Cómo afectan las nuevas tecnologías a la organización de un centro de secundaria.

Se plasman las ideas y reflexiones de la experiencia vivida por el equipo directivo del IES Sierra de San Pedro (La Roca de la Sierra, Badajoz) en el primer año de implantación y funcionamiento del material informático con el que ha sido dotado por parte de la Administración regional. Se analiza cómo han afectado las nuevas tecnologías de la información y la comunicación o los siguientes aspectos del centro: su organización, el reglamento de régimen interno, la atención a la diversidad, la gestión administrativa, la formación del profesorado, el entorno y la evaluación del centro.

Y ahora ¿qué? : una organización del aula de Matemáticas.

Se describen los primeros pasos en la organización del aula para la impartición de Matemáticas utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. Se ofrecen orientaciones sobre cómo organizar una sesión con el ordenador, qué elementos se deben tener en cuenta, programas y utilidades para Matemáticas, direcciones de páginas web interesantes y se finaliza con orientaciones específicas sobre gnulinex como la instalación de programas.

La función de apoyo interno en la organización escolar y su relación con la capacidad interna de desarrollo de los centros.

Monográfico con el título: 'Apoyo y asesoramiento'. Resumen basado en el de la publicación

Clima de trabajo y participación en la organización y funcionamiento de los centros de educación infantil, primaria y secundaria.

Monográfico con el título: 'Participación del profesorado en la educación'. Resumen basado en el de la publicación

Organización para el desarrollo profesional.

Monográfico con el título: 'Organización escolar y desarrollo profesional'. Resumen basado en el de la publicación

La organización del profesorado.

Monográfico con el título: 'Estudios varios'. Resumen basado en el de la publicación

Organización escolar y nuevas tecnologías.

Resumen basado en el de la publicación

Relación educativa, escuela del cuidado y organización escolar.

Monográfico con el título: 'La cara humana de la organización escolar'. Resumen basado en la publicación

Diseño y análisis psicométrico de una escala de auto-eficacia hacia la lectura

Se presenta el diseño y análisis de las propiedades psicométricas de fiabilidad y validez de una Escala de Auto-Eficacia en la Lectura. La muestra del estudio fueron 606 alumnos (50.5% hombres, 49.5% mujeres) de 5º y 6º de Educación Primaria (N= 135 y 151 respectivamente) y 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria (N = 157 y 163, respectivamente), con edades comprendidas entre los 10 y los 16 años. La escala, fundamentada en los actuales modelos teóricos de la lectura y diseñada en base a la actual guía de Bandura para la evaluación de la auto-eficacia, está formada por 15 ítems, distribuidos en función de la auto-eficacia en relación con los procesos de decodificación y fluidez, con procesos implicados en la formación del texto base y con los relacionados con la formación del modelo de situación. Los análisis psicométricos revelaron que la escala de auto-eficacia tiene una adecuada fiabilidad y validez. Mostraron una estructura definida por tres factores, que se corresponden con los propuestos en el modelo teórico del que parte el instrumento. Se han obtenido diferencias estadísticamente significativas en función de la edad, y una relación estadísticamente significativa con el rendimiento en comprensión lectora

La prueba inicial para el diagnóstico previo de nivel y la organización de grupos : modelo y descripción para ELE

Resumen basado en el de la publicación.

La perspectiva educativa de los proyectos de trabajo como un motor de cambio en la organización del currículum y en la gestión del tiempo y el espacio

Resumen tomado de la publicación

Elementos y organización de la comunidad

Se pretende seguir profundizando en los conceptos y términos de comunidad para definir sus rasgos y dar a conocer su estructura organizativa y los sujetos que intervienen en el proceso de relación social con los centros educativos.

La incidencia del auto-concepto en el sentimiento de logro ante la realizaci??n de una tarea en un aula de Educaci??n Infantil

Incluye anexos