Aplicación de la psicología de la educación a la enseñanza de las ciencias empíricas.

Resumen basado en el de la publicación

Nuevas investigaciones reafirman el origen africano de la humanidad : Eva motocondrial y Adán cromosoma Y, protagonistas de un debate.

Notas al final

Psicología y educación en la España de la II República : un estudio a través del Diccionario de Pedagogía Labor (1936).

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'Didácticas específicas'

Niveles de burnout y engagement en estudiantes universitarios : relación con el desempeño y desarrollo profesional.

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico ïReflexiones sobre política educativaï

La orientación metacognitiva y el desarrollo de la autoestima : evaluación del Programa de Estrategias Metacognitivas para el Desarrollo Humano.

Resumen tomado del autor

Psicoanálisis y psicología de la personalidad : perspectivas para la integración.

Resumen tomado del autor

La herencia de la teoría ecológica de Bronfenbrenner.

Resumen tomado del autor

El efecto de la frecuencia de juicio y la experiencia previa no contingente en el aprendizaje causal.

Resumen basado en el del autor. Resumen en español e inglés. Notas al finalîp.132-133

¿Son los niveles de explicación de Marr el único marco teórico posible?

Siguiendo con el debate planteado por Ruíz-Vargas en 'La memoria humana' se estudia el marco teórico de las investigaciones de la psicología cognitiva planteado por David Marr (1982), que divide la memoria humana en tres niveles de explicación: computacional, algorítmico y de implementación. Se debate si estos tres niveles están bien definidos o deberían integrarse y propone que estos niveles no agotan las posibilidades a la hora de analizar la psicología de la memoria y alienta a reactivar la investigación sobre la relación entre memoria y emoción planteando nuevos modelos teóricos.

Sobre la ontegénesis de los sistemas de memoria.

Se resalta como excelente punto de partida para futuras investigaciones sobre la memoria humana la obra de Ruíz-Vargas 'La memoria humana: función y estructura'y a partir de ella debatir uno de los aspectos principales que se recogen: el problema del desarrollo de la memoria de los niños 'prelingüísticos' y en bebés. Se pone de manifiesto la necesidad de especificar, dentro de los sistemas implícitos de memoria, el orden de emergencia de los diferentes sistemas de memoria.

¿Cuál es el campo de estudio propio de la Psicología? : una crítica de los planteamientos computacionales.

Notas al final

Teorizar sobre la memoria : una tarea tan arriesgada como necesaria.

Respuesta a los artículos suscitados a raíz de la obra 'La memoria humana: función y estructura'. Se centra en los temas más debatidos : 1) niveles de análisis 2) neurobiología y neuropsicología de la memoria 3) sistemas de memoria 4) memoria, atención y conciencia 5) memoria y emoción. Concluye dando las gracias a todos los investigadores que han compartido sus conocimientos a favor de desarrollar las investigaciones sobre la memoria.

Extractos de los escritos sobre psicología del arte y educación creativa de L.S. Vygotsky.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Familia y psicología social : una relación sin formalizar.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Algunas reflexiones sobre la psicosociolingüística : la interrelación entre la lingüística y la psicología social.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés