Estudio comparativo de los estilos de aprendizajes del alumnado que inicia sus estudios universitarios en diversas facultades de Venezuela, México y España.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2011
31/05/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se pretende analizar las preferencias en cuanto a los Estilos de Aprendizaje del alumnado que cursa el primer año de la carrera en tres instituciones de Educación Superior de tres países diferentes: España, México y Venezuela. Mediante el análisis de todos los resultados obtenidos se puede constatar que se distinguen diferencias en el Estilo de Aprendizaje Activo en, al menos, una de las instituciones participantes en el estudio, por lo que se rechaza la hipótesis de partida concluyendo que sí existen diferencias en cuanto a preferencias de Estilos de Aprendizaje. |
| Identificador |
p. 58-62 1988-8996 http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_7/articulos/lsr_7_articulo_3.pdf http://hdl.handle.net/11162/81518 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de estilos de aprendizaje. Madrid, 2011, v. 7, n. 7, abril ; p. 35-62 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estilo cognitivo #estrategia de aprendizaje #estudiante universitario de primer ciclo #enseñanza superior |
| Tipo |
Artículo de revista |
