Fichas didácticas.

Contiene: Geografía ; Historia de España ; Lenguaje ; Religión ; Lenguaje ; Matemáticas ; Ciencias naturales

Fichas didácticas.

Contiene: Geografía ; Historia de España ; Lenguaje ; Religión ; Matemáticas ; Ciencias naturales

Apuntes para la evaluación de textos escolares.

El objetivo de este trabajo es ofrecer unas indicaciones que permitan valorar los textos escolares como instrumentos de aprendizaje del alumno y como auxiliares de enseñanza del profesor. Es evidente que en la evaluación de la calidad del texto escolar sea necesario considerar su grado de adaptación general correspondiente a las características del período madurativo del alumno a quien va destinado, los aspectos materiales, y para su selección por parte del profesor su grado de adecuación a las necesidades derivadas de las necesidades de los programas del Centro.

Evaluación de la calidad de la enseñanza : sentido y alcance de la EGB.

Se hace una crítica del sentido y alcance de la Educación General Básica (EGB). Se resalta su importancia para responder a aquellas situaciones nuevas que vienen ligadas a un nuevo modelo de sociedad y de ciudadano. Se trata este punto en diferentes aspectos relacionados con la EGB y los niveles o modalidades educativos posteriores, la evaluación de la calidad de la enseñanza o la evaluación de la calidad de los centros en base a unos indicadores específicos.

Construcción de instrumentos de medida de los resultados de la enseñanza.

Se estudia el funcionamiento y la capacidad de los instrumentos de medida para calcular los resultados de la enseñanza. En relación con ello se explica el concepto de validez (la capacidad del instrumento para medir lo que dice medir), discriminación (la diferenciación de los alumnos en función del nivel formativo efectivamente alcanzado) y el de eficacia (la diferenciación de aquellos alumnos con un nivel muy alto de los que lo tienen alto y muy bajo de los que lo tienen bajo), así como la forma de encontrar tanto el índice de discriminación como el de eficacia. Igualmente se introduce el concepto de continuo de dificultad, representado por una curva que subdividida en dos partes coloca a los alumnos en una parte u otra según emitan una respuesta equivocada o acertada.

Evaluación de resultados de la enseñanza. Programa desarrollado por el Servicio de Inspección Técnica ( E.G.B) con la colaboración de diversos centros de este nivel.

Se plantea el modelo de evolución formativa como nuevo modelo de evaluación no solo del rendimiento del alumno sino de la eficiencia del funcionamiento del sistema educativo teniendo en cuenta, tanto los modelos instructivos como el proceso didáctico, para la evaluación final.

Integración de niños deficientes : ocio y tiempo libre.

Entrevista a Lola Hervás, directora del programa 'Ocio y Tiempo Libre', de la Subdirección General de Educación Especial y a D. Gonzalo Gordillo, director de un centro de enseñanza primaria y padres de un niño deficiente, que cuentan sus experiencias en la andadura de la integración de niños deficientes aprovechando las 'aulas de naturaleza' y poniéndolos en relación directa con el medio natural.

Metas académicas en alumnos con ceguera y deficiencia visual.

Resumen tomado de la publicación

El siglo XXI, envejecimiento y solidaridad.

Resumen basado en el de la publicación

Diálogo filosófico y clima de aula : competencias básicas más allá de los factores cognitivos individuales.

El diálogo filosófico es el procedimiento fundamental mediante el que las comunidades de investigación producen el conocimiento científico. Trasladar el diálogo filosófico a los colegios puede promover en los alumnos una actitud reflexiva y analítica que les ayude a desarrollar y ejercitar las habilidades de razonamiento necesarias para enfrentarse a situaciones cotidianas de dentro y fuera de la escuela, lo que, en definitiva, es la consecución de ciertas competencias básicas. En este contexto se presenta una experiencia práctica sobre el diálogo filosófico, denominada 'Filosofía para Niños', llevada a la práctica en el Centro del Profesorado (CEP) de Torrijos. Las conclusiones extraídas de la aplicación de este proyecto permiten afirmar que se trata de una herramienta capaz de modificar la dinámica de las relaciones que tienen lugar en el aula y mejorar el clima de la misma.

Diferencias en los conocimientos de los recursos tecnológicos en profesores a partir del género, edad y tipo de centro.

Resumen tomado de la publicación

Elaboración de criterios pedagógicos para un mejor aprovechamiento de los campus virtuales.

Monográfico con el título: 'Enseñanza virtual, innovación e internacionalización de la educación'. Resumen basado en el de la publicación

Innovación docente a la luz de Bolonia : trabajo en equipo y revisiones cruzadas para convertir al alumno en protagonista de su proceso de aprendizaje.

Monográfico con el título: 'Enseñanza virtual, innovación e internacionalización de la educación'. Resumen basado en el de la publicación

La tutoría semanal de That's English! : una propuesta de práctica en el aula

Se presenta un estudio en el que se tratan los problemas y dificultades a los que los tutores de That's English! se enfrentan en la tutoría presencial semanal. Para ello se tienen en cuenta la aplicación de la ficha de trabajo y de los formularios utilizados en el aula, cuya utilización ha facilitado y estimulado la labor de los tutores así como reforzado el proceso de autoaprendizaje del alumno.

Intervención con alumnos en riesgo socio familiar.

Monográfico con el título: 'Adolescencia'