La Dirección General de Relaciones Culturales.

Es continuación de la publicación: Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

Disponibilidad léxica sobre palabras específicas en estudiantes de Educación Secundaria de Almería.

Resumen basado en el de la publicación

Estrategias y metodología frente al desarrollo de una acción formativa virtual : una propuesta práctica con alumnado en Educación Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

La UNESCO y el Tercer Mundo.

Es continuación de la publicación: Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

Derechos y deberes humanos.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Nacional de la UNESCO

El enfoque interdisciplinar en la enseñanza universitaria y el aprendizaje basado en la investigación : un estudio de caso en el marco de la formación.

Resumen basado en el de la publicación

Educación de personas adultas, una realidad de futuro.

Incluye el ejemplo de adulto, Concepción Pérez del Val, que llegó a recibir la Placa al Mérito Personal por su trayectoria en el ámbito educativo

Educación a lo largo de la vida.

Resumen basado en el de la publicación

La Educación de Personas Adultas : un reto de futuro.

Comentario sobre la Ley 23 de 2002 de Educación de Personas Adultas de Castilla-La Mancha. Se plantea una sociedad más igualitaria y respetuosa, una educación abierta y un aprendizaje permanente. Se pretende que la Educación de Personas Adultas sea una enseñanza de calidad dirigida a todos los ciudadanos, independientemente de donde habiten.

Castilla-La Mancha regula las enseñanzas para adultos.

Resumen tomado de la publicación

La era del conocimiento : educación, I+D e innovación : el papel de las universidades en la nueva era.

Se analiza la importancia los poderes públicos, la empresa y la Universidad, para conseguir una sólida estructura de investigación, desarrollo e innovación en la nueva era del conocimiento. Se repasan las inversiones económicas destinadas a investigación, desde la segunda mitad del siglo XX hasta el año 2005, en los países de la Unión Europea.

Cómo afectan las nuevas tecnologías a la organización de un centro de secundaria.

Se plasman las ideas y reflexiones de la experiencia vivida por el equipo directivo del IES Sierra de San Pedro (La Roca de la Sierra, Badajoz) en el primer año de implantación y funcionamiento del material informático con el que ha sido dotado por parte de la Administración regional. Se analiza cómo han afectado las nuevas tecnologías de la información y la comunicación o los siguientes aspectos del centro: su organización, el reglamento de régimen interno, la atención a la diversidad, la gestión administrativa, la formación del profesorado, el entorno y la evaluación del centro.

Dependencia-independencia de campo y competencia en el deporte de colaboraci??n-oposici??n en educaci??n secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Los delphi como fundamento metodol??gico predictivo para la investigaci??n en sistemas de informaci??n y tecnolog??as de la informaci??n (IS-IT)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Conocimiento del Medio : ¿qué hacemos?

Se trata de un resumen de resultados iniciales de dos proyectos de investigación cuyos objetivos son conocer cómo mejorar la enseñanza elemental sobre el medio. Se expresa cómo se realiza la enseñanza sobre la realidad social y natural en las aulas de Infantil y Primaria de Andalucía. Se exponen algunos datos de interés sobre las concepciones didácticas del profesorado, sobre la práctica docente y sobre las diferencias entre el profesorado de Infantil y Primaria. El artículo forma parte de un dossier titulado “Conocimiento del Medio”.