39 resultados para Nicarágua Relações exteriores Venezuela
Resumo:
Continua el proyecto del curso anterior y trata el acondicionamiento de espacios exteriores como zona de juegos para nios y nias de dos a cuatro aos. Pretende potenciar las posibilidades del juego, descubrimiento del medio y el movimiento, educar en la proteccin del medio ambiente, fomentar la participacin de los padres y mejorar la distribucin, aprovechamiento y condiciones de los espacios exteriores dentro del conjunto de la escuela. Se desarrollan grupos de trabajo y charlas a padres y educadores sobre la importancia del juego en el desarrollo del nio. El alumnado participa en la siembra y cuidado del jardn. Se evala la participacin de la comunidad educativa, las actividades de formacin y la repercusin de la experiencia en la utilizacin de los espacios exteriores.
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El objetivo principal del proyecto es mejorar el equipamiento de los espacios exteriores de la escuela para favorecer el desarrollo de los msculos, satisfacer la necesidad de movimiento y posibilitar un ejercicio fsico que mejore su psicomotricidad. La adecuacin de ese espacio se realiza a travs de la instalacin de toboganes, estructuras de trepa y equilibrio, escalas..., donde los nios y nias puedan efectuar juegos y ejercicios al aire libre. La evaluacin, de carcter trimestral, se realiza mediante la observacin directa del desarrollo motor y de las habilidades y actitudes conseguidas por el alumnado..
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En este estudio se construye una aproximacin terica que gua a la comprensin de las relaciones interpersonales entre los docentes y los estudiantes, y como las situaciones estresantes confluyen a incrementar esta realidad, afectando el equilibrio biosicosocial del estudiante. La muestra esta constituida por 146 estudiantes universitarios. Para la realizacin de este trabajo se ha utilizado una orientacin metodolgica que gua el estudio y que combinan momentos cuantitativos y cualitativos. Entre los aspectos tericos que plantea esta investigacin se refleja: el acoso psicolgico, los trastornos psicopatolgicos, el agotamiento emocional, las respuestas internas al estrs. En el momento cualitativo el objetivo general es, determinar la relacin entre las variables de estudio. Los instrumentos utilizados son el LIPT -60 versin espaola a escala; el ndice de Reactividad al Estrs de Gonzlez de Rivera (IRE-32); el SCL90, versin espaola y el MBI de Malasha. Con los resultados adquiridos se profundiz con entrevista a profundidad, para interpretar y comprender los resultados obtenidos, y concluye que las situaciones estresantes que atraviesan los estudiantes y las relaciones interpersonales con el docente, son asumidas segn la estructura dialogal de cada participante y a la temporalidad de esa relacin.
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Realizar el diagnstico y la evaluacin del clima institucional de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora en Barinas (Venezuela). 253 estudiantes y 28 docentes de los Programas de Educacin Integral, Sociologa del Desarrollo y Economa Agrcola del Vicerrectorado de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora. Comienza con unas reflexiones y justificaciones que culminan con la formulacin de los objetivos, hiptesis y metodologa de la investigacin. Se parte del conocimiento de la realidad en que se ubica el sistema educativo venezolano y la Universidad Nacional E. de los Llanos Ezequiel Zamora. Sigue con la reflexin terica sobre los conceptos de calidad, liderazgo y participacin, as como su relacin e interaccin. Se pasa a la presentacin del diseo y la metodologa de la investigacin, para culminar con el anlisis de los resultados, las conclusiones y las respectivas referencias bibliogrficas y anexos. Se elabor un instrumento ad hoc para la investigacin, cuya fiabilidad result satisfactoria despus de aplicarle la prueba alpha de Cronbach. Investigacin cuasi-experimental, cuyo diseo es bsicamente ex post facto y en parte correlacional. Se determina la relacin entre las variables mediante estudios correlacionales y anlisis de varianza. La asociacin entre las variables de liderazgo y participacin es alta, entre clima y participacin medianamente alta y entre el clima y liderazgo media. Las variables liderazgo y participacin s influyen en el clima consideradas por separado, no se percibe su influjo en la interaccin. La influencia del liderazgo sobre el clima es significativa en los tres programas. La influencia de la participacin en el clima tambin es significativa en el programa de economa agrcola. En ste la interaccin del liderazgo y la participacin es significativa para determinar el clima. No se dan diferencias significativas en la percepcin del clima entre profesores y estudiantes.
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Estudio comparativo del programa de Educacin Ambiental en las facultades de educacin de Espaa y Venzuela con formulacin de propuestas. Se estudian 20 facultades de educacin en Espaa (5) y Venezuela (15) que han incluido oficialmente la Educacin Ambiental en el programa de estudios. Estudio comparativo del que se extraen propuestas concretas para Espaa y Venezuela indicando las caractersticas que podran considerarse en los programas de educacin ambiental en la formacin de pedagogos y el tratamiento que la misma podra tener a nivel institucional. Utiliza la encuesta, la entrevista y la observacin directa para la recogida de datos. Investigacin descriptiva-interpretativa que supone una preponderancia de mtodos cualitativos de tipo comparativo (investigacin sincrnica) en el contexto de la educacin comparada. Se elaboran perfiles a partir del anlisis formal y material de los datos para la comparacin de los dos paises. El tratamiento de los datos se basa en el anlisis de contenido. La Educacin Ambiental se ha incorporado al programa de estudios de las Facultades de Educacin no como un eje del currculo o una dimensin integrada del conocimiento, sino como una oferta educativa ms con tendencia ecolgica o interdisciplinar.
