587 resultados para Libros de caballería españoles
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Con la idea de que no es necesario saber descifrar las letras para disfrutar de los cuentos la Fundacin Germn Snchez Ruiprez pone en macha un actividad destinada a poner en contacto los ms pequeos con la literatura. El programa 'Ronda de libros' pone el acento en el valor de la relacin adulto nios a travs de los libros e invita a los padres a compartir con sus hijos un tiempo en la biblioteca.
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Los 'libros libres' son libros que renen ideas, imgenes, cuentos, juegos, etc. que se disfrutan al mirarlos, al tocarlos o al escucharlos. Son libros para nios o adultos realizados por ellos mismos que pueden llevar o no palabras, estn hechos de materiales variados y permiten disfrutar al hacerlos y al usarlos. Se comentan los cuentos elaborados por nios de educacin infantil.
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Resumen tomado de la publicacin
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Se describe un proyecto de trabajo llevado a cabo durante el curso 1997-1998 en un aula de Educacin Infantil, con nios y nias de 5 aos. La experiencia plantea dos inquietudes: la necesidad de multiplicar el nmero y la variedad de libros que se manejan en la clase, de forma que se enriquezcan las posibilidades educativas del alumnado; por otro lado, la inclusin de contenidos relacionados con la educacin sentimental, las relaciones afectivas y la expresin de las emociones. La experiencia consiste en realizar cuatro libros elaborados por el alumando: el libro de mi cuerpo, el libro de mis juegos, el libro de mi vida y el libro de la fantasa..
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El proyecto surge de la necesidad de disponer de recursos tcnicos que permitan al centro elaborar, componer, tirar, encuadernar y distribuir el gran volumen de material producido en las distintas actividades y programas que se desarrollan (Semana del Libro, proyecto de biblioteca, proyecto Mercurio, aprendizaje de lectura y escritura). Los objetivos son: aficionar al alumno a la escritura; relacionar el trabajo intelectual y manual; adquirir tcnicas bsicas sobre la materia; editar los materiales creados; reformar otros proyectos (biblioteca) y coordinar actividades de varias clases y ciclos. Las actividades se realizan en el aula, porque aunque estaba previsto la organizacin de un taller de edicin, no se ha llevado a cabo por la escasez de recursos. Los materiales que se editan son: libros de lectura para el Ciclo Inicial; colecciones de cuentos, poesas; monografas que recogen investigaciones sobre diversos temas (huerta, cocina, salidas); peridico de centro y fichas de trabajo. La valoracin del proyecto es positiva porque responde al modo de trabajo establecido en el centro, de ah que se piense extenderlo al Ciclo Superior el prximo curso.
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La experiencia consiste en la elaboracin de una programacin de itinerarios de viajes basados en la literatura de autores españoles, concretamente 'Viaje a La Alcarria', para ser utilizados como fuente de recursos didcticos adaptados al Diseo Curricular del Centro. Los objetivos son: saber viajar, observar, interpretar, analizar e interrelacionar la informacin recogida; comprender que los libros son una fuente inagotable de conocimientos y experiencias extraidas de la realidad y aprender a manejar fuentes de informacin (libros, mapas, enciclopedias, peridicos, etc.). La metodologa global del trabajo es emprica, orientada a lograr un aprendizaje significativo. Se basa en la supresin del libro de texto y en la utilizacin de obras de lectura bsica. Las fases del proyecto son: lectura y comentario sobre el libro seleccionado, salidas en autocar a las zonas de inters, que previamente se han seleccionado y sobre las que se han trazado los itinerarios (histrico-artstico y medioambiental) y, por ltimo, elaboracin de una memoria por parte de los alumnos. La evaluacin consta de una puesta en comn del trabajo de cada equipo y de un debate donde los propios alumnos dan a conocer sus logros y lagunas..
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Se desarrolla una experiencia con estudiantes de tercero de BUP basada en una programacin sobre paisaje, dentro del temario del curso y de cara a su inclusin permanente en cursos sucesivos. Pretende elaborar los materiales bsicos de apoyo para el alumnado, desarrollar los contenidos y metodologa de cinco salidas tipo al campo en la Comunidad de Madrid, realizar una coleccin de diapositivas comentadas de paisajes y rboles de la Comunidad de Madrid para su utilizacin en los niveles de BUP y COU, y preparar estudiantes para que ayuden al profesorado como monitores de sus compaeros del curso inferior..
