La composici??n escrita de textos narrativos en alumnos sordos de educaci??n secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

An??lisis de las concepciones en alumnos sordos y oyentes sobre la escritura y sus dificultades

Resumen basado en el de la publicaci??n

Observaci??n de la comunicaci??n entre alumnado con sordoceguera y pares de edad y maestros

Resumen tomado de la publicaci??n.

Optimizaci??n de la visita a trav??s del estudio de la percepci??n visual en personas sordas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Implante coclear : la puerta al mundo del sonido

Se describe una experiencia docente y familiar llevada a cabo en el CEIP Pedro de Valdivia (Castuera, Badajoz) con un alumno con implante coclear. Se detalla c??mo el centro educativo fue adapt??ndose a las necesidades del alumno y este al centro y c??mo fue la implicaci??n familiar

Investigaci??n cualitativa con la comunidad sorda

Resumen basado en el de la publicaci??n

Atenci??n temprana a ni??as y ni??os sordos : gu??a para profesionales de los distintos ??mbitos

Esta gu??a sobre la atenci??n temprana de ni??os sordos nace con el fin de informar y sensibilizar sobre la perspectiva sociocultural de la sordera; las necesidades de los ni??os sordos de 0 a 6 a??os, de sus familias y su entorno; y de acercar el trabajo que se efect??a a trav??s del movimiento asociativo de personas sordas. Se dirige a los profesionales de los distintos ??mbitos de trabajo en los que se desarrolla la atenci??n temprana de ni??os sordos. Su estructura y contenidos responden, por un lado, al concepto de atenci??n temprana, coherente con una perspectiva sociocultural de entender a las personas sordas y, por otro, a las necesidades de informaci??n detectadas en los distintos ??mbitos profesionales.

Escuela saludable e inclusiva para ni??as y ni??os sordos : iniciativa

Dossier divulgativo del estudio ???Invirtiendo en salud: bases para un estudio benchmarking de la educaci??n de los ni??os y ni??as sordos en Espa??a. Se trata de una iniciativa que tiene como principal objetivo el de generar y difundir informaci??n estrat??gica que ayude a entender mejor las necesidades educativas de las ni??as y ni??os sordos, y facilite un cambio hacia una educaci??n m??s saludable, inclusiva y equitativa: es decir, hacia una educaci??n biling??e de calidad (en lengua de signos y lengua oral) para este alumnado.

Gu??a de educaci??n biling??e para ni??os y ni??as sordos

Bibliograf??a: p. 51-55

Gu??a de accesibilidad para personas sordas en las industrias culturales

Esta gu??a informa sobre los instrumentos que favorecen la accesibilidad de las personas sordas y con discapacidad auditiva a los espacios culturales. Se estructura en tres bloques principales: en primer lugar se dan algunas ideas b??sicas sobre las personas sordas y la accesibilidad; despu??s se introducen, uno a uno, los recursos m??s utilizados en la accesibilidad para personas sordas y, finalmente, se ordenan y relacionan dichos recursos con los espacios culturales. Todo ello se lleva a cabo con un lenguaje ameno y lleno de referencias al mundo de la cultura as?? como de numerosos enlaces a p??ginas web y v??deos en los que ampliar informaci??n o ejemplificar lo dicho.

Atenci??n a familias : gu??a para profesionales del movimiento asociativo de personas sordas

En la cub.: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Por solidaridad, otros fines de inter??s social; Fundaci??n ONCE para la cooperaci??n e integraci??n social de personas con discapacidad; Obra Social

Leyendo entre signos : gu??a para el fomento de la lectura en personas sordas

T??t.: tomado d ela cub.

Lola y su familia : gu??a para padres y madres de ni??os sordos

Esta gu??a tiene como objetivo servir como material de orientaci??n a los padres con hijos sordos. En ella unos padres describen c??mo afrontaron el nacimiento de su hija sorda y cu??les fueron los pasos que dieron para lograr una convivencia normalizada en familia. Se describen los principales aspectos que caracterizan la vida de una ni??a sorda: atenci??n temprana, servicios de apoyo, educaci??n, ocio, adaptaciones en el hogar as?? como los conceptos clave que conforman la realidad de las personas sordas.

Plan de atenci??n a familias con miembros sordos 2005-2009

En la cub.: Fundaci??n ONCE; Caja Madrid, Obra Social

Propuestas curriculares orientativas de la lengua de signos espa??ola para las etapas educativas de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria

La finalidad de estas propuesta curriculares es facilitar que las escuelas encuentren elementos para sustentar un trabajo m??s organizado y eficaz para la ense??anza de la Lengua de Signos Espa??ola (LSE) y que se compartan experiencias entre los profesionales as?? como contribuir a poner en pr??ctica m??todos de ense??anza y aprendizaje mejores. Estas propuestas curriculares cobran especial relevancia en los centros biling??es que as?? lo recogen en sus proyectos educativos y ling????sticos, que observan principios b??sicos como el mismo estatus para las dos lenguas, y profesionales sordos y oyentes como referentes ling????sticos y culturales de cada una de las lenguas. En estos centros el fin educativo que se pretende es que el alumnado sordo adquiera buenas competencias en las dos lenguas para asegurar el aprendizaje de todo tipo de contenidos curriculares. Cuando se considera la LSE como un ??rea curricular se garantiza un compromiso real respecto a la asignaci??n de tiempos espacios y recursos personales y materiales en los centros en los que se imparte.