La escuela rural española ante un contexto en transformación.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Equidad y calidad en educación'

Necesidades de formación de los profesores tutores ante la integración escolar.

Se analizan las necesidades de formación que presentan los profesores-tutores de integración y los profesores de educación general que tienen en sus aulas a niños integrados con necesidades educativas especiales, en la provincia de Sevilla. En primer lugar, se revisa la literatura existente sobre el tema obteniendo una base teórica y experimental. A continuación, se desarrolla el proceso de investigación propuesto, incluyendo los supuestos básicos y propósitos planteados, las técnicas de recogida y análisis de datos y resultados obtenidos. Para terminar se exponen unas conclusiones generales y orientaciones, derivadas de la investigación, con el fin de responder a dichas necesidades.

Los j??venes internados en prisiones andaluzas : sus actitudes ante los procesos de reeducaci??n

N??mero monogr??fico con el t??tulo: Competencias y profesionalizaci??n

Reflexiones ante los procesos de innovación TIC en los centros educativos.

La introducción de las TIC en los centros educativos se enmarca dentro del análisis micropolítico. De este modo, se pretende comprender el nivel real de dicha integración desde la opinión directa del profesorado. Para mejorar la organización escolar, se sugiere la necesidad de enfoques e investigaciones que analicen desde el interior de la organización lo que sucede realmente y los valores de implicación del profesorado y todos los elementos paralelos y conexionados a los mismos en la introducción práctica y positiva de las TIC, tanto en las diferentes áreas curriculares como en la organización educativa en general.

El pensamiento del profesor de enseñanza secundaria ante la situación plurilingüe.

Resumen tomado de la publicación. Memoría del máster (Universidad de Barcelona, 2004). Anexo con transcripción de entrevistas

La biblioteca pública, tímida como gacela, ante su función educativa.

Resumen basado en el de la publicación

El alumnado de la Escuela de Magisterio de Albacete ante el sistema ECTS : sensibilidades y expectativas.

Monográfico con el título: la formación del profesorado y la acción docente: diferentes miradas. Resumen tomado de la publicación

La Universidad ante el proceso de convergencia europea : un desafío de calidad para la Unión.

Monográfico con el título: 'La Universidad y el Espacio Europeo de la Educación Superior'. Resumen basado en el de la publicación

Un monumento a Nebrija en su ciudad natal.

Con motivo del la conmemoración del quinto centenario del nacimiento de Nebrija, el más importante estudioso de la gramática española, se le erigirá una escultura de cuerpo entero en la plaza de Lebrija, en Sevilla, pueblo natal del gramático y humanista y obra del escultor sevillano José Lafita. Además, el Ministerio de Educación Nacional construirá en esta misma localidad un grupo escolar que constará de doce Secciones, seis para niños y seis para niñas cuyo edificio tendrá la distribución: parte social: vestíbulo y salón; piso principal: vestíbulo de acceso a oficinas, salón de actos y museo-biblioteca; escuelas de niños a la izquierda y de niñas a la derecha. Las escuelas tendrán salón de actos, capilla, cantina y museo-biblioteca. Por último, se le erigirá otra escultura que formará parte de otros tantos Maestros de la Universidad de Alcalá de Henares, inmortalizados en piedra.

Discurso del Ministro de Educación y Ciencia ante el Pleno de las Cortes en defensa del proyecto de Ley General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa : (Madrid, 28 de julio de 1970).

Se transcribe íntegramente el discurso pronunciado por el Ministro de Educación y Ciencia, José Luis Villar Palasí, durante la sesión del 28 de julio de 1970, donde fue aprobada por la Cámara la Ley General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa .

Discurso del Ministro de Educación y Ciencia ante la XVI Reunión de la Conferencia General de la Unesco : (París, octubre-noviembre de 1970).

Se expone y analiza el discurso que el Ministro de Educación español, el profesor Villar Palasí, pronunció durante la XVI Conferencia General de la Unesco. Se incluyen las impresiones del propio ministro sobre la conferencia y se destaca la aprobación por unanimidad de la propuesta de España para racionalizar el desarrollo de las Conferencias Generales de esta Organización.

Los docentes ante las situaciones de violencia escolar.

Monográfico con el título: Convivir

Los-as profesionales de la educación ante la violencia contra las mujeres en la pareja : formación y percepción del problema en alumnado universitario.

Monográfico con el título: Convivir. Resumen basado en el de la publicación

La escuela ante el absentismo y el abandono escolar : ¿hacia una cultura de la colaboración?

Se aportan elementos de análisis en torno a los fenómenos del absentismo y el abandono escolar desde ámbitos personales, institucionales y políticos, exponiendo la necesidad de respuestas integrales, donde el trabajo colegiado, desde la institución escolar y el profesorado, hasta actuaciones en el territorio, constituyen el eje de las mismas. Incluye una investigación que estudia, desde estas variables, los modos de trabajo o cultura tanto de separación como de integración y de conexión en la escuela.

El escolar ante la educación física.

Se expone cómo el maestro debe proyectar las clases de Educación Física teniendo en cuenta, además de los planes y programas, las características psicosomáticas, los informes médicos y los tests de resistencia física de los alumnos. Este conocimiento de los escolares permite agruparlos, en los tres periodos que figuran el plan de Educación Física, según sus condiciones óptimas.