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Incluye anexos con fichas de libros, de animacin a la lectura, un nmero de la revista escolar, canciones y partituras
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El proyecto pretende sensibilizar a los alumnos para que se aficionen, disfruten y aprendan con la lectura, y sean capaces de buscar a travs de Internet los mejores libros. Los objetivos son corregir prejuicios; utilizar las nuevas tecnologas para aprender a seleccionar libros; ampliar el vocabulario, la comprensin y la expresin oral y escrita; conocer los mejores libros de literatura infantil de autores europeos; y aumentar la velocidad lectora. Las actividades son la explicacin del proyecto a las familias para que colaboren en casa; la recopilacin por el profesorado de informacin en la biblioteca de revistas de literatura infantil y de Internet, y la seleccin de los libros idneos para cada edad; sesiones en el aula de informtica para ensear a los alumnos a buscar informacin en Internet sobre literatura infantil; distribucin de los treinta libros mejores por edades por las aulas; trabajo con libros firmados y comentados por el autor o ilustrador; celebracin de coloquios en torno a los valores del libro; elaboracin de fichas de biblioteca de aula sobre los libros ledos; celebracin de un da abierto para los padres para que comprueben el trabajo realizado; y visita de los alumnos al pabelln infantil de la Feria del Libro de Madrid. La evaluacin se realiza a travs de un registro de los libros ledos por cada alumno, contabilizacin de los libros ledos este ao en comparacin con los aos anteriores, comprobacin de la capacidad de los alumnos para obtener informacin sobre libros por Internet, coloquios en clase para evaluar la asimilacin de los valores de los tres libros destacados, recogida de datos a travs del rea de Lenguaje sobre los progresos en comprensin y expresin, y cuestionario para los alumnos. Se elaboran materiales, que se incluyen como anexos, como una bibliografa sobre animacin a la lectura para el profesorado, un listado de los mejores libros para leer en la biblioteca de aula por cursos, modelo de cuadro para la biblioteca de aula, documento sobre estrategias de animacin a la lectura por ciclos, listado de libros para trabajar de forma especial por ciclos, listado de las mejores direcciones de Internet sobre libros infantiles, fichas de biblioteca de aula por cursos, y fotos de las actividades..
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Proyecto de abandono del libro de texto como nico material para el estudio de Matemticas y la elaboracin de los materiales. Los objetivos son: desmitificar las Matemticas como materia aburrida y difcil; potenciar el uso de las Matemticas para desarrollar la capacidad razonadora de los alumnos; conseguir que los alumnos construyan los distintos conceptos matemticos; y utilizar las calculadoras como un instrumento bsico para el aprendizaje de las Matemticas. Los distintos materiales utilizados (calculadora, tamgram, domin, baco) sirven para realizar variadas actividades de cara a resolver problemas de clculo, estadsticos, geomtricos, fracciones, etc. Los profesores son partidarios de evaluar la participacin y actitud de los alumnos en el aula mediante encuestas.
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El objetivo de este proyecto es abordar la lectura en la edad ms temprana para despertar la aficin en los nios y desarrollar su capacidad de compresin. Para ello se trabajan distintas tcnicas: lectura expresiva y comprensiva, lectura silbica y lectura reflexiva, creativa y crtica. Y desde distintos recursos como contactar con las editoriales para conocer las novedades; encuentros con algunos autores de cuentos y literatura infantil; lecturas animadas de cuentos en las aulas; visitas a las bibliotecas pblicas ms cercanas; participacin en sus actividades; y fomentar el mayor uso de la biblioteca escolar para favorecer la actualizacin de los fondos y considerarla fuente de informacin primaria para documentar los trabajos escolares. El creciente inters por consultar libros en la biblioteca demuestra que potenciar la lectura en las edades ms tempranas favorece una mejor comprensin del temario por tanto, evita el fracaso escolar. Aportan como anexo a esta memoria en soporte informtico y manual distintos ejercicios, dibujos, redacciones y cuestionarios relacionados con las lecturas propuestas durante el proyecto..
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Este proyecto consiste en crear una biblioteca de centro para resaltar la importancia de los libros, la lectura y la escritura en el desarrollo intelectual y emocional del alumno. Por tanto, los objetivos son fomentar el hbito de la lectura como recurso para la obtencin de informacin y la adquisicin de aprendizajes, as como recurso para el ocio y el tiempo libre; valorar el libro como un bien comn y de provecho que debe tener un uso correcto y evitar su deterioro; iniciar a los alumnos de cursos superiores en la catalogacin de libros; dar a conocer y respetar las normas bsicas para el uso correcto de la biblioteca; favorecer el anlisis crtico de los textos y desarrollar valores como la solidaridad, la igualdad o la paz; transmitir la importancia de la compresin lectora y sensibilizar en la importancia de la escritura como transmisora de ideas, pensamientos y creencias. La actividad se desarrolla desde lo ms elemental, buscar un espacio donde ubicar la biblioteca, seleccionar, adquirir y colocar la coleccin de ejemplares, adems de poner en prctica actividades propias de este entorno como encuentros con autores de libros, exposiciones de trabajos, lecturas pblicas, celebracin del da del Libro y talleres de escritura. El proceso de evaluacin es cualitativo y se lleva a cabo en reuniones de profesores algunas de las cuestiones a plantear son la adecuacin del espacio seleccionado, funcionalidad del mobiliario y de la ordenacin de fondos, utilidad de las actividades seleccionadas e inters de los alumnos. Se aporta un CD-ROM como anexo que contiene fotografas..
