Grupos interactivos : mejora del aprendizaje de todo el alumnado y de la convivencia en los centros educativos.

Resumen basado en el de la publicación

Las pruebas externas de evaluación del alumnado como elemento de cambio y mejora profesional.

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Liderazgo directivo y prácticas docentes : evidencia a partir del caso chileno.

Monográfico con el título: 'Organizar los centros para el aprendizaje del profesorado'. Resumen basado en el de la publicación

Proyecto Abalar : formación y uso de las TIC en un centro educativo digital.

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Algunas necesidades en la enseñanza en Administración y Dirección de Empresas : de la teoría a la práctica a través de las TIC.

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Hacia un cambio inclusivo y sostenible desde la evaluación educativa.

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La crisis económica y el derecho a la equidad educativa.

Monográfico con el título: 'Políticas educativas y crisis económica'. Resumen basado en el de la publicación

Es posible aprender, ser felices y tener éxito en la escuela? : construyendo centros inclusivos.

Monográfico con el título: 'La cara humana de la organización escolar'. Resumen basado en la publicación

Lo que marca la diferencia : un clima escolar que favorece un sentido de pertenencia y colaboración.

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Deporte escolar : ocio, educación o competición.

Analizar la organización y gestión del deporte escolar dentro de la montaña central del Principado de Asturias para valorar si estas actividades tienen un componente educativo, competitivo o de ocio. La hipótesis a demostrar es que el deporte escolar, que se realiza en los centros educativos, está organizado por entidades cuyo fin no es el educativo sino el de ocupación del ocio, la competición y la rentabilidad económica. 1791 alumnos/as entre los 6 y los 12 años de centros públicos y privados concertados de la Montaña Central de Asturias. Elaboración de un cuestionario en el que se recogen los siguientes indicadores: a) Qué se hace: número de actividades, alumnos participantes y equipos que compiten; b) Participación y control del docente: quién desarrolla las actividades, maestros implicados, titulación de los monitores; c) Rentabilidad económica: vinculación económica de los alumnos, material utilizado, instalaciones utilizadas, desplazamientos a competiciones; d) Percepción subjetiva de lo que se hace: logro de resultados, finalidad. Los estudiantes practican deporte en los centros escolares sin una pauta general. Los clubes, centrados en competiciones, buscan los resultados y el equilibrio económico por encima de todo. Los padres depositan en estas entidades la labor de entretener a los niños fuera del tiempo de clase, no mostrando ningún interés por la participación de los docentes, que claramente manifiestan su evasión con el consentimiento de los padres, considerandose valida la hipótesis a demostrar.

Jornadas Regionales de Innovación Educativa : las prácticas pedagógicas.

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El sistema educativo asturiano.

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Guía básica del profesorado : Sauce.

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Oferta asturiana de Formación Profesional Específica

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Formación Profesional en el Principado de Asturias : itinerarios formativos para el empleo.

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