La clase de Física y Química en la Enseñanza Media.

Reflexión sobre la metodología didáctica en las clases de física y química en la enseñanza media. Se argumenta que un profesor de estas materias en este nivel no puede limitarse a dar los contenidos a los alumnos como meros oyentes, ya que son asignaturas de gran complejidad, que se comienzan a impartir en jóvenes que no tienen todavía desarrollada la capacidad de prestar atención durante un largo periodo de tiempo, a los que además no se les debe dejar el papel de ser meros oyentes pasivos. Se sostiene la idea de que el alumno debe participar en el desarrollo de la clase. Y se aporta como metodología hacer que la clase dialogada y dirigida por el profesor. Para conseguir esto se considera que es indispensable que la lección sea minuciosamente preparada. Al preparar la lección hay que tener en cuenta dos cosas: lo que hay que explicar, y cómo se quiere hacerlo. Una vez explicada la lección es sumamente provechoso hacer una pequeña síntesis de los puntos fundamentales e interrogar acerca de ella. Por otro lado, no debemos olvidar que la física y química son ciencias experimentales, por lo que es de gran utilidad disponer de un aula-laboratorio de física y otro aula-laboratorio de química. Pero son muchos los que no disponen del aula-laboratorio, del material didáctico y del profesorado auxiliar necesario. Con frecuencia las aulas no están asignadas a las materias, sino a los cursos. Como último punto se destaca que está previsto de que todos los centros de enseñanza media dispongan en breve del material necesario para una enseñanza eficiente de la física y la química.

Guiones de clase para el curso preuniversitario : apología de Sócrates.

Según Decreto de 13 de septiembre de 1957, los alumnos de letras deben dedicar tres horas semanales al estudio de una obra clásica. Se propone aquí un ejemplo de metodología de trabajo para estas clases, acompañado de orientaciones pedagógicas para el profesor basado en el análisis, traducción y comentario de La Apología de Sócrates, de Jenofonte.

Sugerencias sobre la enseñanza del francés en el Bachillerato : experiencias de una clase.

Se presenta la experiencia llevada a cabo en una clase de Lenguas Modernas, en la que se establece una clase diaria de francés y de mayor duración. Se proponen algunos procedimientos para contribuir a desarrollar este tipo de clase, como los cantares educativos, los juegos o los juegos de palabras.

Los viajes a la Luna, tema de clase de Física y Química.

Enunciado del trabajo-concurso de clase de Física, que se propuso a los alumnos de Preuniversitario y sexto curso del Instituto 'Menéndez Pelayo' de Barcelona, consistente en estudiar algunos aspectos de los viajes interplanetarios, con motivo del viaje a la Luna del Apolo VIII. Se incluye además la relación de ganadores.

Teoremas en clase.

Se presentan unos teoremas que han sido estudiados en clase como consecuencia de la resolución de determinados problemas.

Guiones de clase para el curso preuniversitario : la cultura portuguesa en la actualidad.

Se expone el cuestionario propuesto sobre la cultura portuguesa para el curso preuniversitario de 1957-58.

Guiones de clase para el curso preuniversitario : le bourgeois gentilhomme.

Se propone un ejemplo de comentario, lectura y guión de trabajo para las clases de francés, sobre el Acto III de Le Bourgeois Gentilhomme, de Molière, siguiendo las instrucciones metodológicas de los cuestionarios del curso preuniversitario.

Guiones de clase para el curso preuniversitario : funcionamiento del motor de cuatro tiempos.

Se presenta el programa para la explicación del funcionamiento del motor de cuatro tiempos, perteneciente al temario de El Automóvil del curso preuniversitario.

Guiones de clase para el Curso Preuniversitario : la carburación.

Se presenta el programa para la explicación de la carburación, perteneciente al temario de El Automóvil del curso preuniversitario.

Guiones de clase para el Curso Preuniversitario : combustibles para motores de explosión.

Se presenta el programa para la explicación de los combustibles para motores de explosión, perteneciente al temario de El Automóvil del curso preuniversitario.

La explotación de una imagen en la clase de E-LE.

Resumen tomado de la publicación

Uso del diccionario en la clase de traducción : algunas reflexiones.

Resumen tomado de la publicación. Incluye ejercicios y soluciones

Un ensayo elemental sobre racionalización.

Se presenta un trabajo donde se expone una experiencia en clase de matemáticas con alumnos de primero de BUP. El objetivo de esta experiencia consiste en lograr la motivación del alumnado en la asignatura de matemáticas, en concreto, se trata el tema de la racionalización de denominadores, haciendo que tomen conciencia de sus propias limitaciones utilizando el método heurístico, superando sus dificultades y descubriendo nuevos aspectos a través de la participación.

La imagen y el estudio de los diálogos en la clase de idioma : desarrollo de un instrumento expositivo.

Se presenta un trabajo donde se idea un mecanismo expositivo con el fin de potenciar este tipo de elemento visual en la clase de idioma. Se describe, así, cómo es el proceso de fabricación de este instrumento, que se utiliza conjuntamente con el retroproyector, además de, los materiales que se utilizan, los esquemas de montaje y, por último, algunas orientaciones sobre cómo se utiliza en la clase.

Módulo grúa torre.

Se expone un trabajo realizado por alumnos de segundo curso de Formación Profesional de primer ciclo en el que se desarrolla la realización de una grúa-torre del tipo usado en la construcción, con el que se pretende que tomen conciencia de las múltiples aplicaciones de que la electricidad les ofrece.