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Se pretende elaborar un programa de prevencin del consumo de drogas, ajustado a la realidad de los estudiantes beneficiarios de los departamentos y-o servicios de la Organizacin del Bienestar Estudiantil (OBE) de la Universidad Central de Venezuela.. Consta de 651 estudiantes y 23 entrevistados. En la primera parte se recoge el marco terico con conceptos bsicos relativos a las drogas, su consumo y prevencin de drogodependencias. En la segunda se presenta un estudio emprico que pretende identificar los factores de riesgo (inicio), sustentadores (mantenimiento) y de proteccin al consumo y elaborar un perfil de consumo. En la tercera parte se ofrece una propuesta de intervencin socioeducativa basada en el marco terico y el estudio emprico. Esta propuesta est definida por la filosofa del desarrollo estudiantil, la pedagoga social, y educacin para la salud, con objetivos, metodologa, estrategias y actividades dirigidas a la prevencin primaria, secundaria y terciaria. Los datos del estudio emprico se obtienen de cuestionarios aplicados a los estudiantes y entrevistas realizadas a los representantes de los gremios estudiantiles, docentes, profesionales administrativos y empleados, a las autoridades universitarias, y a los jefes de los departamentos de OBE. La metodologa seguida es de tipo hipottico-deductiva y Ex-Post-Facto. De los datos obtenidos a travs del cuestionario se realizan anlisis univariables y bivariables utilizando los programas 2D y 4F del paquete estadstico BMDP respectivamente.
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Definir posibles directrices en la elaboracin de un documento de estrategia nacional de Educacin Ambiental, haciendo hincapi en el caso de Venezuela. Se realiza un estudio diagnstico en tres niveles diferentes. En el mbito internacional, y siguiendo las sugerencias del captulo 36 de la Agenda 21, diversos pases tanto de la regin latinoamericana como fuera de ella emprenden procesos estratgicos consecutivos para propiciar el avance de la Educacin Ambiental en sus contextos regionales. El desarrollo de un anlisis de contenido de los documentos pblicos de estrategias nacionales de Educacin Ambiental resultantes de tales procesos permite determinar los principales aspectos considerados en su elaboracin en lo que se refiere al marco de referencia, las consideraciones de partida, la tipologa de los destinatarios y los posibles contextos de intervencin. Esta primera fase permite definir una serie de tendencias y criterios que pueden ser de gran ayuda en el momento de emprender una iniciativa de este tipo tanto en Venezuela como en otros pases. En el escenario de Amrica Latina se presenta una visin de la situacin socioambiental y educativa de la regin, as como de las circunstancias que propician el surgimiento y posterior evolucin de la Educacin Ambiental y de sus particularidades regionales, a la vez que se identifica un conjunto de consideraciones sobre su estado actual. Finalmente, en el caso de Venezuela, la definicin y tratamiento de un conjunto de indicadores cuantitativos permite un primer acercamiento a la evolucin y escenario actual de la disciplina, detectando las carencias y dificultades que se confrontan en cuanto a la celebracin de eventos, las publicaciones, el desarrollo de organizaciones no gubernamentales ambientales con objetivos de accin referidos a la Educacin Ambiental y la asignacin de presupuestos. En una segunda fase, la realizacin de entrevistas personales a los representantes de seis de los sectores implicados en el quehacer educativo ambiental del pas, permite apreciar la necesidad de aclarar conceptos, de coordinar acciones conjuntas a partir de los problemas ambientales concretos del territorio venezolano y de un mayor compromiso de todos los agentes si realmente se desea emprender un proceso de estrategia nacional de Educacin Ambiental, para que los acuerdos no resulten ser slo declaraciones de buenas intenciones. El trabajo de las fases descritas permiten avanzar hacia un modelo de proceso estratgico de Educacin Ambiental para el pas, haciendo especial hincapi en que la ejecucin de un proyecto de esta naturaleza depende en gran parte de la realidad histrica-poltica, socio-econmica y ambiental del pas en que se desea implantar y de la concentracin de esfuerzos y recursos de sectores sociales muy diversos.
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Resumen basado en el de la publicacin
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Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e ingls. Notas a pie de pgina. Este artculo se incluye en el monogrfico 'Didcticas especficas'
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Se hace referencia a algunas lneas de esfuerzo venezolano ms significativas en el campo de las enseanzas tcnico-profesionales, destinadas a atender fundamentalmente a este sector de su desarrollo. Se da especial importancia a los intentos educativos destinados a potenciar sus recursos naturales. Se exponen experiencias importantes para la formacin de especialistas, como son: el Ciclo Bsico Comn, cuyo objetivo es atender las exigencias propias del desarrollo regional y ofrecer una mejor orientacin vocacional, junto a los inconvenientes detectados en la implantacin de este ciclo; la reapertura de escuelas tcnicas con nuevas caractersticas y objetivos, como ofrecer una formacin profesional que permita a los titulados adaptarse a los cambios cientficos y tecnolgicos; el programa INCE-superior, cuyo objetivo es capacitar a los trabajadores en servicio para poder desempear en las empresas puestos superiores. Con todo ello, Venezuela posee inquietudes educativas orientadas a disponer del personal especializado que se necesita para potenciar sus poderosos recursos naturales.
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Ilustran el texto varias fotos de la directora del centro, de varios actos religiosos y civiles celebrados en ??l y de la participaci??n de los alumnos
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El trabajo completo est publicado en el libro 'El jardn de los secretos', 2006, coleccin Temas de Infancia
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Ttulo del encuentro: 'Hispanoamrica en el aula de ELE', organizado por el Instituto Cervantes de Npoles
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Resumen basado en el de la publicacin. Con el apoyo econmico del departamento MIDE de la UNED
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Resumen basado en el de la publicacin