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La lectura puede ser una herramienta para evitar el fracaso escolar y para que el aprendizaje sea efectivo y para el enriquecimiento personal del alumno. Por ello, los objetivos que se buscan son paliar las deficiencias en la competencia lectora y comprensiva de los alumnos; trabajar la lectura como medio de conocimiento til en diferentes reas; preparar a los alumnos para su transicin a la vida adulta; dotar a los alumnos inmigrantes de conocimientos bsicos de la sociedad y sus valores para facilitar su integracin, adems de mejorar el dominio de la lengua espaola; adquirir conocimientos relativos a paradigmas presentes, no slo ideas pasadas; mantener el inters de los alumnos por aprender; activar el pensamiento crtico; inculcar hbitos de convivencia social; comprender y expresarse con propiedad; conocer el desarrollo cientfico y tecnolgico para valorar su incidencia en el medio fsico y social. La actividad principal consiste en elegir un libro acorde a las competencias de los alumnos de cada curso y a los contenidos de la materia. El departamento de Lengua y Literatura se encarga de supervisar la correcta eleccin del libro y las actividades que se desarrollan en relacin a ste, adems se compran algunos ejemplares para los alumnos con dificultades econmicas. Estos libros pasarn a constituir el fondo de la biblioteca del centro. Los trabajos y actividades creadas a partir de la lectura de estos libros se exponen por los pasillos del centro para difundirlos entre profesores, alumnos y el resto de la comunidad educativa. Para la evaluacin se tiene en cuenta el grado de consecucin de distintos aspectos como los relacionados con la lectura, escritura, expresin oral y mejora de la ortografa. Esto es, se evala el trabajo de investigacin, las actividades realizadas en casa, las intervenciones orales, las fichas bibliogrficas, el vocabulario, la comprensin de lecturas y pelculas, la correcta redaccin de resmenes y las valoraciones y conclusiones finales de cada alumno, junto a la motivacin que demuestran durante todo el proyecto. Los materiales anexos se componen de cuestionarios, exposiciones de dibujos y relatos..
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El taller de libros personalizados es un proyecto de animacin a la lectura y la escritura. Otros objetivos son fomentar la creatividad a travs de la fantasa y la imaginacin; mostrar a los alumnos el proceso de escritura de cuentos y novelas; conocer algunos ejemplos de novelas consagradas en el gnero del diario; plantear formas originales de acercar la literatura a los jvenes; experimentar el trabajo creativo en grupo; y aprovechar la creatividad literaria para desarrollar actitudes que fomenten la solidaridad, la tolerancia y el respeto a cualquier persona. Estos ejercicios consisten en que los adolescentes colaboren con un autor en la redaccin de una novela: investigan sobre los personajes y los escenarios de la historia, redactan dilogos, acciones y descripciones. Todo esto lo incluye el autor en la trama de su historia. Adems, los alumnos convierten su nombre en un nombre literario y se sumergen como protagonistas del argumento. Se adaptan los escenarios al barrio de Usera y a su entorno sociocultural. Este relato, elaborado con la colaboracin del escritor, los profesores y los alumnos, se llama El diario del extraterrestre: Querida Sombrero Azul. Relata las peripecias de un extraterrestre que aterriza en el barrio de Usera y cuenta a travs de cartas, a su novia Sombrero Azul, cmo es la vida de los terrcolas adolescentes que estudian en la Fundacin Tomillo. A travs de este relato, los alumnos desarrollan habilidades como la comprensin lectora y la capacidad de transmitir la informacin de una forma adecuada y amena, tanto a nivel escrito como a nivel oral..
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Proyecto de creacin de libros de imgenes realizados por los nios de la Escuela Infantil El Beln. Los objetivos son: acercar las actividades escolares a la familia; fomentar el gusto por la lectura; ampliar el vocabulario de los nios; desarrollar la expresin oral; potenciar todos los mecanismos previos al aprendizaje lecto-escritura, y la observacin y la atencin. Todo el material que se elabora parte de las vivencias o experiencias de los nios, as como de objetos y personas de su entorno. Estos temas fotogrficos dan lugar a distintas posibilidades (libros con fotos, dibujos, recortes de revistas, puzzles, etc.). Con los materiales elaborados se crean distintos rincones de juegos: rincn de biblioteca, donde se encuentran todos los libros de imgenes que son objeto de prstamo previa entrega del carnet de biblioteca (con un dibujo de su cara hecho por ellos mismos); rincn de puzzles, que incluye los puzzles comprados en el mercado, y los creados a partir de fotografas sobre el cuerpo, los animales, etc.; rincn de fotografas secuenciales, que narran historias que los nios deben ordenar cronolgicamente; y el rincn de construcciones, donde los nios realizan modelos o copias de trabajos ya confeccionados. La evaluacin de la experiencia se lleva a cabo mediante: asambleas de aula, donde se recuerdan y narran experiencias, se elaboran los textos de los libros, etc.; entrevistas con los padres y reuniones semanales del equipo que participa en el proyecto.
