a estos aspectos: caraterísticas generales del trabajo científico, el modo de crecimiento de las ciencias y relaciones ciencia-sociedad.

Física y química : BUP : tercer curso.

Material de trabajo para la asignatura de física y química destinado al alumnado de bachillerato en la modalidad a distancia. Se trata de un guión didáctico orientativo dividido en dos volúmenes, que se corresponden con cada una de las unidades de contenido del libro de texto al que complementa este material. Cada tema comprende las siguientes partes: objetivos, índice de contenidos, contenidos básicos, orientaciones didácticas, cuestiones y problemas del texto, problemas adicionales, experimento casero, ejercicio de autoevaluación con las soluciones.