Fer de voluntaris a Galícia. 'Hacer de voluntarios en Galicia'.

Resumen de la revista en catalán

La cooperació educativa : un camí per fer possible un altre món. 'La cooperación educativa : un camino para hacer posible otro mundo'.

Resumen basado en el de los autores

Què m' ha aportat anar a fer un projecte de cooperació solidària?: El Salvador. '¿Qué me ha aportado ir a hacer un proyecto de cooperación solidaria? : El Salvador'.

En el artículo la autora reflexiona sobre su experiencia en una comunidad de El Salvador realizando tareas de cooperación.

El paper del mestre : fer lectors i escriptors. 'El papel del maestro : hacer lectores y escritores'.

En la investigación de lo que tendríamos que hacer para enseñar a leer y a escribir bien a los niños que empiezan este aprendizaje, la autora propone tres ámbitos de reflexión: invitar a los niños a la comunidad de lectores y escritores, vigilar por la singularidad de cada proceso y potenciar la globalización. La práctica pedagógica que se propone permite que los niños sean lectores y escritores activos y no sólo que sepan leer y escribir.

Espai de colúlaboració i cooperació, fer de mestre. 'Espacio de colaboración y cooperación, hacer de maestro'.

Resumen de los autores en catalán

Coure amb àcids i fer escumes. 'Cocer con ácidos y hacer espumas'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'La cocina, un mundo de transformaciones'

Què cal fer i saber sobre les TIC a l'Educació Obligatòria?. '¿Qué hace falta hacer y saber sobre las TIC en la Educación Obligatoria?'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'Internet, un nou context d'aprenentatge?'

Sense pèls a la llengua : fer no és donar. 'Sin pelos en la lengua : hacer no es dar'.

El artículo habla sobre uno de los calcos más frecuentes de los que se oyen en catalán, que es el uso indiscriminado del verbo dar en expresiones en las que el catalán ha utilizado el verbo hacer.

¿Qué puede hacer la orientación educativa para prevenir la violencia?

Resumen tomado de la publicación. Este artículo forma parte del dossier 'Educar en la no violencia'

Volem fer maquetes perquè és guai i divertit. 'Queremos hacer maquetas por que es guay y divertido'.

Resumen de la revista en catalán

Què podem fer a l'escola davant la violència de gènere?. '¿Qué podemos hacer en la escuela frente a la violencia de género?

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico: Violencia, género y educación (Violència, genere i educació)

Heu pensat què podeu fer si, quan impartiu una classe de valencià en un segon d'ESO, teniu la sensació de que esteu sols?. '¿Habéis pensado qué podéis hacer si, cuando impartís una clase de valenciano en un segundo de ESO, tenéis la sensación de que estáis solos?'.

Argumenta que a veces merece la pena abrir una ventana alrededor, levantar la vista del libro de texto y permitir que un golpe de aire integre a la clase en el contexto. Se explican dos experiencias dentro del área de valenciano dirigidas a integrar la tarea del aula en la fiesta de la lengua que tradicionalmente se celebra cada año. El alumnado es el protagonista de la gestión y organización de los talleres que se describen.

Una invitació a fer sentir el relat. 'Una invitación a hacer sentir el relato'.

Reivindica el papel central que tienen que ocupar la lectura, la escritura y el comentario de las experiencias narrativas en el espacio educativo. Es esencial para la educación de los niños y de los adolescentes que lean y escriban y que hablen de lo que han leído.

Veure, fer, sentir. 'Ver, hacer, sentir'.

Resumen basado en el de la autora

Parlar per fer gramàtica. 'Hablar para hacer gramática'.

Resumen de la autora